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2024-09-25 04:17 本頁(yè)面
【正文】 這 六類課型既相互聯(lián)系，又相互獨(dú)立，各形成一種教 學(xué)模式。 小學(xué)英語(yǔ) 課型教學(xué)模式 教學(xué)模式是可以分層次的： 綜合層模式 ——是對(duì)許多學(xué)科能適用的教學(xué)模式。 *能獨(dú)立表演簡(jiǎn)單的小故事或童話劇。 *能模仿范例寫句子。 *能借助字典讀懂簡(jiǎn)單的故事和小短文，養(yǎng)成按 意群閱讀的習(xí)慣。 *能在事先準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上講述小故事。 *能聽(tīng)懂常用指令和要求并作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。 能表演簡(jiǎn)單的英文歌謠或簡(jiǎn)單的詩(shī)歌 10首。 寫：能熟練默寫，聽(tīng)寫 26個(gè)字母。 能認(rèn)讀所學(xué)詞語(yǔ)。并能簡(jiǎn)單介紹其 特點(diǎn)。并能介紹自己身邊各 種事物的顏色。（如：?jiǎn)柡?；致謝； 致歉；祝賀生日，節(jié)日等） 能正確運(yùn)用所學(xué)句子介紹自己，朋友及家人等。 能聽(tīng)懂學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)和句子。 學(xué)生的三維外語(yǔ)學(xué)力： 按照 J． P．吉爾福特多元智能及 ，我們?cè)谇笆甑恼n題研究中初步提出了外語(yǔ)教學(xué)應(yīng)該依據(jù)學(xué)生外語(yǔ)素質(zhì)三維結(jié)構(gòu)來(lái)進(jìn)行。 第二維，教學(xué)風(fēng)格的形成。因此，“提升教育素質(zhì) 提高外語(yǔ)學(xué)力 ”（簡(jiǎn)稱三維教學(xué)）的課題研究是對(duì)我校以往素質(zhì)教育、外語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的再創(chuàng)造。 復(fù)習(xí)，使學(xué)生系統(tǒng)掌握。 6. 學(xué)生反復(fù)機(jī)械操練多，單詞抄寫五遍 ，單詞抄寫限制在二 以上，背誦五遍以上。 4. 考試成績(jī)要求偏態(tài)分布，最好都要在 ， 90分以上和不及 90—100分。 2. 教師掃除教學(xué)障礙，讓學(xué)生快速順利 2. 教師有意設(shè)置不同程度的知識(shí)障礙，讓學(xué) 通過(guò)障礙。例如： 2）以一個(gè)元音在重讀開(kāi)、閉音節(jié)中的讀音 +部分輔音音標(biāo)。 及與輔音字母形同，音近的十個(gè)輔音音標(biāo)： p [ p ], b [ b ], t [ t ], d [ d ], k [k ], g [ g ], f [ f ], v [ v ], s [ s ], z [ z ]. 2. 五個(gè)元音字母發(fā)短音的元音音標(biāo) : A [A ], E [ e ], I [ i ], O [
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