【正文】 對周圍現(xiàn)實(shí)生活的反映。眾多教育家、心理學(xué)家、社會學(xué)家致力于其研究與宣傳工作，全球?qū)W前教育處于進(jìn)一步繁榮和發(fā)展階段。 。夸美紐斯的幼兒教育理論，為近代西方學(xué)前教育理論的發(fā)展奠定了一定基礎(chǔ)，標(biāo)志著西方學(xué)前教育研究從神學(xué)化向人本化的方向轉(zhuǎn)變。 2. 如何提高學(xué)前教育的經(jīng)濟(jì)效益？ 答： 學(xué)前 教育投資的經(jīng)濟(jì)效益不能以直接的物質(zhì)產(chǎn)品與投入相比較，也不能直接以國民收入怎增長來衡量，學(xué)前教育投資所培養(yǎng)的人才也很難用一個籠統(tǒng)的投入產(chǎn)出比較結(jié)果來表示。 作業(yè) 2 一、 單項(xiàng)選擇題 ACDADCA 二、 名詞解釋題 1. 幼兒園教育目標(biāo)：幼兒園教育目標(biāo)是教育目的 在幼兒園教育這一階段的具體化，是國家隊(duì)幼兒園提出的培養(yǎng)人的規(guī)格和要求，是全國各類型學(xué)前教育機(jī)構(gòu)統(tǒng)一的指導(dǎo)思想。在這種教養(yǎng)方式下長大的孩子，很容易出現(xiàn)適應(yīng)障礙，他們的適應(yīng)能力和自我控制能力往往較差。包括；（ 1）學(xué)前兒童身體的各個器官、各系統(tǒng)機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展；（ 2）學(xué)前兒童各種心理機(jī)能，包括認(rèn)知、情感、性格、社會性、語言等協(xié)調(diào)發(fā)展；（ 3）學(xué)前兒童個體需要與社會需求之間的協(xié)調(diào)發(fā)展。 作業(yè) 3 一、 單項(xiàng)選擇題 AADCD AAABA 二、 名詞解釋題 境：是指幼兒園內(nèi)對學(xué)前兒童發(fā)展產(chǎn)生影響的一切心理因素的總和，主要包括幼兒園人際關(guān)系，幼兒園精神氛圍、教師的教育觀念與行為等。 3 多參加集體活動 四、 論述題 。” （ 1）你如何理解這句話？ （ 2）在幼兒園戶外場地的設(shè)計(jì)過程中如何體現(xiàn)？ 答 案要點(diǎn) ： 對這句話的理解： 我們的環(huán)境布置往往是按老師的理解由老師完成，即使幼兒參與也是一種 “受動式 ”、 “小面積 ”的參與，即兒童參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)一般得經(jīng)過教師的同意，按教師的意圖，甚至是教師說，幼兒做。如定期會面、論壇、博客、 群等。 ⑥ 教學(xué)方法的改變。（ 3）現(xiàn)代學(xué)前教育使命的要求。s law. In order to pass this holy book to human beings, he would have to get by the antagonist fox. The whole animation is characterized by charming Chinese painting, including pavilions, ancient architecture, rippling streams and crowded markets, which fully demonstrate the unique beauty of China39。s education. Proponents of the show claim that it is merely for entertainment. Effendi Effendi, meaning sir and teacher in Turkish, is the respectful name for people who own wisdom and knowledge. The hero39。 我們可以先從幼兒園與小學(xué)銜接的意義和原則入手來分析此題。 ② 生活制度的變化 。家庭教育是任何其他教育所不能代替的，學(xué)校教育、社會教育都是在家庭教育基礎(chǔ)上的延伸、擴(kuò)展和提高。 如：反思課堂教學(xué)情境中各種技能與技術(shù)的有效性等。 3）要注意發(fā)揮多種感官的作用。 小班兒童剛離開家道幼兒園，年齡小，控制能力較差，注意力容易分散，這個階段的 教學(xué)活動適合多運(yùn)用直觀教具和游戲法；隨著知識經(jīng)驗(yàn)的增加，兒童語言的發(fā)展，求知欲的增強(qiáng)。 答：我國幼兒園教學(xué)活動的基本原則主要有：思想性原則、科學(xué)性原則、發(fā)展性原則、靈活性原則、直觀性原則、啟發(fā)性原則、趣味性原則。在這種教養(yǎng)方式下長大的孩子，會較多地表現(xiàn)出焦慮、退縮等負(fù)面情緒和行為，但他們在學(xué)校中可能會有 較好表現(xiàn)，比較聽話、守紀(jì)律。如心理學(xué)對兒童心理發(fā)展動力的研究，對學(xué)前兒童認(rèn)知能力發(fā)展、情感和意志的發(fā)展的研究，對學(xué)前兒童個性形成的研究都提供了心理學(xué)基礎(chǔ)。 加強(qiáng)幼兒園的科學(xué)自主管理。 ： 是指教育本身所特有的對個體或社會所產(chǎn)生的功用或價直。 答： 提高社會對學(xué)前教育的認(rèn)識。 隨著馬克思主義的產(chǎn)生及其在全世界范圍內(nèi)的傳播，學(xué)前教育學(xué)工作者開始逐漸擺 脫以往那種以生物學(xué)觀點(diǎn)解釋學(xué)前教育的現(xiàn)象，強(qiáng)調(diào)兒童的本能或遺傳的作用和兒童自發(fā)的發(fā)展的局限，開始從辯證唯物主義的角度揭示教育與社會的生產(chǎn)方式密切聯(lián)系，為學(xué)前教育的目的、任務(wù)與內(nèi)容的研究提供了基本觀點(diǎn)。與此同時，他們會表現(xiàn)出對孩子的愛，并認(rèn)真聽取孩子的想法。 。通過具體形象的教材、生動活潑的教學(xué)形式和方法，使兒童懂得正確與錯誤，是與非的具體觀念。 答：是指教師寄予學(xué)生期望與愛，使被期望者自信自強(qiáng)的心理，朝著期望的方向發(fā)展的現(xiàn)象，又稱為“羅森塔爾效應(yīng)” 。 4．教師是學(xué)前兒童養(yǎng)護(hù)者。 ③ 、家庭教育是學(xué)前兒童 全面發(fā)展的關(guān)鍵所在。 答：各國幼小銜接大體可以歸納為三種類型：小學(xué)向幼兒園靠近、幼兒園向小學(xué)靠近和幼兒園與小學(xué)一體化。 四、 材料分析題 新學(xué)期開始 ,李紅和張霞擔(dān)任幼兒園大班教師 ,她們認(rèn)為大班幼兒馬上就要進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)了 ,為了做好幼小銜接工作 ,讓學(xué)前兒童盡快適應(yīng)小學(xué)生活 ,她們采取了小學(xué)化的教育模式 .如教學(xué)內(nèi)容以 算術(shù)和寫字為主 ,布置書面家庭作業(yè)等，學(xué)前兒童所適應(yīng)的以游戲?yàn)橹鞯幕顒痈淖優(yōu)橐詫W(xué)習(xí)為主的活動，課后還要預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)功課或做作業(yè)等。s animation outpouring that are not to be missed. Let39。s death. Through bravery and wit, Nezha finally broke into the underwater palace and successfully defeated him. The film shows various kinds of attractive sceneries and the traditional culture of China, such as spectacular mountains, elegant sea waves and exquisite ancient Chinese clothes. It has received a variety of awards. Havoc in Heaven The story of Havoc in Heaven（ Chinese: 大鬧天宮） is based on the earliest chapters of the classic story Journey to the West. The main character is Sun Wukong, aka the Monkey King, who rebels against the Jade Emperor of heaven. The stylized animation and drums and percussion acpaniment used in this film are heavily influenced by Beijing Opera tra