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正文內(nèi)容

計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)畢業(yè)論-wenkub.com

2025-05-31 15:21 本頁(yè)面
   

【正文】 這門(mén)課的表現(xiàn)方式不同與其它的學(xué)科(如計(jì)算機(jī)組成原理、微型計(jì)算機(jī)接口等表現(xiàn)方式相 對(duì)要求嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科)它的表現(xiàn)方法應(yīng)更加活潑,充分調(diào)用圖形、圖像、動(dòng)畫(huà)、視頻、聲音等多媒體手段才能表現(xiàn)其特性。畢業(yè)設(shè)計(jì)是一個(gè)很好的鍛煉機(jī)會(huì),經(jīng)過(guò)這次畢業(yè)設(shè)計(jì),對(duì)軟件開(kāi)發(fā)有了初步的體會(huì)。還有一些問(wèn)題在制 作過(guò)程中沒(méi)有解決,例如向 authorware 中導(dǎo)入 gif 動(dòng)畫(huà)的圖標(biāo),只能導(dǎo)入圖標(biāo)的第一幀,這樣沒(méi)法達(dá)到動(dòng)畫(huà)的效果,我查閱了很多資料,有些資料指出可以通過(guò)插入媒體的方法加入動(dòng)畫(huà)和聲音等媒體文件,但通過(guò)我的實(shí)驗(yàn)并沒(méi)辦法導(dǎo)入 gif 動(dòng)畫(huà)。 制作完成后實(shí)現(xiàn)在光盤(pán)上自動(dòng)運(yùn)行 在光盤(pán)根目錄下建一個(gè)名為 的文件,其內(nèi)容為: [autorun] OPEN=想自動(dòng)運(yùn)行的文件名 .exe ICON=圖標(biāo)名 .ICO 9. 需要注意和尚未解決的問(wèn)題 再制作過(guò)程中發(fā)現(xiàn),課件在切換各界面的時(shí)候總是會(huì)用后邊的背景蓋住前邊的背景,如果在流程中沒(méi)有選擇擦除,那么前一張的圖片還會(huì)留下。 Authorware 一次可以調(diào)用幾個(gè) FONTMAT. TXT 文件 成人教育學(xué)院學(xué)生 畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文) 36 并可以把它們合并起來(lái),調(diào)入的方法如下: ,單擊“ Modify”菜單,然后依次選擇“ File”和“ Font Mapping”菜單項(xiàng),此時(shí)系統(tǒng)會(huì)彈出“ Font Mapping”對(duì)話(huà)框。我試過(guò)了很多的方法但沒(méi)有解決。因此用處也不多。至于線(xiàn)條簡(jiǎn)單的圖形就在Authorware 上直接制作。弊端在于正文中如果有圖表 (非 Authorware本身制作的 )它與背景圖片的相交的部分很難看 (一條直線(xiàn)看起來(lái)像一根生了銹的鐵絲 )。后來(lái)終于找到解決的辦法。在等待圖標(biāo)中選中單擊鼠標(biāo)和單擊鍵盤(pán)事件,并去掉顯示按鈕。 方法 1 用 Authorware 本身帶的函數(shù) Mediapause,但沒(méi)有相關(guān)的資料,并且很難,只好放棄。對(duì)于以后可能改變的內(nèi)容則不用這種方法。還有一種方法是把需要的字體拷貝到一個(gè)單獨(dú)的文件夾中在做完整個(gè)程序后連同起一起作成光 盤(pán),并制作一個(gè)文本文件說(shuō)明“在使用 CAI 前先把該文件夾的內(nèi)容拷貝至控制面版 — 字體中”。 成人教育學(xué)院學(xué)生 畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文) 31 單獨(dú)使用 Authorware 很難作出精美的課件 ,而 Photoshop 做為一種輔助工具能彌補(bǔ)其在繪圖方面的不足 . 圖 41 圖 42 成人教育學(xué)院學(xué)生 畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文) 32 第五章 相關(guān)問(wèn)題的解決 我所作的課程設(shè)計(jì)是在 Authorware 上實(shí)現(xiàn)的,并且使用了一些準(zhǔn)備工具 (作圖工具、圖形圖像庫(kù)、聲音庫(kù)和動(dòng)畫(huà)制作工具等 )。選擇漸變工具,在屬性 欄中雙擊顏色條,在彈出的對(duì)話(huà)框中新建一個(gè)漸變色調(diào)節(jié)色塊設(shè)置色塊的顏色按住 Shift 鍵,由中間至右拉一條直線(xiàn)即可得圖 1。若減少光澤度,表面將較為灰暗,類(lèi)似彩色粉筆畫(huà)出來(lái)的表面。若要知道光線(xiàn)對(duì)文字的整體影響,請(qǐng)先將它設(shè)成「點(diǎn)模式」光線(xiàn)。請(qǐng)注意所使用的光線(xiàn)將會(huì)影響最后的結(jié)果。視覺(jué)化的介面可讓您更輕松地選到想要的顏色。有三個(gè)方式可以做到這件事:?jiǎn)螕魟?dòng)畫(huà)工具欄中的 ,以便跳到起始關(guān)鍵幀;將時(shí)間軸控制滑動(dòng)條拖動(dòng)到最左邊;在「當(dāng)前幀」框內(nèi)輸入3. 替您的第一個(gè)關(guān)鍵幀指定屬性。 當(dāng)查看時(shí)間軸控制區(qū)時(shí),可看到關(guān)鍵幀列的最左邊有一個(gè)菱形,這代表當(dāng)前項(xiàng)目的起始幀。右邊的方框,彈出導(dǎo)航條件設(shè)置對(duì)話(huà)框。有很多還使用速度相當(dāng)慢的計(jì)算機(jī),當(dāng)在速度比較慢的計(jì)算機(jī)上運(yùn)行我開(kāi)發(fā)的作品時(shí),在用戶(hù)輸入一個(gè)響應(yīng)后,如果系統(tǒng)對(duì)用戶(hù)的輸入沒(méi)有實(shí)時(shí)的反應(yīng)時(shí),用戶(hù)會(huì)很著急,會(huì)認(rèn)為第一次的輸入沒(méi)有被計(jì)算機(jī)存儲(chǔ),則用戶(hù)會(huì)再輸入一次響應(yīng)。 觸發(fā)超文本鏈接的方式,交互方法有 Single Click(鼠標(biāo)單擊)、 Double Click(鼠標(biāo)雙擊)或只是將鼠標(biāo)移動(dòng)到包含超文本風(fēng)格的文本上。選擇【 Control】中的【 Restart】命令( Ctrl+R快捷鍵)運(yùn)行程序。一般情況下,在【顯示】設(shè) 計(jì)按鈕或【交互作用】設(shè)計(jì)按鈕的展示窗口中要?jiǎng)?chuàng)建一些文本信息來(lái)給出某些操作的提示信息,或者是某些需要表達(dá)的反饋信息以及需要 最終用戶(hù)閱讀的學(xué)習(xí)內(nèi)容等等。所應(yīng)用的外掛特效越多,所需的幀就越多。 ) 再應(yīng)用照明特效,將動(dòng)畫(huà)的最后一個(gè)幀設(shè)成第二個(gè)特效的結(jié)束幀。(將動(dòng)畫(huà)控制線(xiàn)的右邊拖動(dòng)到動(dòng)畫(huà)標(biāo)題的 35幀,特效就會(huì)在此結(jié)束。一團(tuán)火花在字后竄動(dòng), 3 枚禮花先后綻放。字體為文鼎霹靂體,斜角適中,位置居中。生成 AVI 格式的文件并使用金山影霸的視頻轉(zhuǎn)換功能轉(zhuǎn)化成容量很小的文件。在文字的背后使用照明特效中的聚光燈。唯一美中不足的是authorware 并沒(méi)有提供這樣的功能控件來(lái)實(shí)現(xiàn)這樣的效果,只能通過(guò)手動(dòng)制作來(lái)完成,這樣就會(huì)加大了制作的工作量,比較繁瑣。后來(lái)我經(jīng)過(guò)不斷的實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)熱區(qū)的功能可以重疊,如果重疊的話(huà),那么利用 2個(gè)熱區(qū)在一起觸發(fā)的特點(diǎn)就可以做出一些想要的效果。)一般選擇“內(nèi)部”中的刷屏方式,比如“垂直百葉窗方式”、“馬賽克效果”、“小框形式”等另外“ DMXP 過(guò)濾”中的也不錯(cuò),但打包時(shí)要把它的源文件特意拷貝出來(lái)。 2. 輸入文字(字 體的選擇本著美觀大方,醒目,顏色要于背景的顏色對(duì)比鮮明,反差要大。表現(xiàn)方法如下 成人教育學(xué)院學(xué)生 畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文) 18 圖 37 圖 37 剩余的幾組數(shù)求解過(guò)程相差 不多,用一頁(yè)來(lái)表示 點(diǎn)擊上圖紅色部分即可得到下圖 成人教育學(xué)院學(xué)生 畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文) 19 圖 38 從而完整的表現(xiàn)了這道題 運(yùn)動(dòng)圖像的制作 簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)實(shí)現(xiàn) 在 Authorware 中提供了 Move 圖標(biāo),可以實(shí)現(xiàn)一些簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)效果。所以我采用了彩虹的漸進(jìn)色作為章節(jié)名稱(chēng)的顏色這樣乍看上去不會(huì)刺眼而且顏色對(duì)比比較鮮明。然后利用 photoshop 對(duì)圖片進(jìn)行處理,主要步驟是先利用銳化濾鏡將圖片上的斑點(diǎn)等不清楚的部分去掉,然后利用魔術(shù)幫工具分離圖片中的各種元素的顏色,然后利用漸進(jìn)色工具處理圖片邊緣,使得圖片達(dá)到一個(gè)較好的效果,最后對(duì)局部利用模糊和銳化工具進(jìn)行細(xì)微處理。 成人教育學(xué)院學(xué)生 畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文) 12 圖 21 成人教育學(xué)院學(xué)生 畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文) 13 圖 22 這種結(jié)構(gòu)的優(yōu)點(diǎn)是能清楚地表明課件內(nèi)容之間的所屬關(guān)系但是分支之間不可跨越,使使用者在使用時(shí)必須一一回溯之后才能轉(zhuǎn)到所需的分支(在根末可直接返回到本模塊的第一層,在進(jìn)入其它的分枝)。 復(fù)合結(jié)構(gòu) 具有線(xiàn)性結(jié)構(gòu)、樹(shù)狀結(jié)構(gòu)、網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)三種結(jié)構(gòu)。 樹(shù)狀結(jié)構(gòu) 使用者沿著一人樹(shù)結(jié)構(gòu)的分支進(jìn)行航行。 以多媒體技術(shù)制作的產(chǎn)品演示光盤(pán)為商家提供了一種全新的廣告形式,商家通過(guò)多媒體演示光盤(pán)可以將產(chǎn)品表現(xiàn)的淋漓盡致,客戶(hù)則可通過(guò)多媒體演示盤(pán)隨心所欲的觀看廣告,直觀、經(jīng)濟(jì)、便捷,效果非常好 [10]。 多媒體,它集合文字、圖形、圖像、動(dòng)畫(huà)、視頻、錄像、聲音、音樂(lè)等傳統(tǒng)表現(xiàn)媒體的優(yōu)點(diǎn),結(jié)合了計(jì)算機(jī)的交互功能,開(kāi)發(fā)者針對(duì)客戶(hù)及項(xiàng)目需求通過(guò)精心的策劃創(chuàng)意構(gòu)思,結(jié)合各種表現(xiàn)方式,運(yùn)用計(jì)算機(jī)對(duì)相關(guān)素材進(jìn)行編程集成,使其成為一有機(jī)的整體 —— “多 媒體軟件”,其載體通常使用光盤(pán),也就是多媒體光盤(pán)。如制作永久按鍵交互,在 Autorware 中的按鍵響應(yīng)是不支持永久交互的,提我們可以通過(guò)“偷梁換柱”的方法來(lái)實(shí)現(xiàn),即放置一按鈕交互,并將它的 Key(s)設(shè)置為您自己的熱鍵,在本例 成人教育學(xué)院學(xué)生 畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文) 5 中,是 A|a,并設(shè)置這個(gè)按鈕交互為永久交互, 返回類(lèi)型為 Return,然后運(yùn)行這個(gè)程序,按下暫停鍵 Ctrl+P,將這個(gè)按鈕拖到展示窗口外去,這樣就看不到它了,但是無(wú)論您什么時(shí)候按下熱鍵,其交互都會(huì)起作用。 注意圖標(biāo)名稱(chēng)的設(shè)置 在 Authorware 的有些圖標(biāo)中(尤其是交互圖標(biāo)中)對(duì)圖標(biāo)名稱(chēng)的設(shè)置將直接影響到程序的運(yùn)行,這時(shí)候就必須注意這些圖標(biāo)名稱(chēng)的設(shè)計(jì)。 強(qiáng)大的數(shù)據(jù)處理能力。 豐富的媒體素材的使用方法。它一改傳統(tǒng)的編程方式,采用鼠標(biāo)對(duì)圖標(biāo)的拖放來(lái)替代復(fù)雜的編程語(yǔ)言。 Authorware 操作簡(jiǎn)單,程序流程明了,開(kāi)發(fā)效率高,并且能夠結(jié)合其他多種開(kāi)發(fā)工具,共同實(shí)現(xiàn)多媒體的功能。在各種多媒體應(yīng)用軟件的開(kāi)發(fā)工具中, Macromedia 公司推出的多媒體制作軟件 Authorware 是不可多得的開(kāi)發(fā)工具之一。 在制作過(guò)程中,應(yīng)廣泛征求學(xué)科教師的意見(jiàn),集思廣益,最后以有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn) 的教師的建議為依歸,以保證課件的科學(xué)性。 課件中存儲(chǔ)的內(nèi)容要精練,畫(huà)面要簡(jiǎn)潔,而大量的講解和推導(dǎo)應(yīng)讓教師去完成。 第三,應(yīng)明確 CAI課件制作的要求。例如,生物學(xué)科中動(dòng)物體內(nèi)血液的循環(huán),植物 的光合作用、根的吸水現(xiàn)象;地理學(xué)科中地球板塊的運(yùn)動(dòng)、地球的自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)、大氣的運(yùn)動(dòng);物理學(xué)科中的振動(dòng)、波動(dòng)和核反應(yīng)教程等,都可作為 CAI課件選材的對(duì)象。而 CAI課件則恰恰彌補(bǔ)了這些教具的不足。 我們知道,在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中,教師通過(guò)使用文字、語(yǔ)言、動(dòng)作等表達(dá)方式把知識(shí)傳授給學(xué)生。 激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),克服人、機(jī)心理阻抗 一般或較好的學(xué)生也可及時(shí)地得到幫助,而保持旺盛的學(xué)習(xí)熱情,使因材施教成為可能。 成人教育學(xué)院學(xué)生 畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文) 1 第一章 概 述 計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的簡(jiǎn)介 多媒體 [10] 技術(shù)應(yīng)用到計(jì)算機(jī)輔助教育領(lǐng)域,我們稱(chēng)之為多媒體計(jì)算機(jī)輔助教育(簡(jiǎn)稱(chēng) CAI) [10],計(jì)算機(jī)輔助教育軟件通常稱(chēng)為課件( courseware),本次畢業(yè)設(shè)計(jì)就屬于一個(gè)多媒體 CAI 課件。 教師可以擺脫不同程度的復(fù)雜勞動(dòng),而把精力轉(zhuǎn)移到更有創(chuàng)造力的活動(dòng)中去。有時(shí)為了教學(xué)的直觀,教師會(huì)借助于實(shí)物、模型、掛圖和
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