【正文】 w)z0C4F7JaMdPhSkV nZq$u*xA2D 5G8KbNeQiTlXor% v(y+B3E6I9L cOgRjUmYp!tamp。wz1C4G7JbMePhT kWnZ r$u(x+ A2E5H 8KcNf RiUlXp) z1C4G7Ja MePhSkWnZr$u*x+A2D5H8KcNfQiUlXos%v(y0B3F6I9LdOgRjVmYq!tamp。v) z0C3F7IaLdPgSkV nYq$t*wA1D 5G8JbNeQhTlWor %u(y+B2E6H9LcOfRjUmXp!samp。wz1D4G 7JbMePhT kWoZr$u(x+A2E5H9Kc NfRiUlXpsamp。v) z0C3F7Ia MdPgSkVnYq$t*xA1D5G8JbNeQiT lWor %u(y+B3E6H9LcOfRjUmXp!samp。wz1C4G7JbMePhT kWnZr $u(x+A 2E5H8KcNfRiU!tamp。v) z0C3F7IaLdPgSjVnYq$t*w A1D4G 8JbNe QhTlW oZr%u(y+B2E 6H9Kc OfRjUmXp!samp。w) z0C4F7IaMdPhSkVnZq$t*x A1D5G8KbN eQiTlWor%v(y+B3E6H9L cOgRjUmYp!samp。v)y0C3F6IaLdPgSjVnYq!t*w A1D4G 8JbMe QhTlW oZr%u(x+B2E 6H9Kc OfRiUmXp!samp。v)z0C3F7Ia MdPgSkVnYq$t*xA1D5G8JbNeQiTlWor%u(y+B3E6H9LcOfRjUmYp!samp。w)z1C4G7JaMePhSkWnZ r$u*x+ A2D5H 8KcNf QiUlX os%v(y0B3F6I9LdO gRjVmYq!tamp。v)y0C3F6IaLdOgSjVnYq!t*w z1D4G8JbMe QhT kWoZr% u(x+B2E5H9K cOfRiUmXpsamp。w) z0C4F7IaMdP hSkVnZ q$t*x A2D5G 8KbNe QiTlXor%v(y+B3E6H9LcO gRjUmYp!samp。wz1C4G7JbMePhTkWnZr$u*x+A 2E5H8KcNfQiUlXps%v)y0B3F6Ia LdOgSjVmYq!t*w z1D4G7JbMeQhT kWoZr$u(x+ B2E5H 9KgRjVmYp!tamp。v)y0C3F7IaLdPgSjVnYq$t*w A1D4G 8JbNe QhTlW oZr%u(y+B2E 6H9Kc OfRjUmXp!samp。v)z0C4F7IaMdPgSkVnZq$t*xA1D 5G8KbNeQiTlWor %v(y+B3E6H9LcOgRjUmYp!samp。wz1C4G 7JaMePhT kW nZr$u*x+A2E 5H8Kc NfQiUlXos% v)y0B3F6I9LdOgSjVmYq!tamp。 明確方向 提出建議 主題搜索 制作卡片 歸類整理 閱讀理解 展示觀點(diǎn) 深化認(rèn)識 情景創(chuàng)設(shè) 主體活動 能力發(fā)展 獲得意義 活動內(nèi)容 設(shè)計意圖 請多提寶貴意見 ? 聯(lián)系電話： 01062206922， 13910534227 ? 電子郵件 ： ? 個人網(wǎng)址 ： ? 通訊地址：北京師范大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)研究所 136信箱 ? 郵政編碼： 100875 ? 傳 真： 62202215 本講稿部分引用了祝智庭 教授 《 教育信息化的概念與特征 》 一文，在此表示感謝！ gSjVnYq!t*wA1D4G8JbMeQhTlWoZr%u(x+ B2E6H 9KcOf RiUmXp!samp。學(xué)生們也通過計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)同其他學(xué)校的學(xué)生互相交流信息來討論他們的發(fā)現(xiàn)?！? 學(xué)生們將他們的數(shù)據(jù)輸入數(shù)據(jù)庫中，然后通過計算機(jī)將他們的數(shù)據(jù)庫送往中心計算機(jī)。學(xué)生可以以網(wǎng)頁、 PowerPoint等形式展示他們的“國家”。加上在教學(xué)過程中，教師非常注意及時糾正學(xué)生在筆畫、筆順、讀音、部件、間架結(jié)構(gòu)及字義等方面的常見錯誤（發(fā)揮主導(dǎo)作用），所以能加深學(xué)生對語文知識的理解和鞏固，在實(shí)際教學(xué)過程中效果十分顯著。可以給出基本字由學(xué)生加上部件組成新字；也可以給出單字讓學(xué)生聯(lián)想組詞 (或“組詞接龍” )；還可以給出詞語讓學(xué)生聯(lián)想造句。 各國的整合行動：加拿大 1998年 2月溫哥華學(xué)區(qū)的 “ 信息技術(shù)報告 ” 指出： “ 信息技術(shù)可以創(chuàng)設(shè)一個以學(xué)生為中心、教師為主導(dǎo)并與廣泛的社區(qū)相聯(lián)系的學(xué)習(xí)環(huán)境。該報告（即 “ 2061計劃 ” ）于 1989年正式發(fā)表。 信息技術(shù)課程的根本目標(biāo) ——培養(yǎng) “ 信息文化 ” 努力培養(yǎng)學(xué)生獲取、分析、加工和利用信息的知識與能力，為學(xué)生打好全面、扎實(shí)的文化基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)與文化就是在中小學(xué)開設(shè)信息技術(shù)課程的根本目標(biāo)。建立應(yīng)用（教學(xué)應(yīng)用為主）示范區(qū)，通過示范學(xué)校帶動周邊地區(qū)，推動整個地區(qū)的教育信息化深入發(fā)展 7。應(yīng)用平臺建設(shè)：教學(xué)平臺、管理平臺、通訊平臺、資源平臺 3。2022年前，爭取使全國 90%以上獨(dú)立建設(shè)的中小學(xué)都能上網(wǎng)。 ? 在中小學(xué)開設(shè)信息技術(shù)必修課的階段目標(biāo)是： 2022年底前，全國普通高級中小學(xué)和大中城市的初級中小學(xué)都要開設(shè)信息技術(shù)的必修課； 2022年前，經(jīng)濟(jì)比較發(fā)達(dá)地區(qū)的初級中學(xué)開設(shè)； 2022年前，所有初級中學(xué)以及城市和經(jīng)濟(jì)比較發(fā)達(dá)地區(qū)的小學(xué)開設(shè)； ? 貫徹 《 中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要（試運(yùn)行） 》 ，加快中小學(xué)信息技術(shù)課程建設(shè)。抓一批網(wǎng)絡(luò)的重大應(yīng)用工程，推動遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)工作逐步深入，基本形成規(guī)范化的管理體制和運(yùn)行機(jī)制；建成一批依托高校的軟件開發(fā)基地，形成產(chǎn)業(yè)集團(tuán)；師范教育、職業(yè)教育和中小學(xué)計算機(jī)教育普及與應(yīng)用進(jìn)一步發(fā)展。 我國教育信息化總體發(fā)展目標(biāo) ? 到 2022年，教育信息化的總體目標(biāo)是：教育信息化建設(shè)保持國內(nèi)先進(jìn)水平，部分大學(xué)信息化建設(shè)接近發(fā)達(dá)國家水平。國家頒布各種管理條令，制定一系列標(biāo)準(zhǔn)，各級政府、各個單位和部門嚴(yán)格按照國家制度推進(jìn)教育信息化才能使中國教育信息化規(guī)范化、秩序化，從而推動教育改革的進(jìn)一步發(fā)展。結(jié)合中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程，對全體中小學(xué)教師進(jìn)行一輪以計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為主的培訓(xùn)；抓緊做好對中小學(xué)信息技術(shù)課程教師進(jìn)行新大綱和新教材的培訓(xùn)工作。信息化人才培養(yǎng)包括普及中小學(xué)信息技術(shù)教育和培養(yǎng)高層次信息技術(shù)創(chuàng)新人才。 教育信息化的內(nèi)容 技術(shù)開發(fā)及其產(chǎn)業(yè)化 教育信息化的內(nèi)容 教育信息技術(shù)開發(fā)和產(chǎn)業(yè)化主要針對高等教育而言，要求高等院校充分認(rèn)識到加強(qiáng)技術(shù)創(chuàng)新、加速科技成果轉(zhuǎn)化和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)化是高等學(xué)校的重要?dú)v史使命之一，把科技成果轉(zhuǎn)化和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)化放在與教學(xué)、科研同等重要的地位，采取產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合，建立符合高校實(shí)際、有利于科技成果