【正文】 書(shū)，珍藏著一顆靈魂，對(duì)風(fēng)花雪月，逝如長(zhǎng)風(fēng)的世界而言，我們是他唯一的破譯者。凄雨冷風(fēng)中，多少繁華如夢(mèng)，曾經(jīng)萬(wàn)紫千紅，隨風(fēng)吹落，漠然回首，似水年華流走不留影蹤。讓我體委這人世間種種美好的情感。但，有書(shū)陪伴的獨(dú)處是一種美，將人點(diǎn)綴出十分的雅致與文氣。讓一個(gè)綿軟的笑留在荒涼的田野。從小我就是個(gè)喜歡在郊外，田野邊徘徊的孩子。再次播放歌曲《快樂(lè)崇拜》，結(jié)束活動(dòng)。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)的過(guò)程是一個(gè)認(rèn)知的過(guò)程，應(yīng)該遵循從感性到理性的過(guò)程。振奮去念書(shū)_____ 高興更有興趣念總結(jié)：同學(xué)們，其實(shí)很多事情都可以從各個(gè)角度來(lái)思考，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)從多重角度來(lái)分析問(wèn)題，而不是一味地停留在某個(gè)方面或某種方法上，總是一味地鉆牛角尖。教師小結(jié)?！译m然明白了一些道理，可惜太晚了。討論與分享（在分享中進(jìn)一步提升自己的自信）（1）收到的“糖彈”時(shí)的感覺(jué)？（2）當(dāng)你讀到別人對(duì)你的贊美時(shí)，你有什么感受？（3）通過(guò)這個(gè)游戲你發(fā)現(xiàn)自己存在更多的優(yōu)點(diǎn)和屬于你的特質(zhì)，覺(jué)得是不是對(duì)自己更自信了呢？全體分享設(shè)計(jì)意圖：初二、初三學(xué)生已不習(xí)慣將自己的贊美說(shuō)出口，覺(jué)得有討好的嫌疑。在別人遭遇困境或遇到煩惱，要會(huì)欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，激勵(lì)他人走出困境。請(qǐng)A組同學(xué)向前平伸出雙手，掌心向上，請(qǐng)B組學(xué)生壓一壓，然后交換。每個(gè)學(xué)生寫(xiě)下自己的十個(gè)優(yōu)點(diǎn)。但只要這個(gè)念頭一升起，他馬上就大聲自責(zé)：“懦夫，你想重蹈覆轍，葬身此地嗎？不，我一定能夠成功！”生的希望支持著林德曼，最后他終于成功了。已經(jīng)先后有100多位勇士相繼駕舟橫渡大西洋，結(jié)果均遭失敗，無(wú)人生還。設(shè)計(jì)意圖：人的實(shí)際能力往往和自己的預(yù)計(jì)存在差距，本活動(dòng)意在培養(yǎng)學(xué)生能夠在行動(dòng)中建立起自信，并自然引入主題。訓(xùn)練學(xué)生用積極的思想、樂(lè)觀(guān)的態(tài)度去面對(duì)人生、挑戰(zhàn)生命。而在這個(gè)年齡段，具備一定的自信心將對(duì)他們今后的成長(zhǎng)起重要的作用。小兔拼命跑，邊跑邊大聲喊：“救命??！救命啊！”小刺猬聽(tīng)到了，急忙像球一樣滾過(guò)來(lái)，大老虎痛得“哇哇”叫，連忙溜走了。有一天，小白兔出去采蘑菇。興趣是最好的老師，有了興趣，就會(huì)有強(qiáng)大的內(nèi)驅(qū)力，當(dāng)他們不再滿(mǎn)足低層次表達(dá)練習(xí)時(shí)，這種內(nèi)驅(qū)力就會(huì)驅(qū)使他們向著更高、更好的看齊。)五、課下拓展，保持興趣。各小組中較好的同學(xué)讀或講自己創(chuàng)編的童話(huà)故事在全班交流，大家共同品味賞評(píng)。）三、修改習(xí)作，力求完善。(由于初次自己“搞創(chuàng)作”，教師在鼓勵(lì)同學(xué)們大膽創(chuàng)作的同時(shí)對(duì)他們加以點(diǎn)撥，為其解疑。(1)師：給我們材料我們能夠充分發(fā)揮想象去改編童話(huà)故事，那么，在沒(méi)有任何材料時(shí)，讓我們自己選取生活中的熟悉事物，我們能不能創(chuàng)編屬于自己特色的童話(huà)故事呢？老師相信，你們中的“安徒生”也大有人在喲。這一環(huán)節(jié)要重視學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力的發(fā)展。此時(shí)學(xué)生興趣濃厚，創(chuàng)新思維的智慧得到充分體現(xiàn)。你們有這個(gè)膽量嗎？(培養(yǎng)學(xué)生的求異思維，“不唯書(shū)”的創(chuàng)作激情，就更能發(fā)現(xiàn)同學(xué)們頭腦中的智慧的閃光。)指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已有的材料編寫(xiě)童話(huà)故事。有時(shí)為了強(qiáng)調(diào)某種事物的特點(diǎn)，常常把它們進(jìn)行夸大或縮小，甚至把現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際現(xiàn)象變得離奇古怪，讀者會(huì)對(duì)其中的新奇事物產(chǎn)生濃厚的閱讀興趣。想一想，這些童話(huà)故事中，哪些事物給你留下了深刻的印象？你從中受到了什么啟發(fā)？這些童話(huà)在語(yǔ)文表達(dá)上有什么特點(diǎn)？(小組討論，全班交流。所以課伊始的激趣很重要，有了“趣”，學(xué)生會(huì)樂(lè)此不彼。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：一、啟發(fā)談話(huà)，激發(fā)興趣。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“想象力比知識(shí)更重要。第三篇：插上想象翅膀插上想象翅膀 創(chuàng)編童話(huà)故事——童話(huà)故事習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)原則：《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》中強(qiáng)調(diào)：作文要運(yùn)用聯(lián)想和想象，要寫(xiě)想象中的事物，要寫(xiě)想象作文。由于我在工作中經(jīng)常遇到這樣的孩子，于是我設(shè)計(jì)了《插上自信的翅膀》這一課。馬子躍的故事告訴我們要勇于的去嘗試。師：，你有什么感受？生：說(shuō)優(yōu)點(diǎn)時(shí)感到一遍比一遍自信了 生：我理直氣壯的說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)。下面我們?cè)僮鲆粋€(gè)游戲：“優(yōu)點(diǎn)大搜索”。師：哪位同學(xué)在大家面前展示一下？ 生做師：很好，挺胸抬頭，有信心！師：讓我們?cè)倏吹谌校ㄕn件出示經(jīng)常給自己和別人鼓勵(lì)：“我行！你行！大家行！”）來(lái)，老師給大家演示一遍。師：現(xiàn)在，輕輕的說(shuō)：“我能行！” 師：聲音大些：我能行！師：聲音再大些，充滿(mǎn)情感的、發(fā)自肺腑的說(shuō)：我能行！師：哪位同學(xué)說(shuō)一說(shuō)？把你的自信表達(dá)出來(lái)。（課件出示）： 自信訓(xùn)練：面對(duì)著鏡子微笑，大聲說(shuō)：“我能行！”先看第一招：面對(duì)著鏡子微笑，大聲說(shuō)：“我能行！”。請(qǐng)你記?。簺](méi)有任何人能夠取代你獨(dú)有的位置！課件出示：我就是我，我是獨(dú)一無(wú)二的，在這個(gè)世界上，只有一個(gè)（自己的名字），沒(méi)有任何人能夠取代你獨(dú)有的位置！獨(dú)一無(wú)二的我，永遠(yuǎn)為自己驕傲！讓我們大聲讀這段話(huà)。我們每一個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的。（請(qǐng)兩位學(xué)生說(shuō)生：這兩顆花生雖然大小差不多，可是紋絡(luò)不一樣。（板書(shū)：插上自信的翅膀）二、游戲體驗(yàn)，感悟“獨(dú)一無(wú)二的我”（8分鐘）師：先讓我們做個(gè)小游戲（課件出示）我的花生。）不好意思（大方些嘛）同學(xué)們會(huì)笑話(huà)我的（怎么會(huì)呢，你給同學(xué)們帶來(lái)了快樂(lè)，大家怎么會(huì)笑你呢？大家會(huì)感謝你呢。小游戲：一分鐘展示（生展示）師采訪(fǎng)生：你真棒，讓我們欣賞到了這么優(yōu)美的舞姿?！净顒?dòng)目標(biāo)】。看著眼前的美景，我心里也美滋滋的