電大學(xué)前教育學(xué)形成性考核冊作業(yè)1-4參考答案小抄-wenkub.com
2025-06-01 18:03 本頁面
【正文】 s trip to the West to take the Buddhistic sutra. They met a white bone evil, and the evil transformed human appearances three times to seduce the monk. Twice Monkey King recognized it and brought it down. The monk was unable to recognize the monster and expelled Sun Wukong. Xuan Zang was then captured by the monster. Fortunately Bajie, another apprentice of Xuan Zang, escaped and persuaded the Monkey King to e rescue the monk. Finally, Sun kills the evil and saves Xuan Zang. The outstanding animation has received a variety of awards, including the 6th Hundred Flowers Festival Award and the Chicago International Children39。s law. In order to pass this holy book to human beings, he would have to get by the antagonist fox. The whole animation is characterized by charming Chinese painting, including pavilions, ancient architecture, rippling streams and crowded markets, which fully demonstrate the unique beauty of China39。s education. Proponents of the show claim that it is merely for entertainment. Effendi Effendi, meaning sir and teacher in Turkish, is the respectful name for people who own wisdom and knowledge. The hero39。s 10 mustsee animations】 The Chinese animation industry has seen considerable growth in the last several years. It went through a golden age in the late 1970s and 1980s when successively brilliant animation work was produced. Here are 10 mustsee classics from China39。 其實在幼兒園與小學(xué)是臨近的教育階段，（ 1）應(yīng)注重培養(yǎng)兒童對小學(xué)生活的熱愛和向往；（ 2）應(yīng)培養(yǎng)其對小學(xué)生活的適應(yīng)性，其中包括：培養(yǎng)主動性；培養(yǎng)積極性；發(fā)展人際交往能力；培養(yǎng)規(guī)則意識和時間觀念；（ 3）幫助學(xué)前兒童做好入學(xué)前的學(xué)前準備。（ 3）現(xiàn)代學(xué)前教育使命的要求。 我們可以先從幼兒園與小學(xué)銜接的意義和原則入手來分析此題。教師要針對過渡期兒童的特點及實際情況，著重培養(yǎng)他們適應(yīng)新環(huán)境的各種素質(zhì)，幫助學(xué)前兒童順利完成幼小過渡，而不是把小學(xué)的一套簡單地下放到幼兒園。 ③ 、幫助學(xué)前兒童做好入學(xué)前的學(xué)習(xí)準備。 ⑥ 教學(xué)方法的改變。 ② 生活制度的變化 。 5． 簡述各國幼小銜接實 踐的基本特征。 3．簡述幼兒園與社區(qū)合作的意義。如定期會面、論壇、博客、 群等。家庭教育是任何其他教育所不能代替的，學(xué)校教育、社會教育都是在家庭教育基礎(chǔ)上的延伸、擴展和提高。 ② 、家庭教育是學(xué)前兒童認識和步入社會的起點。如 果在場院地面積允許的情況下，可以盡可能增加戶外場地的面積，使學(xué)前兒童能充分地享受戶外環(huán)境； 5）在設(shè)置幼兒園課程時，應(yīng)該考慮盡可能利用戶外條件的資源?！? （ 1）你如何理解這句話？ （ 2）在幼兒園戶外場地的設(shè)計過程中如何體現(xiàn)？ 答 案要點 ： 對這句話的理解： 我們的環(huán)境布置往往是按老師的理解由老師完成，即使幼兒參與也是一種 “受動式 ”、 “小面積 ”的參與，即兒童參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)一般得經(jīng)過教師的同意，按教師的意圖，甚至是教師說，幼兒做。 如：反思課堂教學(xué)情境中各種技能與技術(shù)的有效性等。 具體表現(xiàn)在兩方面：（ 1）支持兒童獨立自主學(xué)習(xí)；（ 2）支持學(xué)前兒童合作學(xué)習(xí)。 教師扮演的“指導(dǎo)者”角色，如：對學(xué)前兒童遇到的障礙和不解，教師應(yīng)引導(dǎo)他們找到最佳的解決辦法。 3 多參加集體活動 四、 論述題 。 3）要注意發(fā)揮多種感官的作用。 3．解釋“皮格馬利翁效應(yīng)”。 :是指教師通過對自己日常生活和教育活動中的個人思想的記錄，以次來促進其對教育及其意義的理解，合適的呈現(xiàn)和揭示生活經(jīng)驗的一種語言方式。 作業(yè) 3 一、 單項選擇題 AADCD AAABA 二、 名詞解釋題 境：是指幼兒園內(nèi)對學(xué)前兒童發(fā)展產(chǎn)生影響的一切心理因素的總和，主要包括幼兒園人際關(guān)系，幼兒園精神氛圍、教師的教育觀念與行為等。 小班兒童剛離開家道幼兒園，年齡小，控制能力較差，注意力容易分散，這個階段的 教學(xué)活動適合多運用直觀教具和游戲法；隨著知識經(jīng)驗的增加，兒童語言的發(fā)展，求知欲的增強。通過教師組織的學(xué)習(xí)活動各兒童比較自由的自發(fā)學(xué)習(xí)活動，兒童獲得生活的、社會的、自然的、數(shù)學(xué)和藝術(shù)等方面的知識經(jīng)驗，形成簡單的概念。小朋友將剪好的花片給我之后，我到廚房去燒烤之后布置在墻上，吳哲、關(guān)杰等小朋友都說這樣的菊花比縐紙做的要好看。包括；（ 1）學(xué)前兒童身體的各個器官、各系統(tǒng)機能的協(xié)調(diào)發(fā)展；（ 2）學(xué)前兒童各種心理機能，包括認知、情感、性格、社會性、語言等協(xié)調(diào)發(fā)展；（ 3）學(xué)前兒童個體需要與社會需求之間的協(xié)調(diào)發(fā)展。 答：我國幼兒園教學(xué)活動的基本原則主要有：思想性原則、科學(xué)性原則、發(fā)展性原則、靈活性原則、直觀性原則、啟發(fā)性原則、趣味性原則。 答： 、尊重和嚴格要求兒童的原則 性原則 。 答：知識與智力有著密切的關(guān)系。在這種教養(yǎng)方式下長大的孩子，很容易出現(xiàn)適應(yīng)障礙，他們的適應(yīng)能力和自我控制能力往往較差。在這種教養(yǎng)方式下長大的孩子，會較多地表現(xiàn)出焦慮、退縮等負面情緒和行為，但他們在學(xué)校中可能會有 較好表現(xiàn)，比較聽話、守紀律。他們會給孩子提出合理的要求，并對孩子的行為進行適當(dāng)?shù)南拗啤? 4. 游戲：游戲是幼兒的基本活動，是幼兒通過模仿和想象，有目的、有意識、創(chuàng)造性地反映現(xiàn)實生活的活動，是人的社會活動的初級形式。 作業(yè) 2 一、 單項選擇題 ACDADCA 二、 名詞解釋題 1. 幼兒園教育目標：幼兒園教育目標是教育目的 在幼兒園教育這一
試題試卷相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1