皮亞杰理論ppt課件-wenkub.com
2025-01-15 16:37 本頁面
【正文】 教育的目的不是增加兒童的知識，而是為兒童設(shè)置充滿智慧刺激的環(huán)境，讓兒童自行探索，主動學習。各門具體學科的教學都應(yīng)研究如何對不同發(fā)展階段的學生提出既不超出當時的認知結(jié)構(gòu)的同化能力，又能促使他們向更高階段發(fā)展的富有啟迪作用的適當內(nèi)容。③具體運算階段（ 711歲），這個階段的兒童認知結(jié)構(gòu)中已經(jīng)具有了抽象概念，思維可以逆轉(zhuǎn)，因而能夠進行邏輯推理。 試述皮亞杰認知發(fā)展階段理論的基本觀點及其對教育教學的啟示。 在教學中，盡量采用直觀性教學。 根據(jù)認知結(jié)構(gòu)的性質(zhì)把整個認知發(fā)展劃分為以下幾個階段： 感知運動階段（出生 ~2歲左右） 前運算階段（約 2~7歲） 具
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