小學(xué)數(shù)學(xué)新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會-wenkub.com
2025-04-26 03:24 本頁面
【正文】 總之，作為一名新教師，我應(yīng)該鉆研教材，正確的解讀教材，這樣才能更好地時間新教材的編寫意圖，才會真正的提高教學(xué)質(zhì)量。新教材編寫特 點(diǎn)突出以學(xué)生為主體的教學(xué)思想，精心設(shè)計了教材的實(shí)踐活動；關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與社會生活的聯(lián)系，注重學(xué)生的情感體驗；重新研究知識之間的整合；加強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與學(xué)生生活的聯(lián)系；注重學(xué)生 學(xué)會學(xué)習(xí) 能力的培養(yǎng)。當(dāng)然，在實(shí)際的教學(xué)中，教師要讓教材中“接地氣”的內(nèi)容真“接地氣”，把教材設(shè)計目標(biāo)轉(zhuǎn)化成教師的教學(xué)行為，需要教師研 讀教材，因材施教、因人施教，方能使教材功能最大化，提高教學(xué)效果。通過對新課程新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)，本人收獲較大，受益匪淺。 所謂數(shù)學(xué)來源于生活又服務(wù)于生 活，只有生活化的數(shù)學(xué)才能真正喚起學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣以及體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的意義。 第五單元扇形統(tǒng)計圖信息窗 2 也將重點(diǎn)放在了根據(jù)解決問題的需要上，注重對統(tǒng)計圖標(biāo)的選擇上，相比原來更加注重數(shù)學(xué)知識的實(shí)用性。利用比例解決問題時，增加了整理信息 的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生積累更多的方法和策略。 比例這一單元的變動也很大，李校長在講解比例的基本性質(zhì)的時候說到：不要問類似“兩個外項的積和兩個內(nèi)項的積有什么關(guān)系”這樣的問題，這樣就束縛了孩子思維的空間，應(yīng)該放手讓學(xué)生猜測、獨(dú)立驗證。這個設(shè)計是為突破難點(diǎn)而生，幫助學(xué)生理解單位“ 1”的重要性。將排列和組合分別安排在了五年級上 冊和五年級下冊，取而代之的是原來六年級上冊的《雞兔同籠》問題。相信在以后的教學(xué)中，我能夠大受裨益。培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，享受學(xué)習(xí)、享受生活、享受校園生活的快樂。所以教師在課堂教學(xué)中要“用好”教材，而不能“教好”教材，在設(shè)計教學(xué)的過程中要活用教材。我們要把握特點(diǎn)，活用教材。新教材編寫特點(diǎn)突出以學(xué)生為主體的教學(xué)思想，精心設(shè)計了教材的實(shí)踐活動；關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與社會生活的聯(lián)系，注重學(xué)生的情感體驗；重新研究知識之間的整合；加強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與學(xué)生生活的聯(lián)系；注重學(xué)生“學(xué) 會學(xué)習(xí)”能力的培養(yǎng)。為我們教師提供了寬廣的舞臺，我將努力踐行課標(biāo)新理念。在今后的教學(xué)中，我要運(yùn)用新學(xué)到的科學(xué)的教學(xué)理念、新的教學(xué)方法，認(rèn)真學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，靈活運(yùn)用。 通過新課標(biāo)新教材的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，更加使我認(rèn)識到作為一名數(shù)學(xué)教師必須不斷更新自己的教學(xué)觀念，改變舊的不能順應(yīng)學(xué)生發(fā)展的教學(xué)模式，要學(xué)習(xí)新理念、新方法，更深入地了解自己的學(xué)生，鉆研教材教法，不斷提升自己的教育教學(xué)教研水平，只有這樣才能適應(yīng)小學(xué)數(shù)學(xué)現(xiàn)代教學(xué)的需要。新教材突出了：注視學(xué)生的生活經(jīng)驗。提倡新的教學(xué)方式，強(qiáng)調(diào)教師要通過情境等手段引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)活動，在活動中教師要了解學(xué)生的想法，有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)并組織學(xué)生進(jìn)行合作交流，得出有關(guān) 結(jié)論。對我今后如何踐行課改理念，實(shí)現(xiàn)教學(xué)最優(yōu)化起到很好的指導(dǎo)作用。 第五單元扇形統(tǒng)計圖信息窗 2 也將重點(diǎn)放在了根據(jù)解決問題的需要上，注重對統(tǒng)計圖標(biāo)的選擇上，相比原來更加注重數(shù)學(xué)知識的實(shí)用性。利用比例解決問題時，增加了整理信息 的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生積累更多的方法和策略。 比例這一單元的變動也很大，李校長在講解比例的基本性質(zhì)的
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