小學(xué)數(shù)學(xué)新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)-wenkub
2023-05-11 03:24:18 本頁面
【正文】 時(shí)候說到：不要問類似“兩個(gè)外項(xiàng)的積和兩個(gè)內(nèi)項(xiàng)的積有什么關(guān)系”這樣的問題，這樣就束縛了孩子思維的空間，應(yīng)該放手讓學(xué)生猜測(cè)、獨(dú)立驗(yàn)證。這個(gè)設(shè)計(jì)是為突破難點(diǎn)而生，幫助學(xué)生理解單位“ 1”的重要性。將排列和組合分別安排在了五年級(jí)上 冊(cè)和五年級(jí)下冊(cè)，取而代之的是原來六年級(jí)上冊(cè)的《雞兔同籠》問題。相信在以后的教學(xué)中，我能夠大受裨益。 本次擔(dān)任新教材主講的培訓(xùn)老師是李振新校長(zhǎng)，他從多個(gè)方面講解了新教材的蛻變之美。 二、其他原有的幾個(gè)單元，知識(shí)點(diǎn)不變，還是有百分?jǐn)?shù) （二）、圓柱和圓錐、比例、比例尺、扇形統(tǒng)計(jì)圖以及總復(fù)習(xí)。信息窗 2 中為了讓學(xué)生更加熟悉解決問題的策略，課本上呈現(xiàn)出先畫線段圖，然后分析等量關(guān)系式，再列式解答的解題環(huán)節(jié)，有利于學(xué)生形成系統(tǒng)的解題方法。信息窗 2，在表格里增添了工作時(shí)間和工作總量都為 0 的數(shù)據(jù)，是為了和圖像相符合起來，但是并沒有意義。 比例尺這一單元，認(rèn)識(shí)比例尺時(shí)，建議教師要引導(dǎo)學(xué)生在探究的過程中體會(huì)比例尺的意義和價(jià)值。在“雞兔同籠”問題的解決上，更加注重對(duì)問 題的解決，通過表格列舉、假設(shè)、發(fā)現(xiàn)規(guī)律、建立模型的四個(gè)步驟，讓學(xué)生建立建模的思想。下面就根據(jù)我自己這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)談點(diǎn)心得體會(huì)。新課程小學(xué)數(shù)學(xué)教材一方面為學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，發(fā)展數(shù)學(xué)能力和良好的情感、態(tài)度、價(jià)值觀創(chuàng)造了必要的條件；另一方面又為我們教師指明了促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的基本途徑。密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，倡導(dǎo)多樣的學(xué)習(xí)方式，關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，為了讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來源于生活，所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)都必須是我們現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的。特級(jí)教師吳正憲曾說過：數(shù)學(xué)教師要帶著思想走進(jìn)課堂，給孩子們留出思想的空間，孩子們的思想才更開放，孩子們的思路才更開闊。結(jié)合班級(jí)的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，引領(lǐng)學(xué)生貼近生活，走進(jìn)自然，經(jīng)歷知識(shí)、能力形成的全過程。 2021年 1 月 25 日 第三篇：小學(xué)數(shù)學(xué)新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì) 茄子河區(qū)嵐峰小學(xué)劉庚德 經(jīng)過為期兩天的小學(xué)數(shù)學(xué)新教材的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)有了進(jìn)一步的理解，對(duì)新教材有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。提倡新的教學(xué)方式，強(qiáng)調(diào)教師要通過情境等手段引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)，在活動(dòng)中教師要了解學(xué)生的想法，有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)并組織學(xué)生進(jìn)行合作交流，得出有關(guān)結(jié)論。新教材突出了：注視學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。 數(shù)學(xué)課程的理念主要體現(xiàn)在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的過程中。 總之 ，通過培訓(xùn)使我受到很大的啟發(fā)，給我提供了更為科學(xué)的教學(xué)理論和教學(xué)方法。 本次擔(dān)任新教材主講的培訓(xùn)老師是李振新校長(zhǎng)，他從多個(gè)方面講解了新教材的蛻變之美。 二、其他原有的幾個(gè)單元，知識(shí)點(diǎn)不變，還是有百分?jǐn)?shù) （二）、圓柱和圓錐、比例、比例尺、扇形統(tǒng)計(jì)圖以及總復(fù)習(xí)。信息窗 2 中為了讓學(xué)生更加熟悉解決問題的策略，課本上呈現(xiàn)出先畫線段圖，然后分析等量關(guān)系式，再列式解答的解題環(huán)節(jié)，有利于學(xué)生形成系統(tǒng)的解題方法。信息窗 2，在表格里增添了工作時(shí)間和工作總量都為 0 的數(shù)據(jù)，
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