皮亞杰理論ppt課件(存儲版)
【正文】 2）皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論對教學(xué)的啟示：①認(rèn)知發(fā)展制約教學(xué)的內(nèi)容和方法。學(xué)校不要過早地向兒童教授他們以后能主動得到的知識。這個階段的標(biāo)志是兒童已經(jīng)獲得了守恒。到高年級，要注意幫助學(xué)生的思維活動逐漸擺脫以對具體事物的依賴。皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論 認(rèn)知發(fā)展階段理論 皮亞杰認(rèn)為兒童從出生到成人的認(rèn)知發(fā)展是伴隨同化性（把新的知識納入到已有的知識經(jīng)驗中）的認(rèn)知結(jié)構(gòu)的不斷再構(gòu)。 在教學(xué)中，盡量采用直觀性教學(xué)。③具體運算階段（ 711歲），這個階段的兒童認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已經(jīng)具有了抽象概念，思維可以逆轉(zhuǎn)，因而能夠進(jìn)行邏輯推理。教育的目的不是增加兒童的知識，而是為兒童設(shè)置充滿智慧刺激
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