給語(yǔ)言插上快樂(lè)的翅膀論-wenkub.com
2025-01-03 21:10 本頁(yè)面
【正文】 總之，在教學(xué)中，教師應(yīng)善于動(dòng)腦、想辦法，調(diào) 動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生變“被動(dòng)接受”為“主動(dòng)接受”，同時(shí)教師應(yīng)不斷地提升自我，收集游戲，不斷根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)、翻新游戲。 教師主導(dǎo)，學(xué)生主體 在進(jìn)行課堂游戲時(shí)，教師一般都起著導(dǎo)演的作用，學(xué)生起著演員的作用。難度較大的讓先進(jìn)步的學(xué)生參加；難度小的讓稍后進(jìn)步的學(xué)生參加；較容易的讓后進(jìn)步的學(xué)生參加。因此，注意合理 安排游戲的量和時(shí)間，力求在最關(guān)鍵的時(shí)刻，如突破重難點(diǎn)或是學(xué)生“思維低谷”時(shí)期充分發(fā)揮給語(yǔ)言插上快樂(lè)的翅膀 7 游戲的作用，用最短的時(shí)間開(kāi)展最受學(xué)生喜歡的游戲。 有條不紊，活而不亂 小學(xué)生天性愛(ài)游戲、爭(zhēng)強(qiáng)好勝 ，有些學(xué)生做起游戲來(lái)就容易激動(dòng)，忘乎所以，甚至?xí)涀约菏窃谡n堂上，有時(shí)竟會(huì)情不自禁地高聲喊叫，特別是開(kāi)展競(jìng)賽性的游戲時(shí)更是激動(dòng)不已。） S5: I guess you like pears. S1: No, I don’t like pears. (此時(shí)，更多學(xué)生找到了更為確定的答案，情緒高漲，不停地舉手示意，口中還高喊“ Let me try”.) S6: I guess you like bananas. S1: Yes, you’re right. I like bananas. （換另一個(gè)學(xué)生主持，重復(fù)游戲?！案?jìng)猜”帶給學(xué)生太多的學(xué)習(xí)動(dòng)力。 以游戲鞏固，提升語(yǔ)言能力 學(xué)生學(xué) 習(xí)語(yǔ)言的最終目的是運(yùn)用語(yǔ)言，也只有通過(guò)運(yùn)用，學(xué)生才能真正掌握語(yǔ)言，英語(yǔ)教學(xué)的價(jià)值也才能得到真正的實(shí)現(xiàn)。 范例 4 配色小游戲 活動(dòng)內(nèi)容： PEP Primary English Book1, Unit3, B, Let’s Learn 活動(dòng)目的： 培養(yǎng)學(xué)生的探究精神與學(xué)英語(yǔ)的興趣 活動(dòng)過(guò)程： 在事先準(zhǔn)備好的透明的塑料杯中分別倒入同等的紅色和黃色的顏料水，然后把它們混合在一起。如圓形是一個(gè)孩子的臉，那么究竟是男孩還是女孩呢，還可以繼續(xù)猜。 活動(dòng)過(guò)程： 在幻燈片上畫(huà)幾個(gè)抽象的圖形，打在屏幕上，讓學(xué)生猜。 給語(yǔ)言插上快樂(lè)的翅膀 4 以游戲呈現(xiàn)，促進(jìn)新知吸收 張麗賓（ 2022： 48）指出游戲教學(xué)有助于把教學(xué)過(guò)程和學(xué)生在游戲中體驗(yàn)到的情感有機(jī)結(jié)合起來(lái)。 范例 2 Guessing 教學(xué)內(nèi)容： PEP Primary English Book1, Unit 4, A, Let’s Learn 活動(dòng)目的： 通過(guò)猜一猜的游戲復(fù)習(xí)學(xué)生已學(xué)單詞。 Step5 Right. John has a friend, too. Let’s listen. 自然導(dǎo)入新課。 范例 1 Who am I ? 教學(xué)內(nèi)容： PEP Primary English Book3, Unit 3, B, Let’s talk 活動(dòng)目的： 通過(guò)猜一猜的游戲引導(dǎo)學(xué)生熟悉句型，并為新授知識(shí)奠定基礎(chǔ)。因此，運(yùn)用游戲教學(xué)搞好小學(xué)英語(yǔ)教育是目前擺在教師面前的一個(gè)重要課題。小學(xué)生好奇又好動(dòng)，無(wú)意注意多于有意注意，游戲教學(xué)讓學(xué)生在歡樂(lè)的游戲中變無(wú)意注意為有意注意，在輕松愉快的環(huán)境中鞏固所學(xué)知識(shí)，從而達(dá)到事半功倍的效果。 游戲有助于學(xué)生大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ) 陳瑞淑 (2022： 153)認(rèn)為在英語(yǔ)教學(xué)初期，學(xué)生往往不同程度地出現(xiàn)不敢開(kāi)口的現(xiàn)象，猶猶豫豫怕講錯(cuò)。岳蔚（ 2022： 69）認(rèn)為游戲是一種親身經(jīng)歷的綜合性活動(dòng)，要求參加者動(dòng)腦又動(dòng)手，這正好符合了小學(xué)生愛(ài)說(shuō)愛(ài)動(dòng)、喜歡表現(xiàn)自己的心理特點(diǎn)。在結(jié)合教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，文章歸納了游戲的作用，以及游戲在小學(xué)英語(yǔ)課堂中的運(yùn)用：以游戲熱身，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情；以游戲呈現(xiàn)，促進(jìn)新知吸收；以游戲鞏固，提升語(yǔ)言能力。同時(shí)也給教師提出了組織游戲時(shí)應(yīng)注意的要點(diǎn)：有條不紊，活而不亂；運(yùn)用得當(dāng)，適時(shí)適度；鼓勵(lì)為主，積極參與；教師主導(dǎo)，學(xué)生主體。喜歡游戲是孩子的天性，兒童是從游戲開(kāi)始學(xué)習(xí)的，因此可以發(fā)揮游戲激學(xué)的神奇作用。游戲有助于學(xué)
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