【正文】 6. 要讓當事人積極參與測驗分數(shù)的解釋。 2. 避免使用專業(yè)術(shù)語。 2. 不能把分數(shù)絕對化，更不能僅僅根據(jù)一次測驗的結(jié)果輕易下結(jié)論。 第七節(jié) 心理測驗的使用 第一單元 主試資格 一、知識結(jié)構(gòu) 二、專業(yè)理論知識和專業(yè)技能 ?專業(yè)理論知識 ?專業(yè)技能 三、職業(yè)道德 ?測驗的保密和控制使用 ?測驗中個人隱私的保護 第二單元 測驗的選擇 一、所選測驗必須適合測量的目的 二、所選測驗必須符合心理測量學的要求 第三單元 測驗前的準備及注意事項 一、測驗前的準備 ?預告測驗 ?準備測驗材料 ?熟悉測驗指導語 ?熱悉測驗的具體程序 二、測驗中主試的職責 三、建立協(xié)調(diào)關系 第四單元 測驗實施的程序及要素 一、指導語 ?對被試的指導語 ?對主試的指導語 二、時限：時限也是測驗標準化的一項內(nèi)容。 2．如果是填充形式，空格不宜太多，過多空格會使題意不明確，并且所空出的應該是關鍵詞句?！笆恰薄ⅰ胺恰鳖}目的編寫在長度和復雜性上應盡量保持一致。 三、測題的編制要領 編制是非題應注意： 3．盡量避免否定的敘述，尤其是要避免用雙重否定的敘述。如同是人名，同是日期，同是物理現(xiàn)象等等，長度最好相等。 三、測題的編制要領 （一）選擇題有幾點必須注意： 5. 避免題干用詞與選項用詞一致，否則成了選擇答案的線索。若是找最合適的答案，則應用這樣的問句：“下列答案中哪個最合適 ?”以免引起困惑。不要在題干中夾有選項，或者摻有不切題的內(nèi)容。 二、命題的一般原則 （一）內(nèi)容方面 1. 要求題目的內(nèi)容符合測驗的目的，避免貪多而亂出題目 2. 內(nèi)容取樣要有代表性，符合測驗計劃的內(nèi)容，比例適當； 3. 題目間內(nèi)容相互獨立，互不牽連，切忌一個題目的答案影響對另一個題目的回答 二、 命題的一般原則 （二）文字方面 1. 使用準確的當代語言，避免使用生僻的字句或詞匯； 2. 語句要簡明扼要，既排除與答案無關的因素，又不要遺漏答題所依據(jù)的必要條件 3. 一句話說明一個概念，意義必須明確，不得暖昧或含糊，盡量少使用雙重否定句 二、 命題的一般原則 （三）理解方面 1. 題目應有確切的答案，除創(chuàng)造力測驗和人格測驗外不應具有引起爭議的可能； 2. 題目的內(nèi)容不要超出受測團體的知識水平和理解能力； 3. 題目的格式要不被人誤解。難的測題放在前面，就不利于完成后面的測題。一個測驗要有 2～ 3個復本。 二、依據(jù)項目統(tǒng)計量挑選項目 1．根據(jù)難度挑選項目項目： 難度為 右時測驗的信度和區(qū)分能力都能達到最高水平編制測驗時一般要求題目的難度值要位于 ～ ，而所有題目的平均難度則要在 。 區(qū)分度與測驗的信度和效度 區(qū)分度可以用項目總分的相關來計算，因此區(qū)分度體現(xiàn)了測驗的同質(zhì)性。但由于這種計算方法已約定俗成。 “某人會有這種能力嗎 ?”，“某人會出心理問題嗎 ?” 三、效標效度 一個好的效標必須具備以下條件： 1. 效標必須能最有效地反映測驗的目標，即效標測量本身必須有效； 2. 效標必須具有較高的信度，穩(wěn)定可靠，不隨時間等因素而變化； 3. 效標可以客觀地加以測量，可用數(shù)據(jù)或等級來表示； 4. 效標測量的方法簡單，省時省力，經(jīng)濟實用。 4．實驗法和觀察法證實 三、效標效度 （一）什么是效標效度 ?又稱實證效度，反映的是測驗預測個體在某種情境下行為表現(xiàn)的有效性程度。 1. 計算同卵雙生子、異卵雙生子、其他同胞、非同胞間智商的相關，看相關系數(shù)是否依次降低； 高相關； 逐漸提高，在某一個階段又是相對穩(wěn)定的。 ?它不是一種效度，只是外行人的一種評價。 ?測驗題目應是所界定的內(nèi)容范圍的代表性取樣。 ?????? xxX rSSE1 2 6 . 61 1 3 . 43 . 3 51 . 9 6100IQ ????則他的真實智力分數(shù)的 95％的置信區(qū)間為 (≤IQ≤) 第三單元 信度的作用與影響因素 4 ．比較不同測驗分數(shù)的差異 xxxx rrSS D d ??? 2第四單元 影響信度的因素 1．所測樣本團體同質(zhì)性程度 2．測驗的長度 3．測驗題目的難度：難度接近 ，測驗分數(shù)就呈現(xiàn)正態(tài)分布，分布范圍廣，信度就高 4．時間間隔：對重復信度和重測副本信度有影響 第四節(jié) 效 度 ?第一單元 效度概述 ?第二單元 效度評估方法 ?第三單元 效度的功能 ?第四單元 效度的影響因素 第一單元 效度概述 一、效度 (Validity) ?指的是測驗的有效性，即所測量的與所要測量的心理特點之間的符合程度。 ?復本法的模式是： 復本 A適當時間 復本 B 三、內(nèi)部一致性信度 反應的是測驗題目之間的關系 1．分半信度： ?斯皮爾曼 —布朗公式： ?盧龍 (Kulon)公式為： ?2．同質(zhì)性信度： 2個計算同質(zhì)性信度的公式 ?庫德 —理查森公式法 ?克龍巴赫的 a系數(shù)：適用于多級記分的測驗 hhhhxxrrr?? 12四、評分者信度 ?一般要求成對的受過訓練的評分者平均一致性達 ，才認為評分是客觀的。 一、定義 真分數(shù)與測量誤差 X=T+E ?式中 X表示某被試在一個測驗實得分數(shù) ?T表示真分數(shù) ?E表示測驗誤差，即在測驗某一具體形式上產(chǎn)生的隨機誤差 一、定義 ?在測量理論中，信度被定義為： ?一組測量分數(shù)的真分數(shù)方差與總方差的比率。即測驗分數(shù)不隨時間、地點等因素的變化而變化。 ?由于不同年齡階段智力發(fā)展的速度不同，使得不同年齡組兒童的智力不能相互比較。 四、常模分數(shù)與常模 （二）常模：它是解釋心理測驗分數(shù)的基礎。 ? 全國性常模，一般應有 2021～ 3000人為宜 4. 標準化樣組是一定時空的產(chǎn)物 三、取樣的方法 1. 簡單隨機抽樣 ? 按照隨機表順序選擇被試構(gòu)成樣本，或者給每個樣本編號， 2. 系統(tǒng)抽樣 ? 如果發(fā)現(xiàn)排列有某種內(nèi)部循環(huán)規(guī)律存在，就不能如此進行了 3. 分組抽樣 4. 分層抽樣 三、取樣的方法 ?最常用的是 分層抽樣 方法 ?它是先將目標總體按某種變量 (如年齡、文化程度 )分成若干層次，再從各層次中隨機抽取若干被試，最后把各層的被試組合成常模樣本。（美國 Anastasi, A） 心理測驗的三個要素： 1．行為樣本 (Sample Of Behavior) 2．標準化 (Standardization) 3．客觀測量 (objective measurement) 二、心理測驗的性質(zhì) ?間接性 ?相對性 ?客觀性 第三單元 心理測驗的分類 1．按測量功能分 智力測驗、特殊能力測