小學(xué)數(shù)學(xué)人教版新教材培訓(xùn)心得體會_-wenkub.com
2024-09-21 16:52 本頁面
【正文】 在以后的教學(xué)中，如何落實(shí)《新課標(biāo)》理念，如何達(dá)到劉老師 “ 為學(xué)生之需而教 ” 是我努力的方向。 ” 這些問題為載體，學(xué)習(xí) 2 33 這三個百以內(nèi)典型的兩位數(shù)，整個過程是一成不變的 “ 用小棒擺，用計數(shù)器撥，寫出來，讀出來 ” 這種模式，孩子有需求嗎。而劉老師提到，在最初出示的氣球扎成一把一把的，然后讓孩子去分類，孩子有分類需求嗎。 從本次培訓(xùn)中，聽了《分類與整理》、《 100 以內(nèi)數(shù)的讀寫》、《解決問題》以及實(shí)踐課《有多重》等幾 堂修訂教材實(shí)驗(yàn)區(qū)教師的示范課以及劉加霞教授的課后點(diǎn)評。對于種種調(diào)整與完善，我認(rèn)為《課標(biāo)》和《實(shí)驗(yàn)稿》的精神還是一致的，它需要我們在關(guān)注變化的同時，更要關(guān)注什么是不變的，實(shí)際上就是對于數(shù)學(xué)教育價值的深刻認(rèn)識 和對于學(xué)生發(fā)展的真正關(guān)懷。在分析和解決問題的基礎(chǔ)上，明確提出了增強(qiáng) “ 發(fā)現(xiàn)和提出問題、分析和解決問題的能力 ” —— 這是從培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力考慮的，是對創(chuàng)新性人才的基本要求。第二天聽取了來至不同知識領(lǐng)域的四堂示范課和專家對觀摩課精彩而又中肯的點(diǎn)評。全國各省市縣的教研員和骨干教師
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