小學英語教學評價實踐分析-wenkub.com
2024-10-07 18:48 本頁面
【正文】 ? 你可以參考下面這些圖，來幫助你寫。所以你可以選一張你需要的圖，并完成圖下面的說明。 (共 10小題；每做對一小題得 1分，做對 5小題以上即可得滿分 5分 ) ? 11． Look at that _____. ? （ ） A. train B. tree ? （ 1220小題省略） √ Alphabet (Stage 1) ? 大明想自己制作一個字母表，可有 10字母忘了，請你給他補充完整。請將序號填入題前 括號內(nèi)。 ? ( ) 1. ? ( ) 2. ? （ 35小題省略 ） Listening ? 聽辯單詞 (共 5小題；每小題 1分，滿分 5分 ) ? 錄音中有五個單詞 ，每個單詞聽兩遍，然后從A、 B、 C三個選項中選出你所聽到的單詞。 表演 唱歌表演；看表演唱歌；說韻句表演；看表演說韻句；講故事表演；看表演講故事；說課文表演；看表演說課文；等等。 ? 學生進行自評或小組互評；教師在教學活動中對學生觀察和評價；請家長參與評價學生進步。小學英語教學評價 實踐分析 ?魯子問 Pretalk questions ? 您對剛才兩節(jié)課中的評價有什么評價？ ? 您對當前的形成性評價有什么看法？ ? 您怎么看當前的終結性評價？ ? 當前小學英語評價有問題嗎？若有，有哪些問題？癥結何在？您認為應如何解決？ ? 請談談您對此次獲獎的有關小學英語教學評價的論文的評價 為什么要進行教學評價？ 對于學生： 體驗進步與成功，建立自信 認識自我，有利于積極學習 促進綜合語言運用能力提高 對于教師： 獲得教學反饋，發(fā)現(xiàn)問題，改進教學 評價的要求 ? 體現(xiàn)學生在評價中的主體地位 ? 注重形成性評價對學生發(fā)展的作用 ? 注意評價方法的多樣性與靈活性 ? 注重評價結果對教學效果的反饋作用 ? 終結性評價要注重考查學生綜合語言運用能力 ? 注意 36年級英語教學評價的特殊性 ? 注意處理教學與評價的關系 ? 各級別的評價要以課程目標為依據(jù) 評價的基本依據(jù) ? 國家《英語課程標準》 12級要求 ? 國家《英語課程標準》細目（小學部分） .doc ? 教材的教學目標要求 ? 教師用書對教學目標要求的規(guī)定 ? 中國外語教育研究中心的專家正在精心打造《新標準英語》評價手冊 評價的基本準則 重激勵 用評價的方法不斷激勵學生通過英語學生提高綜合素質(zhì)、發(fā)展綜合語言運用的能力 重發(fā)展 以學生是否獲得全面發(fā)展、特別是綜合語言運用能力的“發(fā)展”為評價要素 重能力 在綜合語言運用能力層面評價與測試，而不是在知識層面、技能層面、文化層面、策略層面、情感層面 評價的原則 激勵原則： 學生在評價中體驗進步與成功，產(chǎn)生進步的動力； 參與原則 ： 以學生為評價的主體，讓學生積極、主動對自己的學習情況進行評價； 形成性評價為主的原則
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