【正文】 六、總結(jié) 白居易為我們講述了一位賣(mài)炭翁從辛苦燒炭，然后滿(mǎn)懷希望地運(yùn)炭，最后滿(mǎn) 滿(mǎn)一車(chē)炭卻被宮使公然掠奪的故事，讓我們感受到的不僅是這位賣(mài)炭翁個(gè)人的悲劇，它是整個(gè)社會(huì)底層勞動(dòng)人民的悲劇，是“宮市”制度給整個(gè)社會(huì)帶來(lái)的悲?。? 。他曾將自己的詩(shī)分為四類(lèi)：諷喻、閑適、感傷、雜律。名為“宮市”， 實(shí)際上是一種公開(kāi)的掠奪，是一種極其殘酷的剝削方式。“愿天寒”重讀 苦中有望 （二）運(yùn)炭 結(jié)合 文本，哪些詞讀出了“苦” “一尺雪” —— 雪很厚，運(yùn)輸艱難 “曉” —— 非常早，很冷 “輾冰轍” —— 路滑，很艱難 “日已高” —— 時(shí)間長(zhǎng)，路途遙遠(yuǎn) “牛困人饑” —— 饑寒交迫，疲勞 引導(dǎo)學(xué)生歸納“苦” 運(yùn) 路滑難走 苦 路途遙遠(yuǎn) 炭 饑寒交迫 讀中悟情 指導(dǎo)朗讀，讀出“樂(lè)”。 作業(yè)布置：背誦《賣(mài)炭翁》全文板書(shū)設(shè)計(jì)： 賣(mài)炭翁 白居易 外貌 —— 燒炭艱辛悲 賣(mài)炭翁心理 —— 矛盾反常（同情）社會(huì) |對(duì) |行動(dòng) —— 運(yùn)炭艱辛苦 || |比 |“翩翩” —— 趾高氣揚(yáng)宮掠黑暗宮使“把、稱(chēng)、叱、牽” —— 蠻橫無(wú)理 “千余斤”、“半匹”“一丈” —— 強(qiáng)烈反差市奪 第五篇：賣(mài)炭翁教案 賣(mài)炭翁 江蘇省如東縣直夫初中顧輝 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 借助注釋了解詩(shī)句的意思，有感情、有韻律地朗讀詩(shī)歌。 賣(mài)炭翁形象分析：從文章中找出相關(guān)的句子 外貌描寫(xiě)：“滿(mǎn)面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑”―――――寫(xiě)出買(mǎi)炭翁的生存狀態(tài)，勞動(dòng)艱辛、年歲已高。） 系（ j236。這一時(shí)期，不僅詩(shī)歌的藝術(shù)風(fēng)格、流派多樣化，而且藝術(shù)形式也很完善，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)白居易的一首樂(lè)府詩(shī)《賣(mài)炭翁》。 七、布置作業(yè) 抄寫(xiě)并背誦《賣(mài)炭翁》 用自己的話把賣(mài)炭翁的故事講給同伴聽(tīng)。而我們大家，坐在這寬敞明亮的教室里學(xué)習(xí)，不用擔(dān)心自己的衣食住行，是因?yàn)槲覀冓s上了好日子，處在新社會(huì)。（生匯報(bào)） 生齊讀“身上衣裳口中食” 六、主旨探索 “身上衣裳口中食”，多么簡(jiǎn)單而又是最微薄的想法呀，那么這么一個(gè)簡(jiǎn)單而又微薄想法能不能實(shí)現(xiàn)呢？讓我們一起來(lái)欣賞《賣(mài)炭翁》的全文。為了炭?jī)r(jià)高一點(diǎn)，他寧愿自己受凍。這句話中，兩鬢蒼蒼說(shuō)明賣(mài)炭翁的年齡怎么樣？（大） 同學(xué)們可以想一想，在我們的生活周?chē)@些“兩鬢蒼蒼”的人大都干什么呀？（生：休息，看孩子，做飯等） 你們平時(shí)觀察的可真仔細(xì)呀！但文中的賣(mài)炭翁卻在年齡很大的時(shí)候在自己“伐薪燒炭”，說(shuō)明賣(mài)炭翁生活怎么樣？（引導(dǎo)說(shuō)出“困苦”）（板書(shū)） 同學(xué)們?cè)僬乙徽遥€有哪一句說(shuō)明賣(mài)炭翁可憐？（生：可憐身上衣正單） 找的太準(zhǔn)確了，就是這一句，同學(xué)們，你們想一想，燒炭的季節(jié)都在什么時(shí)候呀？（生：秋、冬季） 那個(gè)時(shí)候天氣冷不冷呀？（冷） 在這么冷的天賣(mài)炭翁卻穿一件單薄的衣裳，說(shuō)明賣(mài)炭翁生活很？（貧困） 我們也可以用一個(gè)詞來(lái)說(shuō)明，（指前二個(gè)板書(shū)，引導(dǎo)說(shuō)出“貧苦”） 我們來(lái)看賣(mài)炭翁的生活，（指板書(shū)）生活可憐，表現(xiàn)在（指板書(shū)，齊讀：艱苦、困苦、貧苦） 看到賣(mài)炭翁的這樣生活，你心里同情他嗎？（生：同情）那么，誰(shuí)能帶著這種同情來(lái)讀一讀這三句話。（生讀：可憐身上衣正單） 能不能用自己的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)呢？（生：他滿(mǎn)臉灰塵，完全 是煙熏火燎的顏色；兩鬢的頭發(fā)已經(jīng)斑白，十個(gè)指頭卻像烏炭一樣黑。賣(mài)了炭得到一點(diǎn)錢(qián)，拿來(lái)做什么用呢？只不過(guò)是為了身上的衣裳和口中的飯食。 同學(xué)們請(qǐng)做好，誰(shuí)愿意把自己畫(huà)出來(lái)的地方和大家說(shuō)一說(shuō)呢？ 南山：指長(zhǎng)安附近終南山 煙火色：煙熏火燎的顏色。（外貌描寫(xiě)：年老體弱、勞動(dòng)艱辛） 生活苦：賣(mài)炭得錢(qián)何所營(yíng)？身上衣裳口中食。 默讀課文，思考：這首詩(shī)講述了什么內(nèi)容？ 三．再讀 指生讀。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入新課： 齊誦《觀刈麥》問(wèn)題導(dǎo)入。同時(shí)文章也表現(xiàn)出作者對(duì)勞動(dòng)人民的同情，對(duì)統(tǒng)治階級(jí)的憎恨。代表作有《長(zhǎng)恨歌》，《賣(mài)炭翁》，《琵琶行》等。在凍的發(fā)抖 的時(shí)候，卻一心盼望天氣更冷。 賣(mài)炭翁形象分析：從文章中找出相關(guān)的句子外貌描寫(xiě)：“滿(mǎn)面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑”―――――寫(xiě)出買(mǎi)炭翁的生存狀態(tài)，勞動(dòng)艱辛、年歲已高。）騎（ j236。教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 唐朝是中國(guó)封建社會(huì)中一個(gè)空前鼎盛的時(shí)期，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，國(guó)力的強(qiáng)盛，有力地促進(jìn)唐代文學(xué)的繁榮，而詩(shī)歌作為唐代文學(xué)的主流，更是大放異彩，可以說(shuō)，唐代是中國(guó)古典詩(shī)歌的黃金時(shí)代。今后我會(huì)繼續(xù)努力，一步步使我的課堂更具深度，教學(xué)更加有效，我將繼續(xù)在語(yǔ)文教學(xué)的漫漫長(zhǎng)路上踏踏實(shí)實(shí)的求索前行！ 第二篇：賣(mài)炭翁教學(xué)設(shè)計(jì) 《賣(mài)炭翁》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受 白居易同情百姓疾苦的思想感情。他的朗讀啟發(fā)了同學(xué)們的思考，有學(xué)生馬上發(fā)現(xiàn)了后面的“半匹紅綃一丈綾”，這是老人根本用不上的東西，更不是值錢(qián)的事物?！睂⑦@兩句話連起來(lái)讀讀看，賣(mài)炭翁是為了賺錢(qián)營(yíng)利呢？顯然不是。這樣的理解當(dāng)然正確，但顯然仍不夠到位，因?yàn)樗](méi)有深刻的體會(huì)到老人那份矛盾的心理是何等強(qiáng)烈，自然也讀不出這種味道！ 怎樣讀出味道呢？《新課程標(biāo)準(zhǔn)》