【正文】 格各異，但大部分都有一個共同特點，就是以輔導學生為目的。 軟件制作者應盡量熟悉課堂教學的規(guī)律和過程，努力研究課堂教學藝術，能用教師的眼光來看問題，能綜合各學科教師的建議，能從課堂教學的角度設計課件的表達方式，以保證課件的實用性。它易學易用，不需大量編程，使得不具有編程能力的用戶也能創(chuàng)作出一些高水平的多媒體作品，對于非專業(yè)開發(fā)人員和專業(yè)開發(fā)人員都是一個很好的選擇。 Authorware 具有一定的繪圖功能，能方便地編輯各種圖形，能多樣化地處理文字。如想制作出一個對所有文本輸入都響應的交互，如果把這個圖標命名為“對所有字符都響應”，雖然這樣看上去一目了然，但是事實它是不能夠完成預定的要示的，這樣設置了以后只會對“對所 有字符都響應”字符串作出交互響應，而不會真正對所有字符都響應，正確的該圖標應該命名為“ *”（系統(tǒng)的保留名）。其優(yōu)勢在于其豐富生動的表現(xiàn)力和可操作交互性。 這種結(jié)構(gòu)的優(yōu)點是能清楚地表明課件內(nèi)容之間的所屬關系但是分支之間不可跨越，使使用者在使用時必須一一回溯之后才能轉(zhuǎn)到所需的分支。 成人教育學院學生 畢業(yè)設計（論文） 14 第三章 模塊的詳細設計 圖 31 總界面的制作過程 人們使用這個軟件的時候首先看到的就是總結(jié)面，為了給人留下好的印象。然后輔以 Authorware 的效果和刷屏處理就完成了開始畫面的制作工作?？蓳艋畹牟糠纸y(tǒng)一用紅色。上圖表現(xiàn)的是利用重疊熱區(qū)作出的彈入彈 出菜單的示意圖他的制作方法如下圖結(jié)構(gòu)所示 圖 314 成人教育學院學生 畢業(yè)設計（論文） 23 圖 315 圖 316 其中 ，它的群組 3分別為個小節(jié)標題由 1個熱區(qū)鼠標位置觸發(fā)完成， 、 、 分別為 3個小節(jié)的內(nèi)容由另一個熱區(qū)點擊觸發(fā) 完成。聚光燈在向上 180度的范圍內(nèi)由左至右分別打出 5道有色光，最后 5道色光一起打出，并不斷閃爍。背景為 3D 的 Windows 的視窗和 COOL3D 提供的工作室 — 對象中的幾個 3D 圖標，旨在突出“音頻”。） 接著應用第二個外掛特效（文字的跳越）。 制作這些開場動畫的靈感大多來自一些影視作品和軟件，特別是電腦游戲 的 成人教育學院學生 畢業(yè)設計（論文） 27 開場動畫，因此平時要多注意觀察、分析它們是怎樣作的，用到了哪些技術 ，并挑選一些模仿一下。當 Authorware 的程序在執(zhí)行過程中遇到任意一個不包含任何內(nèi)容的【顯示】設計按鈕或【交互作用】設計按鈕， Authorware 會自動打開該設計按鈕的展示窗口，【圖形工具箱】將會出現(xiàn)在屏幕上，可以選擇正文輸入工具來創(chuàng)建新的正文對象。如此，計算機會進入一個重復工作的狀態(tài)，所以，我在設計時，對用戶的輸入信息及時給一個反饋，使最終用戶知道自己的輸入已經(jīng)被計算機所接受，計算機正在處理用戶的輸入。需要替這個關鍵幀以及在序列中加入的其他幀指定屬性。 微調(diào)色彩 選好色彩之后，可以使用屬性工具欄中的「色調(diào)」、「飽和度」和「亮度」選項來微調(diào)色彩。如果需要更精確地加強光束，再將它改成「直接模式」光線。換一種顏色，用同樣的方法即可得到各種顏色的漸變背景。 第一種發(fā)法較復雜，但卻一勞永逸。 成人教育學院學生 畢業(yè)設計（論文） 33 方法 2 直接引入音樂圖標在其屬性里做一些設置，但結(jié)果是不能人為的控制音樂，只好放棄。用 photoshop 先把 word 生成的 *.doc 復制到photoshop 中，然后再拷貝到 Authorware 中，從而很好的解決了這個問題。 ( ) ， Quit( )， Restart( )三個函數(shù)的使用不當帶來的麻煩 剛開始使用時，對 QUIT（） 情有獨衷，因為剛接觸，并且制作的是第一個模塊。因為這些格式的圖片只能存儲矩形格式的圖片不能完整表現(xiàn)出有弧度的邊緣。這樣圖片會存在系統(tǒng)的內(nèi)存里，時間長了會積累很多圖片對系統(tǒng)的負擔加大。 經(jīng)過這次理論與實踐相結(jié)合的鍛煉，收獲頗豐 ，不但學到了許多計算機方面的知識，而且在獨立分析問題、解決問題方面都有了很大的提高，這為將來的工作打下了基礎，今后一定努力學習，刻 苦鉆研，積累經(jīng)驗，不斷充實自己、完善自己，爭取更大的進步 。在設計中王老師為我提供了大量的資料和有關書籍，在此對 王 老師致以衷心的感謝 ！ 成人教育學院學生 畢業(yè)設計（論文） 39 參 考 文 獻 [1] 宋一兵 .從零開始 —Authorware 多媒體制作基礎培訓教程 ［ M］ .北京 :人民郵 電出版社 ,2021. [2]宋一兵 ,遲潔茹 ,喬顯亮 .Authorware6 典型應用實例與技巧 ［ M］ .北京 :人民郵電出版社 ,2021. [3]鐘玉環(huán) .多媒體技術（高級版） ［ M］ .北京 :清華大學出版社 ,1999. [4]鐘玉環(huán) .多媒體技術（中級版） ［ M］ .北京 :清華大學出版社 ,1999. [5] 張海藩 .軟件工程導論 ［ M］ .北京 :清華大學出版社 ,1998. [6]彭期各 . 技巧與實例 一書通 ［ M］ .北京 :航空工業(yè)出版社 ,2021. [7] 王晟，陳明培 . 圖像創(chuàng)作技藝 ［ M］ .北京 :人民郵電出版社 ,2021. [8] 蔡安妮 ,孫景鰲 .多媒體通信技術基礎 ［ M］ .北京 :電子工業(yè)出版社 ,2021. [9] Ralf Steinmetz and Klara Computing,Communications and Hall［ M］ ,1999. [10] [美 ]Jessica Keyes 等 .多 媒體手冊 .楊士強，翁瑞琪，楊小勤，張尚仁等譯校 ［Ｃ］ .北京 :電子工業(yè)出版社 ,2021. [11] Authorware Accessibility, [EB/OL]. 附錄 成人教育學院學生 畢業(yè)設計（論文） 40 精 彩界面回顧 用多媒體技術來表現(xiàn)“多媒體技術”這門學科，真是一個很有趣的巧合。所以擦除是非常必要的，應該注意應用。 處理前 圖 51 處理后 圖 52 有些字體可能在一臺計算機上提供，而另一臺計算機上也許不提供，設計者編輯文本所使用的字體無法保證在用戶的計算機上也可以使用，這時可以使用Notepad 等非格式化的文本編輯器編輯一個 FONTMAT． TXT 文件來保存編輯 文件所使用的字體信息。在以后的制作中經(jīng)常使用 Restart()， 但隨著模塊的增多，層次的加深， 才理解了它的用場（返回到根節(jié)點），使用不當?shù)暮蠊窃趨R總時用 Goto()函數(shù)替換了大量的 restart()函數(shù)。并且給刷屏特效帶來更多的變化空間。 選定了制作平臺，經(jīng)過幾個小時學習基本掌握了 COOL3D，在制作過程中不斷學習，不斷改進最后才拿出與事先設想相差不多的動畫 .在制作過程中走了一些彎路，過程如下 :一開始由于對軟件不太熟悉，制作的特效與特效之間過渡不自然，完成后生成的是 GIF 文件格式 .由于 GIF 本身的限制，動畫的失真很大沒有達到預期的效果 .只好從作一遍 !在第二遍制作過程中考慮 GIF 格式的表現(xiàn)能力，盡量找一些表現(xiàn)效果相對好的特效來做 .本以為總算完成了，沒想到生成的 GIF 格式文件竟然無法導入到 Authorware 中！第三遍，按照原來的思路制作 ，最后生成的 AVI 格式成功的導入到 Authorware 中，但看一下這些 AVI 格式的文件，每一個 100 多幀的動畫竟然要 90M，這也就是說我所做的 5 個片頭要將近 500M 的空間！這當然不行，而方法 3 建立如圖流程線，在片頭音樂屬性設置“播放— 同時，等待方式 — 等待直到執(zhí)行”并導入一段幽雅的音樂。所以在制作過程中對與一些固定不變的內(nèi)容使用第一種方法。如圖 2 ，在背景圖上加一個圖層，并利用漸近線做出漸進效果，通過改變透明度便達到了圖 2 的效果。一般來說，若您指定了高光澤度的反射色彩，將會產(chǎn)生類似撞球母球的光亮表面。 成人教育學院學生 畢業(yè)設計（論文） 30 表面色彩 請先替文字指定表面色彩 (和紋理 )。 選取序列中的第一個幀。單擊“ Cursor” 右邊的小方框，彈出光標庫，在光標庫中選擇合適的光標。 當運行程序或編輯顯示對象時，用鼠標雙擊展示窗口中任何文本或圖形對象都可以彈出【圖形工具箱】，從而可以使用文本輸入工具創(chuàng)建新的文本對象或編輯已有的文本對象。 圖 320 圖 321 成人教育學院學生 畢業(yè)設計（論文） 28 第四章 系統(tǒng)開發(fā)的技術處理 關于 Authorware 相關技術 文本的使用 在交互式應用程序中，文本的使用是非常普遍的。 (第一個特效結(jié)束于第 35 幀，第二個特效將開始于第 36 幀。當字穩(wěn)定以后。 實現(xiàn)方法 ： 使用 Photoshop 選擇背景，利用 COOL3D的強大組合功能，將其提供的整體特效和照明特效中的功能有機的組合起來。通過這樣的重疊并輔以 photoshop這樣的圖像處理軟件可以做出現(xiàn)有的所有的按鈕的效果。使兩張圖片的過度顯得自然。 解題需要用到 4 張圖表， 成人教育學院學生 畢業(yè)設計（論文） 16 =12 的編碼為 1011100； 依此類推得 圖 33 圖 34 上題在 Authorware 上 表現(xiàn)為 成人教育學院學生 畢業(yè)設計（論文） 17