教育學(xué)]4第四章學(xué)習(xí)的基本理論-wenkub.com
2025-01-15 18:40 本頁面
【正文】 學(xué)生從不同背景、角度出發(fā)，在教師和他人的協(xié)助下，通過獨(dú)特的信息加工活動(dòng)，建構(gòu)自己關(guān)于知識(shí)的意義。建構(gòu)主義認(rèn)為，知識(shí)結(jié)構(gòu)不是層次結(jié)構(gòu)，而是圍繞關(guān)鍵概念而建構(gòu)起來的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的知識(shí)，既包括結(jié)構(gòu)性知識(shí)，也包括非結(jié)構(gòu)性知識(shí)。 學(xué)習(xí)的過程：獨(dú)特的、非一致的信息加工活動(dòng)，是一個(gè)自我建構(gòu)的過程。 （一）格式塔的完形－頓悟說 ?－黑猩猩 ?學(xué)習(xí)是通過頓悟過程實(shí)現(xiàn)的 ?學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是在主體內(nèi)部構(gòu)造完形 ?培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu) ?幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì)問題情境 （二）布魯納的 認(rèn)知－結(jié)構(gòu) 學(xué)習(xí)論 ?主張：學(xué)習(xí)的目的在于以發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的方式，使學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生頭腦中的認(rèn)知結(jié)構(gòu)（認(rèn)知－發(fā)現(xiàn)說） ? ? ?、轉(zhuǎn)化和評(píng)價(jià)三個(gè)過程 ? 發(fā)現(xiàn)：用自己的頭腦 親自 獲得知識(shí)的一切形式 ? ? 學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)：基本概念、基本原理及其基本態(tài)度和方法 ?動(dòng)機(jī)原則：好奇內(nèi)驅(qū)力、勝任內(nèi)驅(qū)力、互惠內(nèi)驅(qū)力 ?結(jié)構(gòu)原則：動(dòng)作、圖像和符號(hào) ?程序原則： ?強(qiáng)化原則：合適的強(qiáng)化時(shí)間和步調(diào) ? 布魯納的實(shí)驗(yàn)及其失敗 ?（三）奧蘇貝爾的 有意義接受 學(xué)習(xí)論 ?概念：指在學(xué)習(xí)知識(shí)過程中，符號(hào)所代表的新知識(shí)與學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已有的適當(dāng)觀念建立實(shí)質(zhì)性和非人為的聯(lián)系的過程。 ?模式為： 嘗試－錯(cuò)誤－再嘗試 （二）嘗試－錯(cuò)誤學(xué)習(xí)的基本規(guī)律 ? ? ? （三）嘗試－錯(cuò)誤對(duì)教育實(shí)踐的意義 ? “ 做中學(xué) ” ?，并鼓勵(lì)學(xué)生從錯(cuò)誤中進(jìn)行學(xué)習(xí) ?，防止一無所獲的消極結(jié)果 ? ?。
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