【正文】 2021 共進(jìn)行了十二次講座，受眾由少到多，逐步穩(wěn)固的一個(gè)人群，前期據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，受眾在 40 人左右，逐次增加，后期穩(wěn)定在 70 人左右。 二、階段性重點(diǎn)工作的開(kāi)展 2021，因心理咨詢室活動(dòng)開(kāi)始不久，來(lái)訪者相對(duì)較少，本重點(diǎn)開(kāi)展工作為；在病員及家屬及來(lái)訪者中進(jìn)行宣傳推廣，讓更多的人知道我科 心理質(zhì)詢室所開(kāi)展的活動(dòng)，從而能讓更多的人從中受益。工作多數(shù)由本人一力承擔(dān)。之后的 202 2021 均如是。心理咨詢室工作開(kāi)始之初，來(lái)咨詢室 的來(lái)訪者相對(duì)較少，一方面是因?yàn)槭鼙妼?duì)新事物的認(rèn)識(shí)需要一個(gè)相對(duì)長(zhǎng)的過(guò)程（在我區(qū)為首創(chuàng)，故稱為“新事物”）；另一方面是新建團(tuán)隊(duì)也需要一個(gè)過(guò)程來(lái)理順工作流程。就初期來(lái)訪者的實(shí)際情況，開(kāi)設(shè)了兩個(gè)心理專題講座： 2021 年十月開(kāi)展的“睡眠障礙對(duì)疾病的影響及如何改善睡眠”； 2021 年十二月開(kāi)展的“不良情緒的合理疏導(dǎo)”。 目前，我科心理咨詢工作有了一定的發(fā)展，但由于人員本身，客觀條件（如正規(guī)培訓(xùn)機(jī)會(huì)少）等欠缺，對(duì)于自身期望及病員、來(lái)訪者的期望尚不能完全達(dá)到、滿足。 對(duì)特殊的、疑難的、較頑固的病員及來(lái)訪者進(jìn)行個(gè)別的，更有針對(duì)性的心理咨詢工作。 四、心理咨詢室工作的開(kāi)展在每周一至周五的正常工作時(shí)間內(nèi)，（ 08： 3012： 00） (14:3018:00)對(duì)病員及來(lái)訪者進(jìn)行接待。 二、心理咨詢室由科室兩位主任、一位在院醫(yī)師及本人組成。 第五篇：國(guó)家二級(jí)心理咨詢師個(gè)人工作總結(jié) 國(guó)家二級(jí)心理咨詢師個(gè)人工作總結(jié) 本人系 *** ，現(xiàn)年 ** 歲 ， 中 共 預(yù) 備 黨 員 ， 現(xiàn) 為 重 慶 市***************醫(yī)院一名主管護(hù)師，系精神衛(wèi)生?？谱o(hù)士，精神科護(hù)士長(zhǎng)，從事戒毒?？萍熬駥？乒ぷ鹘?。我會(huì)在這條道路上更加努力，去幫助更多的人，好好的生活。學(xué)習(xí)還是生活，都要靠我們自己去努力創(chuàng)造，學(xué)習(xí)不是為了父母，是為了自己有一個(gè)更好的未來(lái)。聽(tīng)完以后，我開(kāi)始開(kāi)導(dǎo)他。他頓時(shí)覺(jué)得時(shí)間塌了，學(xué)習(xí)沒(méi)有了任 何動(dòng)力，家也散了，自己再怎么努力也回不到從前，于是他開(kāi)始?jí)櫬?，上網(wǎng)，睡覺(jué)，逃課，喝酒。后來(lái)，他班主任讓他來(lái)找我，我用當(dāng)年那個(gè)心理學(xué)老師開(kāi)導(dǎo)我的方式開(kāi)導(dǎo)他，引導(dǎo)他如何解決自己的問(wèn)題，給他足夠的信心，告訴他，暫時(shí)的落后不代表永遠(yuǎn)的落后，這僅僅只是一個(gè)開(kāi)始，一個(gè)起點(diǎn)，只要你不放棄 自己，一切都還來(lái)得及。 我當(dāng)心理咨詢師主要面向的對(duì)象是中小學(xué)以及高中生。在大學(xué)里，我翻閱了很多關(guān)于心理學(xué)方面的書(shū)籍，被心理學(xué)這門(mén)學(xué)科深深的吸引了。生活中總有些人去模仿別人，忘記自身的特點(diǎn)，常常看見(jiàn)別人穿的衣服很漂亮，就會(huì)想著去買(mǎi)，但是穿在自己身上是否合適，卻沒(méi)有去考 慮。但大學(xué)的生活非常的自由，也很豐富，沒(méi)有了高中事的緊張學(xué)習(xí)氛圍，讓人有種懶散的感覺(jué)。在老師的開(kāi)導(dǎo)下，我終于想明白，人這一生都會(huì)有一個(gè)終點(diǎn)，等走到盡頭的時(shí)候就會(huì)離開(kāi)這個(gè)世界，你的爺爺雖然走了，但他還會(huì)愛(ài)你，守護(hù)著你，你不能讓他失望。高二高三過(guò)的很快，我也一直在緊張的學(xué)習(xí)著，為 高考積極備戰(zhàn)，但接近高考的時(shí)候卻發(fā)生了讓我非常痛心的一件事，爺爺突然去世，我失去了生命中最重要的人，我從小就在他身邊長(zhǎng)大，我很愛(ài)他。班主任看到我的成績(jī)不如以前，就問(wèn)我是不是家里發(fā)生什么事，我不知道該向班主任怎么開(kāi)口，只是低著頭，默不作聲。有好吃好玩的還會(huì)同 他一起分享。但媽媽還是領(lǐng)我去學(xué)校給我報(bào)了名，然后他就回家了，但我偷偷跟著他偷偷的跑回家，被她發(fā)現(xiàn)之后她非常的生氣，但是她并沒(méi)有打我。父母和爺爺奶奶的疼愛(ài)讓我從小就生活在一個(gè)充滿愛(ài)的大家庭里，我愛(ài)他們，他們 也愛(ài)著我。在同齡人的眼中，誰(shuí)的父母出去打工都是很羨慕的，因?yàn)樵谶^(guò)年的時(shí)候會(huì)帶回來(lái)很多農(nóng)村沒(méi)有的好吃的，好玩的。 1985 年，我出生在一個(gè)很普通的農(nóng)民家庭，雖然家庭貧困，但一家人倒也生活的快快樂(lè)樂(lè)。在這六年光陰里，我在幫助別人的同時(shí)也幫助了自己。在 出現(xiàn)問(wèn)題需要幫助的時(shí)候，能夠積極爭(zhēng)取上級(jí)心理咨詢師的督導(dǎo)和同事們的支持，以積極嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對(duì)待求助者。 理論知識(shí)和專業(yè)技術(shù)尚有一定的缺陷，有一些心理問(wèn)題還不能給求助者以成功的解決。 我穩(wěn)定的人格特征及世界觀、人生觀、價(jià)值觀可以成為學(xué)生 的榜樣。咨詢室的創(chuàng)辦，吸引了大量的學(xué)生前來(lái)求 助，迄今為止，我為相當(dāng)一部分的學(xué)生排解了心理問(wèn)題，幫助他們重樹(shù)了自我，找回了自信，讓多夢(mèng)的青春充滿了陽(yáng)光和喜悅。心理咨詢師職業(yè)正是一項(xiàng)能讓我思想走向成熟、心理走向健康、人格趨向完善的高尚職業(yè)，同時(shí)，它也是一項(xiàng)送人玫瑰而手留余香的職業(yè)。在接下來(lái)的十多年時(shí)間里，我在教育教學(xué)中取得了豐碩的成果，先后被評(píng)為縣級(jí)優(yōu)秀班主任、教育新秀、青年崗位能手、學(xué)雷鋒帶頭人、青年文明新風(fēng)領(lǐng)頭人、省市級(jí) 骨干教師、市級(jí)學(xué)科帶頭人、市級(jí)科研工作先進(jìn)個(gè)人、家教先進(jìn)工作者等榮譽(yù)稱號(hào)。 我剛踏入工作崗位時(shí)，校領(lǐng)導(dǎo)安排我做英語(yǔ)教師，同時(shí)任班主任。在師范學(xué)校學(xué)習(xí)的兩年中，四次期末考試，我三次總評(píng)第一名。那段經(jīng)歷，似乎讓我這個(gè)出身卑微的農(nóng)村孩子從另一個(gè)角度找到了尊嚴(yán)和自信，但也斷送了我進(jìn)入高等學(xué)府繼續(xù)深造的美夢(mèng)，繁多的學(xué)生干部工作，使原本就下滑的學(xué)習(xí)成績(jī)滑落得越來(lái)越遠(yuǎn)，最終只考上了一所師范學(xué)校里的音樂(lè)?？?。但我的高中生活卻是我最為失敗的一段人生經(jīng)歷。 初二的時(shí)候，兩次大手術(shù)徹底摧毀了父親，從此結(jié)束了他 30 年的村支書(shū)生涯，也喪失了勞動(dòng)能力，我們家一下子債臺(tái)高筑。 上初中的時(shí)候，學(xué)校離家很遠(yuǎn)，沒(méi)辦法只能住校，這給家里帶來(lái)不小的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。父親交給我扁擔(dān)的同時(shí)，也交給了我那份家庭責(zé)任，這份責(zé)任讓我的童年充滿了壓力和苦難，但也培養(yǎng)了我堅(jiān)忍耐勞的性格和追求獨(dú)立、追求完美的性格，父母遺傳給我的那種忠于職守、認(rèn)真負(fù)責(zé)的人生態(tài)度直到今天還在影響著我。受著這樣的家庭教育的熏陶和家庭環(huán)境的影響，使我不得不打小就學(xué)會(huì)了當(dāng)家。當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景以及黨的教育，把兩位老人塑造成了“毫不利己，全心為民”的好干部。目前，由于本人的愛(ài)好和工作需要，工作之余，我開(kāi)始學(xué)做兼職的心理咨詢師。 總之，在未來(lái)的心理健康教育工作之路上，我仍需要繼續(xù)努力，讓學(xué)校心理健康教育工作能夠取得更加輝煌的成績(jī)。從心理專業(yè)角度為他們解釋、建議。 二、開(kāi)展專題講座?，F(xiàn)任九（ 2）班語(yǔ)文教師、班主任，校心理健康輔導(dǎo)室老師。咨詢過(guò)程是來(lái)訪者成長(zhǎng)的過(guò)程，同時(shí)也是我們成長(zhǎng)的過(guò)程。主要由二年級(jí)研究生負(fù)責(zé)。 同時(shí)，根據(jù)學(xué)生日益增多的情況，增加咨詢受理時(shí)間，每星期設(shè)置一、二、三、五咨詢員值班，為來(lái)訪者安排咨詢者約定咨詢時(shí)間。同時(shí)加強(qiáng)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，擴(kuò)充心理咨詢知識(shí)。咨詢工作與生活區(qū)一定截然分開(kāi)。那么導(dǎo)致別的值班人員無(wú)法接待別的來(lái)訪者，造 成來(lái)訪者等待的局面。如新生入學(xué)時(shí)可就入學(xué)后的心理適應(yīng)問(wèn)題開(kāi)展心理健康講座、心理咨詢指南，而畢業(yè)之際可以進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)咨詢。張日升教授督導(dǎo)全體研究生進(jìn)行咨詢工作，并通過(guò)心理空間親自為河北大學(xué)廣大學(xué)生解決心理疑惑與心理問(wèn)題。然而，在具體的咨詢個(gè)案里，仍然有不少不盡人意的地方。從方法上來(lái)看，多數(shù)以交談為主。不可否認(rèn)，學(xué)生工作應(yīng)該積極引導(dǎo)大學(xué)生參加社會(huì)活動(dòng)，提供人際接觸的機(jī)會(huì)，增加溝通與交流的渠道。無(wú)論是幸福還是悲傷、憂慮、煩惱還是不平，都無(wú)法向別人傾訴，只能獨(dú)自悶在心里。 第二、人機(jī)交往所帶來(lái)的心理問(wèn)題：孤獨(dú)、憂郁。競(jìng)爭(zhēng)上崗，競(jìng)爭(zhēng)擇業(yè)，整個(gè)社會(huì)始終處在競(jìng)爭(zhēng)中。四是 對(duì)自我成長(zhǎng)的關(guān)注而產(chǎn)生的心理困惑 。分布情況如下， 項(xiàng)目一年級(jí)二年級(jí)三年級(jí)四年級(jí)其他電話咨詢 人數(shù) 10127986 對(duì)咨詢現(xiàn)狀的分析：由上表可見(jiàn)本學(xué)期前來(lái)咨詢的人數(shù)共為 5xxxx，其中男生 1xxxx，女生 3xxxx，其中一年級(jí)新生為 1xxxx，二年級(jí) 1xxxx，三年級(jí) xxxx，四年級(jí) xxxx，社會(huì)來(lái)訪者為 xxxx，通過(guò)電話書(shū)信咨詢者xxxx。今年的我，更加注重咨詢者的自主發(fā)揮和自我體驗(yàn)，咨詢者的心在寬闊，我的心也在寬闊，助人自助的含義不僅僅是使得咨詢者發(fā)揮自己的能力來(lái)幫助自己，也是咨詢者用他們虔誠(chéng)的心來(lái)幫助咨詢師成長(zhǎng)。在從事咨詢事業(yè)的過(guò)程中 ，我逐漸為自己確立了一個(gè)信念：我要為那些困惑的心靈找到一個(gè)屬于他們的安心之家。通 過(guò)學(xué)習(xí)，我靈活地采取適合咨詢者心理的一些辦法，有些是經(jīng)典的或者是著名的技巧，但只要不適合我咨詢用的我就會(huì)忍痛割愛(ài)。另外，意象和催眠技術(shù)是我結(jié)合自己的實(shí)踐來(lái)逐漸摸索的。 我首先感悟到的是思想的變化。心理咨詢師成長(zhǎng)的過(guò)程也是這樣，希望我們能夠結(jié)合自己的工作、學(xué)習(xí)經(jīng)歷和感受來(lái)思考一下自己職業(yè)生涯的發(fā)展情況， 目的是更好的讓自己健康地成長(zhǎng)為一名能夠自助、助人的真正的、有能力的心理咨詢師。所以這個(gè)階段的咨詢師需要很好的處理 喪失對(duì)自己的影響，他們可能會(huì)去總結(jié)自己的畢生生活和工作經(jīng)驗(yàn)，帶更多的學(xué)生，以期延伸自己生命的影響。盡管他們感到自己的能力足夠勝任工作，但是他們通常對(duì)于自己能夠給予來(lái)訪者的影響作用更為謙虛。因此他們可以在與來(lái)訪者工 作的時(shí)候全身心地投入和卷入，隨后又能夠從此情境中自由地脫離出 來(lái)。他們?cè)诩夹g(shù)應(yīng)用層面也已經(jīng)達(dá)到非常靈活并具有個(gè)性化的水平。 第五階段：有經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)人員狀態(tài) 這個(gè)階段中心理咨詢師或治療師已經(jīng)具有一定的年資和某些類型經(jīng)驗(yàn)，這個(gè)時(shí)期咨詢師的核心發(fā)展任務(wù)是發(fā)現(xiàn)一種可以建立專業(yè)權(quán)威的方式，特別是要建立一種與他們自身的價(jià)值觀、興趣和人格高度相一致的工作風(fēng)格。隨著這一過(guò)程的進(jìn)展，咨詢師會(huì)變得更加有自信和應(yīng)付自如。除此之外，為咨詢師提供督導(dǎo)的過(guò)程也能幫助他們鞏固所學(xué)的知識(shí)。然而在這一階段中，他們?nèi)?會(huì)產(chǎn)生不安全和脆弱的感覺(jué)。在高級(jí)學(xué)生狀態(tài)中，他們的中心任務(wù)是在一個(gè)基礎(chǔ)專業(yè)水平上行使自己的職責(zé)和工作。很多時(shí)候他們忘記了他們向督導(dǎo)師提出的尋求“正確而有效解決問(wèn)題方法”的問(wèn)題恰恰就是在自己工作中，來(lái)訪者經(jīng)常向咨詢師自己提出的問(wèn)題。 因此，在這個(gè)階段的心理咨詢師們尤其重視和需要督導(dǎo)師的鼓勵(lì)與支持?？焖俳缍▎?wèn)題背后的動(dòng)機(jī)是幫助者面對(duì)有問(wèn)題的被幫助者時(shí)內(nèi)心的焦慮和急躁；情感和干預(yù)的過(guò)度卷入和參與凸顯了幫助者在急躁焦慮的內(nèi)心感受驅(qū)使下的無(wú)所不能的自戀體現(xiàn)和無(wú)能感；而共情是一種需要訓(xùn)練和體會(huì)的的情感 卷入能力，只有幫助者能夠真誠(chéng)面對(duì)自己內(nèi)心情感和沖動(dòng)，而且羞恥感較低的時(shí)候才能與被幫助者的情感發(fā)生恰當(dāng)?shù)墓缠Q，而同情是不太需要訓(xùn)練的。他們也經(jīng)常很主動(dòng)地為別人排憂解難、并且樂(lè)此不彼。一般我們可以把心理咨詢師的成長(zhǎng)大致分為六個(gè)階段。 以上三點(diǎn)，如果從另一個(gè)角度看，就是心理咨詢師在自我成長(zhǎng)和臨床實(shí)踐 中，要學(xué)會(huì)“ |自我關(guān)懷”。我們每個(gè)人的家庭背景、性 格、生活經(jīng)歷、價(jià)值觀等都不一樣，作為心理咨詢師也是同樣的道理，培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)、職業(yè)原則、理論取向、操作模式也是不同的。生命的動(dòng)力來(lái)自哪里？你作為一個(gè)人有哪些優(yōu)勢(shì)和局限性？你能勇于面對(duì)自己的不足嗎？你用什么保持自己內(nèi)心的平衡？記住，在任何時(shí)候，你都是一個(gè)有血有肉的人，而不是心理咨詢師?？墒牵?20 世紀(jì) 50 年代以來(lái)，心理咨詢業(yè)界和臨床心理學(xué)業(yè)內(nèi)的許多人士對(duì)上述專家的意見(jiàn)進(jìn)行了匯總，最后總結(jié)出三條標(biāo)準(zhǔn)?！睂?duì)這句話我一直保持懷疑態(tài)度，在這個(gè)世界中，有些人確實(shí)是天生的咨詢師，他們天生就會(huì)共情，他們天生就能理解與接納他人，但這些人只是少數(shù)，絕大多數(shù)的心理咨詢師都是資質(zhì)平平的普通人，通過(guò)后天的努力、學(xué)習(xí)才一步一步成為一名優(yōu)秀的咨詢師。如果我能在將來(lái)有幸成為一名心理咨詢師，我想 我首先涉足的應(yīng)是青少年心理咨詢以及婚姻家庭咨詢吧。后來(lái)，我的實(shí)習(xí)老師大大肯定了我取得的進(jìn)步。為了更好地將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際，在暑假里，我還去了心靈花園實(shí)習(xí)了一陣子。家庭是什么樣的，基本上就決定了家庭成員乃至整個(gè)社會(huì)是什么樣的。前者是出了問(wèn)題才來(lái)補(bǔ)救，后者則是預(yù)防，預(yù)防勝于治療啊。針對(duì)這些情況，我起初是利用學(xué)校的心理咨詢室與他們談話，在這樣一個(gè)比較私密而安全的空間里進(jìn)行，其效果果然比在辦公室要好。我不做在線心理咨詢的話，我也不知道會(huì)是這樣的。 有些朋友反映我接待時(shí)態(tài)度生硬，“太職業(yè)化”，“公事公辦”，“高傲”，乃至于憤然“離去”。 心理咨詢師個(gè)人工作總結(jié) 5 就要跨入心理咨詢師生涯的第四個(gè)年頭了。如果僅僅把咨詢當(dāng)作一個(gè)職業(yè)，當(dāng)作謀生的手段；那么，可以肯定的是它回報(bào)你的也僅僅是聊以謀生的金錢(qián)。而且，某些人只是一味的向來(lái)訪者要鮮花，增加自己的鮮花數(shù)量。同時(shí)，她也愧疚地告訴我：“因?yàn)轳R上放假了，沒(méi)有錢(qián)，所以不能向以前承諾的那樣預(yù)約咨詢了。 成為一名咨詢師不是意味著你很有智慧，很了解人的心理，而是意味著你有更多的社會(huì)責(zé)任需要你去承擔(dān)了。因?yàn)樽稍兪遣恍枰P(guān)注來(lái)訪者是誰(shuí)（不是說(shuō)不需要了解相關(guān)資料，而是更加關(guān)注咨詢的核心問(wèn)題），只需要切實(shí)關(guān)注來(lái)訪者的問(wèn)題是什么就可以了，這更好的體現(xiàn)了以來(lái)訪者為中心的這一咨詢核心”。 在 20xx 年 5 月的二級(jí)心理咨詢師論文答辯會(huì)上，一位主考官這樣問(wèn)到我：“你覺(jué)得網(wǎng)絡(luò)咨詢有什么利弊”？我就自己的網(wǎng)絡(luò)咨詢經(jīng)歷坦言：“雖然網(wǎng)絡(luò)咨詢有資料可靠性不能驗(yàn)證的弊端。這就要求每個(gè)初級(jí)、中級(jí)的咨詢師都需要有一個(gè)經(jīng)驗(yàn)更豐富的專業(yè)人士為自己做督導(dǎo)，一方面幫助我們解決工作中的一些難題，另一方面也是為了滿足我們自身的心理需要，不斷為我們補(bǔ)充新的能量以面對(duì)新的來(lái)訪者。 此外，我們從事心理咨詢這項(xiàng)工作的每一個(gè)人還必須高度重視的就是