【正文】 課堂教學(xué)的規(guī)律和過(guò)程，努力研究課堂教學(xué)藝術(shù)，能用教師的眼光來(lái)看問(wèn)題，能綜合各學(xué)科教師的建議，能從課堂教學(xué)的角度設(shè)計(jì)課件的表達(dá)方式，以保證課件的實(shí)用性。其一，由于它的交互性，使教師演示時(shí)機(jī)動(dòng)靈活，迅速方便，輕松省時(shí)，從而使課堂容量增大，課堂效率提高；其二，由于它圖、文、聲并茂，使傳統(tǒng)教學(xué)中無(wú)法或難以表達(dá)的內(nèi)容，形象直觀地展現(xiàn)在學(xué)生的面前，使學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力更加集中，對(duì)現(xiàn)象、過(guò)程的認(rèn)識(shí)和理解更加深刻，記憶更加牢固，從而獲得了更好的教學(xué)效 果 [10]。 激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，克服人、機(jī)心理阻抗 一般或較好的學(xué)生也可及時(shí)地得到幫助，而保持旺盛的學(xué)習(xí)熱情，使因材施教成為可能。 第三，應(yīng)明確 CAI課件制作的要求。 Authorware 操作簡(jiǎn)單，程序流程明了，開(kāi)發(fā)效率高，并且能夠結(jié)合其他多種開(kāi)發(fā)工具，共同實(shí)現(xiàn)多媒體的功能。 注意圖標(biāo)名稱的設(shè)置 在 Authorware 的有些圖標(biāo)中（尤其是交互圖標(biāo)中）對(duì)圖標(biāo)名稱的設(shè)置將直接影響到程序的運(yùn)行，這時(shí)候就必須注意這些圖標(biāo)名稱的設(shè)計(jì)。 樹(shù)狀結(jié)構(gòu) 使用者沿著一人樹(shù)結(jié)構(gòu)的分支進(jìn)行航行。所以我采用了彩虹的漸進(jìn)色作為章節(jié)名稱的顏色這樣乍看上去不會(huì)刺眼而且顏色對(duì)比比較鮮明。后來(lái)我經(jīng)過(guò)不斷的實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)熱區(qū)的功能可以重疊，如果重疊的話，那么利用 2個(gè)熱區(qū)在一起觸發(fā)的特點(diǎn)就可以做出一些想要的效果。字體為文鼎霹靂體，斜角適中，位置居中。所應(yīng)用的外掛特效越多，所需的幀就越多。有很多還使用速度相當(dāng)慢的計(jì)算機(jī)，當(dāng)在速度比較慢的計(jì)算機(jī)上運(yùn)行我開(kāi)發(fā)的作品時(shí)，在用戶輸入一個(gè)響應(yīng)后，如果系統(tǒng)對(duì)用戶的輸入沒(méi)有實(shí)時(shí)的反應(yīng)時(shí)，用戶會(huì)很著急，會(huì)認(rèn)為第一次的輸入沒(méi)有被計(jì)算機(jī)存儲(chǔ)，則用戶會(huì)再輸入一次響應(yīng)。視覺(jué)化的介面可讓您更輕松地選到想要的顏色。選擇漸變工具，在屬性 欄中雙擊顏色條，在彈出的對(duì)話框中新建一個(gè)漸變色調(diào)節(jié)色塊設(shè)置色塊的顏色按住 Shift 鍵，由中間至右拉一條直線即可得圖 1。 方法 1 用 Authorware 本身帶的函數(shù) Mediapause，但沒(méi)有相關(guān)的資料，并且很難，只好放棄。至于線條簡(jiǎn)單的圖形就在Authorware 上直接制作。 制作完成后實(shí)現(xiàn)在光盤(pán)上自動(dòng)運(yùn)行 在光盤(pán)根目錄下建一個(gè)名為 的文件，其內(nèi)容為： [autorun] OPEN=想自動(dòng)運(yùn)行的文件名 .exe ICON=圖標(biāo)名 .ICO 9. 需要注意和尚未解決的問(wèn)題 再制作過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，課件在切換各界面的時(shí)候總是會(huì)用后邊的背景蓋住前邊的背景，如果在流程中沒(méi)有選擇擦除，那么前一張的圖片還會(huì)留下。這門課的表現(xiàn)方式不同與其它的學(xué)科（如計(jì)算機(jī)組成原理、微型計(jì)算機(jī)接口等表現(xiàn)方式相 對(duì)要求嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科）它的表現(xiàn)方法應(yīng)更加活潑，充分調(diào)用圖形、圖像、動(dòng)畫(huà)、視頻、聲音等多媒體手段才能表現(xiàn)其特性。 Authorware 一次可以調(diào)用幾個(gè) FONTMAT． TXT 文件 成人教育學(xué)院學(xué)生 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 36 并可以把它們合并起來(lái)，調(diào)入的方法如下： ，單擊“ Modify”菜單，然后依次選擇“ File”和“ Font Mapping”菜單項(xiàng)，此時(shí)系統(tǒng)會(huì)彈出“ Font Mapping”對(duì)話框。弊端在于正文中如果有圖表 (非 Authorware本身制作的 )它與背景圖片的相交的部分很難看 (一條直線看起來(lái)像一根生了銹的鐵絲 )。對(duì)于以后可能改變的內(nèi)容則不用這種方法。若減少光澤度，表面將較為灰暗，類似彩色粉筆畫(huà)出來(lái)的表面。有三個(gè)方式可以做到這件事：?jiǎn)螕魟?dòng)畫(huà)工具欄中的 ，以便跳到起始關(guān)鍵幀；將時(shí)間軸控制滑動(dòng)條拖動(dòng)到最左邊；在「當(dāng)前幀」框內(nèi)輸入3. 替您的第一個(gè)關(guān)鍵幀指定屬性。 觸發(fā)超文本鏈接的方式，交互方法有 Single Click（鼠標(biāo)單擊）、 Double Click（鼠標(biāo)雙擊）或只是將鼠標(biāo)移動(dòng)到包含超文本風(fēng)格的文本上。 ) 再應(yīng)用照明特效，將動(dòng)畫(huà)的最后一個(gè)幀設(shè)成第二個(gè)特效的結(jié)束幀。生成 AVI 格式的文件并使用金山影霸的視頻轉(zhuǎn)換功能轉(zhuǎn)化成容量很小的文件。）一般選擇“內(nèi)部”中的刷屏方式，比如“垂直百葉窗方式”、“馬賽克效果”、“小框形式”等另外“ DMXP 過(guò)濾”中的也不錯(cuò)，但打包時(shí)要把它的源文件特意拷貝出來(lái)。然后利用 photoshop 對(duì)圖片進(jìn)行處理，主要步驟是先利用銳化濾鏡將圖片上的斑點(diǎn)等不清楚的部分去掉，然后利用魔術(shù)幫工具分離圖片中的各種元素的顏色，然后利用漸進(jìn)色工具處理圖片邊緣，使得圖片達(dá)到一個(gè)較好的效果，最后對(duì)局部利用模糊和銳化工具進(jìn)行細(xì)微處理。 以多媒體技術(shù)制作的產(chǎn)品演示光盤(pán)為商家提供了一種全新的廣告形式，商家通過(guò)多媒體演示光盤(pán)可以將產(chǎn)品表現(xiàn)的淋漓盡致，客戶則可通過(guò)多媒體演示盤(pán)隨心所欲的觀看廣告，直觀、經(jīng)濟(jì)、便捷，效果非常好 [10]。 強(qiáng)大的數(shù)據(jù)處理能力。在各種多媒體應(yīng)用軟件的開(kāi)發(fā)工具中， Macromedia 公司推出的多媒體制作軟件 Authorware 是不可多得的開(kāi)發(fā)工具之一。例如，生物學(xué)科中動(dòng)物體內(nèi)血液的循環(huán)，植物 的光合作用、根的吸水現(xiàn)象；地理學(xué)科中地球板塊的運(yùn)動(dòng)、地球的自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)、大氣的運(yùn)動(dòng)；物理學(xué)科中的振動(dòng)、波動(dòng)和核反應(yīng)教程等，都可作為 CAI課件選材的對(duì)象。 成人教育學(xué)院學(xué)生 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 1 第一章 概 述 計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的簡(jiǎn)介 多媒體 [10] 技術(shù)應(yīng)用到計(jì)算機(jī)輔助教育領(lǐng)域，我們稱之為多媒體計(jì)算機(jī)輔助教育（簡(jiǎn)稱 CAI） [10]，計(jì)算機(jī)輔助教育軟件通常稱為課件（ courseware），本次畢業(yè)設(shè)計(jì)就屬于一個(gè)多媒體 CAI 課件。但是，并不是所有學(xué)科的所有內(nèi)容，都適合做成 CAI課件搬上課堂。它使得不具有編程能力的用戶也能創(chuàng)作出一些高水平的多媒體作品。 利用系統(tǒng)提供的豐富的函數(shù)和變量來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)用戶的響應(yīng)，允許用戶自己定義變量和函數(shù)。 成人教育學(xué)院學(xué)生 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 6 第二章 系統(tǒng)的總體設(shè)計(jì) 系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)圖示 視頻信息的獲取及圖像文件格式 彩色空間表示及其轉(zhuǎn)換 視頻信息獲取技術(shù) 圖像文件格式及其轉(zhuǎn)換 顏色的基本概念 彩色空間表示 彩色空間的轉(zhuǎn)換及實(shí)現(xiàn)技術(shù) 視頻采集卡的功能簡(jiǎn)介 視頻采集卡的工作原理 彩色電視信號(hào)數(shù)字鎖相和解碼 視頻采集卡的安裝和使用 靜態(tài)圖像文件格式 動(dòng)態(tài)圖像壓縮編碼文件格式 成人教育學(xué)院學(xué)生 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 7 多媒體編程技術(shù) MVI． VBX 編程技術(shù) MCI 指令及應(yīng)用 MCI 概述 統(tǒng)計(jì)編碼 多媒體數(shù)據(jù)壓縮編碼的國(guó)際標(biāo)準(zhǔn) 多媒體數(shù)據(jù)壓縮編碼的重要性和分類 量化 預(yù)測(cè)編碼 變換編碼 多媒體數(shù)據(jù)壓縮編碼技術(shù) 多媒體數(shù)據(jù)壓縮編碼的重要性和分類 多媒體數(shù)據(jù)壓縮編碼的重要性 多媒體數(shù)據(jù)壓縮的可能性 多媒體數(shù)據(jù)壓縮方法的分類 成人教育學(xué)院學(xué)生 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 8 運(yùn)動(dòng)圖像壓縮編碼標(biāo)準(zhǔn)MPEG 量化 統(tǒng)計(jì)編碼 預(yù)測(cè)編碼 量化原理 標(biāo)量量化器的設(shè)計(jì) 矢量量化 統(tǒng)計(jì)編碼原理信息量和信息熵 哈夫曼編碼 算術(shù)編碼 預(yù)測(cè)編碼的基本原理 自適應(yīng)預(yù)測(cè)編碼 幀間預(yù)測(cè)編碼 多媒體數(shù)據(jù)壓縮編碼的國(guó)際標(biāo)準(zhǔn) 靜態(tài)圖像壓縮編碼的國(guó)際標(biāo)準(zhǔn) JPEG H261 和 H263 標(biāo)準(zhǔn) 運(yùn)動(dòng)圖像壓縮編 碼的國(guó)際標(biāo)準(zhǔn) MPEG 成人教育學(xué)院學(xué)生 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 9 CAI 課件文字 稿本 表 21 序號(hào) 內(nèi)容 媒體類型 表現(xiàn)方式 1 顏色的基本概念 文本 圖像 文本 +圖像 2 彩色空間表示 文本 圖像 文本 +圖像 3 彩色空間的轉(zhuǎn)換及其實(shí)現(xiàn)技術(shù) 文本 文本 4 視頻采集卡的功能簡(jiǎn)介 文本 文本 5 視頻采集卡的工作原理 文本 圖像 文本 +圖像 6 彩色全電視信號(hào)的數(shù)字鎖相和數(shù)字解碼 文本 圖像 文本 +圖像 7 視頻采集卡的安裝和使用 文本 圖像 文本 +圖像 8 靜態(tài)圖像文件格式 文 本 文本 9 動(dòng)態(tài)圖像壓縮編碼文件格式 文本 圖像 文本 +圖像 10 片頭 文本 動(dòng)畫(huà) 文本 +動(dòng)畫(huà) +聲音 11 多媒體數(shù)據(jù)壓縮編碼的重要性和分類 文本 圖像 文本 +動(dòng)畫(huà) 12 多媒體數(shù)據(jù)壓縮編碼的重要性 文本 圖像 文本 +圖像 13 多媒體數(shù)據(jù)壓縮的可能性 文本 圖像 文本 +圖像 14 多媒體數(shù)據(jù)壓縮方法的分類 文本 圖像 文本 +圖像 15 量化原理 文本 圖 像 動(dòng)畫(huà) 文本 +圖像 +動(dòng)畫(huà) 16 標(biāo)量量化的設(shè)計(jì) 文本 文本 17