【正文】 件的交互功能，將課件設(shè)計成一些既相對獨立，又互相聯(lián)系的模塊，讓教師均能按自己組織教材的需要，靈活地調(diào)用各個模塊里的內(nèi)容，設(shè)計自己的教學(xué)過程，表現(xiàn)自己的教學(xué)風(fēng)格，而不受課件的限制和左右。 在制作過程中，應(yīng)廣泛征求學(xué)科教師的意見，集思廣益，最后以有豐富教學(xué)經(jīng)驗 的教師的建議為依歸，以保證課件的科學(xué)性。 總之，一個有生命力的 CAI課件應(yīng)該具備充分利用計算機多媒體表達其它教育方法難以或無法表達的教學(xué)內(nèi)容，做到信息大、調(diào)用靈活、內(nèi)容科學(xué)、畫面簡潔并適合輔助課堂教學(xué)，保證教師在課堂教學(xué)中，能充分發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，而不受軟件的左右和約束的特點。在各種多媒體應(yīng)用軟件的開發(fā)工具中， Macromedia 公司推出的多媒體制作軟件 Authorware 是不可多得的開發(fā)工具之一。 Authorware 采用面向?qū)ο蟮脑O(shè)計思想，是一種基于圖標(biāo) （ Icon） 和流線（ Line）的多媒體開發(fā)工具。 Authorware 操作簡單，程序流程明了，開發(fā)效率高，并且能夠結(jié)合其他多種開發(fā)工具，共同實現(xiàn)多媒體的功能。 Authorware 的主要特點： 面向?qū)ο蟮目梢暬幊?。它一改傳統(tǒng)的編程方式，采用鼠標(biāo)對圖標(biāo)的拖放來替代復(fù)雜的編程語言。 成人教育學(xué)院學(xué)生 畢業(yè)設(shè)計（論文） 4 提供 11種內(nèi)置的用戶交互和響應(yīng)方式及相關(guān)的函數(shù)、變量。 豐富的媒體素材的使用方法。 Authorware 為多媒體作品制作提供了集成環(huán)境，能直接使用其他軟件制作的文字、圖形、圖像、聲音和數(shù)字電影等多媒體信息。 強大的數(shù)據(jù)處理能力。 用 Authorware 制作 CAI 注意事項 注意圖標(biāo)的擺放順序 雖然 Authorware 聲稱交互圖標(biāo)的子圖標(biāo)是采用的一種并行機制，但是事實上它們在執(zhí)行時仍然是從左向右執(zhí)行的。 注意圖標(biāo)名稱的設(shè)置 在 Authorware 的有些圖標(biāo)中（尤其是交互圖標(biāo)中）對圖標(biāo)名稱的設(shè)置將直接影響到程序的運行，這時候就必須注意這些圖標(biāo)名稱的設(shè)計。這個注意點對其它的交互圖標(biāo)如條件響應(yīng)、按鍵響應(yīng)、時間限制響應(yīng)和次數(shù)嘗試響應(yīng)等都同樣適用。如制作永久按鍵交互，在 Autorware 中的按鍵響應(yīng)是不支持永久交互的，提我們可以通過“偷梁換柱”的方法來實現(xiàn)，即放置一按鈕交互，并將它的 Key(s)設(shè)置為您自己的熱鍵，在本例 成人教育學(xué)院學(xué)生 畢業(yè)設(shè)計（論文） 5 中，是 A|a，并設(shè)置這個按鈕交互為永久交互， 返回類型為 Return，然后運行這個程序，按下暫停鍵 Ctrl+P，將這個按鈕拖到展示窗口外去，這樣就看不到它了，但是無論您什么時候按下熱鍵，其交互都會起作用。如 Authorware 中的按鍵響應(yīng)交互是不能夠捕捉到鍵盤上的特殊鍵，如Alt、 Shift、 Ctrl、 Caps Lock、 Num Lock、 Scroll Lock 等鍵的，這時候可以借助第三方的動態(tài)鏈接庫 中的函數(shù)來捕 捉這些特殊鍵，在 Authorware 中不能夠直接使用鼠標(biāo)的右鍵，這時候我們也可以借助第三方的動態(tài)鏈接庫 中的函數(shù)來控制鼠標(biāo)的右鍵等等。 多媒體，它集合文字、圖形、圖像、動畫、視頻、錄像、聲音、音樂等傳統(tǒng)表現(xiàn)媒體的優(yōu)點，結(jié)合了計算機的交互功能，開發(fā)者針對客戶及項目需求通過精心的策劃創(chuàng)意構(gòu)思，結(jié)合各種表現(xiàn)方式，運用計算機對相關(guān)素材進行編程集成，使其成為一有機的整體 —— “多 媒體軟件”，其載體通常使用光盤，也就是多媒體光盤。目前已被使用于現(xiàn)實生活的各個領(lǐng)域 多媒體技術(shù)是集聲音、視頻、圖像、動畫等各種信息媒體于一體的信息處理技術(shù)，它可以接收外部圖像、聲音、錄像及各種其他媒體信息 [10]，經(jīng)過計算機加工處理后，以圖片、文字、聲音、動畫等多方式輸出，實現(xiàn)輸入輸出方式的多元化，改變了計算機只能輸入輸出文字、數(shù)據(jù)的局限，計算機變得能說會唱了。 以多媒體技術(shù)制作的產(chǎn)品演示光盤為商家提供了一種全新的廣告形式，商家通過多媒體演示光盤可以將產(chǎn)品表現(xiàn)的淋漓盡致，客戶則可通過多媒體演示盤隨心所欲的觀看廣告，直觀、經(jīng)濟、便捷，效果非常好 [10]。為了選擇一個好的課件結(jié)構(gòu)，先將通常的 CAI課簡單結(jié)構(gòu)介紹如下： 一、結(jié)構(gòu)的類型 線性結(jié)構(gòu) 使用者順序執(zhí)行，從一幀信息到另一幀。 樹狀結(jié)構(gòu) 使用者沿著一人樹結(jié)構(gòu)的分支進行航行。 網(wǎng)狀結(jié)構(gòu) 使用者可以自由地航行，不受預(yù)定的路徑的約束。 復(fù)合結(jié)構(gòu) 具有線性結(jié)構(gòu)、樹狀結(jié)構(gòu)、網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)三種結(jié)構(gòu)。 這種結(jié)構(gòu)即避免了線怕結(jié)構(gòu)的思維局限性，又克服了網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)的常導(dǎo)致“迷航”的弊端，而與樹狀結(jié)構(gòu)相比，學(xué)習(xí)者具有更大的選擇自由。 成人教育學(xué)院學(xué)生 畢業(yè)設(shè)計（論文） 12 圖 21 成人教育學(xué)院學(xué)生 畢業(yè)設(shè)計（論文） 13 圖 22 這種結(jié)構(gòu)的優(yōu)點是能清楚地表明課件內(nèi)容之間的所屬關(guān)系但是分支之間不可跨越，使使用者在使用時必須一一回溯之后才能轉(zhuǎn)到所需的分支（在根末可直接返回到本模塊的第一層，在進入其它的分枝）。我制作了幾個界面，從中選擇了一個作為總 結(jié)面。然后利用 photoshop 對圖片進行處理，主要步驟是先利用銳化濾鏡將圖片上的斑點等不清楚的部分去掉，然后利用魔術(shù)幫工具分離圖片中的各種元素的顏色，然后利用漸進色工具處理圖片邊緣，使得圖片達到一個較好的效果，最后對局部利用模糊和銳化工具進行細(xì)微處理。選取地球為主體太空為背景，不但體現(xiàn)了 CAI教學(xué)的神秘色彩而且不失開 成人教育學(xué)院學(xué)生 畢業(yè)設(shè)計（論文） 15 始畫面應(yīng)有的大氣純正的底子，效果比較明顯。所以我采用了彩虹的漸進色作為章節(jié)名稱的顏色這樣乍看上去不會刺眼而且顏色對比比較鮮明。 一道例題解答過程的表現(xiàn)方法 圖 32 對于 DC 系數(shù) 12，因落入（ 15 8， 815）范圍，查表 1 得到 4 在查表 2 得到碼字 101；因為 120，故 4 位附加位可直接寫出 12 的二進 碼： 1100，因此 ZZ（ 0）本題所需要的圖表 1 基本熵編碼符號 2 結(jié)構(gòu) 2 亮度 DC 系數(shù)表 3 亮度 AC 系數(shù)表 4 基本哈夫曼編碼符號 1結(jié)構(gòu) 請按 JPEG 基本系數(shù)編碼給出該子塊的編碼。表現(xiàn)方法如下 成人教育學(xué)院學(xué)生 畢業(yè)設(shè)計（論文） 18 圖 37 圖 37 剩余的幾組數(shù)求解過程相差 不多，用一頁來表示 點擊上圖紅色部分即可得到下圖 成人教育學(xué)院學(xué)生 畢業(yè)設(shè)計（論文） 19 圖 38 從而完整的表現(xiàn)了這道題 運動圖像的制作 簡單的動畫實現(xiàn) 在 Authorware 中提供了 Move 圖標(biāo)，可以實現(xiàn)一些簡單的動畫效果。 點擊開始圖標(biāo) 動畫結(jié)束后出現(xiàn)以下界面： 圖 39 成人教育學(xué)院學(xué)生 畢業(yè)設(shè)計（論文） 20 圖 310 圖 311 同理可得到下一運動圖像 成人教育學(xué)院學(xué)生 畢業(yè)設(shè)計（論文） 21 圖 312 菜單界面的制作過程及心得 1. 引入一個圖標(biāo)工具，并導(dǎo)入一張圖像（圖像的選則本著中間部分的色彩單 一，沒有太顯眼的部分（既剛看到這張圖片時第一視點不應(yīng)是背景上的某一部分而應(yīng)是上面的文字部分））。 2. 輸入文字（字 體的選擇本著美觀大方，醒目，顏色要于背景的顏色對比鮮明，反差要大。） 3. 刷屏的選擇（用鼠標(biāo)選中圖標(biāo)單擊右鍵選擇特效，進行選擇。）一般選擇“內(nèi)部”中的刷屏方式，比如“垂直百葉窗方式”、“馬賽克效果”、“小框形式”等另外“ DMXP 過濾”中的也不錯，但打包時要把它的源文件特意拷貝出來。盡量使用一個返回圖標(biāo)，并選擇同一的鼠標(biāo)指針。后來我經(jīng)過不斷的實驗發(fā)現(xiàn)熱區(qū)的功能可以重疊，如果重疊的話，那么利用 2個熱區(qū)在一起觸發(fā)的特點就可以做出一些想要的效果。這樣的 2 個熱區(qū)重疊在一起只要鼠標(biāo)指針放在按鈕上便會觸發(fā)淡入淡出的小節(jié)標(biāo)題，如果點擊便會觸發(fā)進入內(nèi)容的熱區(qū)。唯一美中不足的是authorware 并沒有提供這樣的功能控件來實現(xiàn)這樣的效果，只能通過手動制作來完成，這樣就會加大了制作的工作量，比較繁瑣。 片頭動畫的制作過程及心得 成人教育學(xué)院學(xué)生 畢業(yè)設(shè)計（論文） 24 片頭動畫的制作過程及心得 1 圖 317 演示效果 ： 首先音樂響起，接著使用動態(tài)模糊的標(biāo)題“多媒體計算機基本概念和應(yīng)用” 出現(xiàn)（出文字的背影由右至左旋轉(zhuǎn) 180 度。在文字的背后使用照明特效中的聚光燈。畫面的背景為 3D的 Windows 視窗。生成 AVI 格式的文件并使用金山影霸的視頻轉(zhuǎn)換功能轉(zhuǎn)化成容量很小的文件。標(biāo)題穩(wěn)定以后兩道互相垂直的淺蘭色亮線由右下沿對角線運動到左上角并消失。字體為文鼎霹靂體，斜角適中，位置居中。 心得 ： 使用 COOL3D 時，背景的選取多為黑色，或一些平面圖，這樣的效果并不太好，如果合理的選用帶有 3D 背景的圖片會收到意想不到的效果 . 成人教育學(xué)院學(xué)生 畢業(yè)設(shè)計（論文） 26 圖 319 演示效果 首先音樂響起，接著使用對象特效中爆炸的標(biāo)題由很多飛散的碎片由下至上，由左至右經(jīng)過 40 幀的運動（ 10幀 /秒）組成本章標(biāo)題的主體（幾個大字）同時已經(jīng)存在的幾個小字上下跳躍。一團火花在字后竄動， 3 枚禮花先后綻放。 將第一個外掛特效應(yīng)（爆炸）用到標(biāo)