【正文】 互尊重的新型師生關(guān)系。一是團體輔導(dǎo)。堅持以人為本，根據(jù)學(xué)生心理特 點和發(fā)展規(guī)律，運用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進他們身心發(fā)展。所以學(xué)校日?；顒泳统蔀樾W(xué)生心理健康教育的主渠道，只有將心理健康教育的思想、內(nèi)容滲透到具體的教育教學(xué)工作中去，才能把心理健康教育真正做到實處。他們用一個個鮮明的事例，闡述了心理健康這門學(xué)科的魅力所在，并且通過理論學(xué)習(xí)、自我剖析等讓我們意 識到心理健康教育是一門提高學(xué)生心理素質(zhì)的基礎(chǔ)教育，同時也讓我們知道，加強對學(xué)生的心理教育，可以減少甚至杜絕學(xué)生心理問題的發(fā)生。 良好的性格、高雅的氣質(zhì)、卓越的才能以及高尚的道德品質(zhì)將對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的熏陶與教化作用，真正作到為人 師表。 （一）結(jié)合不同年齡階段的學(xué)生特點，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的心理發(fā)展環(huán)境。教育在某種程度上就是要不斷打破對象的平衡，促進其發(fā)展。第二種狀態(tài)是不平衡狀態(tài)。 三、正確區(qū)分不同的心理狀態(tài)。從班主任的職責(zé)來看，班主任要當(dāng)好學(xué)生的心理保健醫(yī)生，促使他們身心健康的發(fā)展。 二、心理健康的內(nèi)涵。 以上，是我的一家之言，收獲是巨大的，體會可能膚淺，切記心理健康的前提是身體健康！重視我們自己的 心理，正視我們自己的問題，看到自己的優(yōu)勢，找到自己的不足，這樣才能更有效的幫助我們身邊的人，希望我們都能保持開闊的心境，良好的心態(tài)！ 篇四：心理健康教育心得體會 心理健康教育心得體會 一、通過學(xué)習(xí)使我認(rèn)識到了心理健康教育的重要意義。如自信心教育、青春期教育等。因此，教師可以試著在假期給自己充電，例如：學(xué)習(xí)做旅行家，用膠片記錄生活中的美景美事；學(xué)習(xí)做美食家，在品評佳肴的同時自己也做一次大廚。優(yōu)秀的教師在需要的時候能承受巨大的壓力，但他絕不應(yīng)讓自己一直處于壓力之中以至于身心俱損，影響工作和生活的正常進行。經(jīng)過這次心理健康教育的學(xué)習(xí) ,我的收獲很大。 學(xué)?？梢月?lián)合社區(qū)等基層組織，定期對家長進行心理健康知識培訓(xùn)，向家長傳授孩子身心發(fā)展的常識。 每一位教師在上課時都應(yīng)該時刻記得幫助學(xué)生保持良好的情緒。 理品質(zhì)。師生心理交融的基礎(chǔ)是感性的交情，也是愛的投入。 教師是學(xué)校心理健康教育的推行者、具體實施者，一個成功的教師，除了要有淵博的學(xué)識和優(yōu)良的教學(xué)技能，還要有健全的人格和高尚的品德。 對學(xué)生進行心理健康教育，使他們擁有健康的心理 ，是全社會的共同責(zé)任。 通過本次培訓(xùn)，我對心理健康教育方面的知識從無到有，從淺到深。良好的性格、高雅的氣質(zhì)、卓越的才能以及高尚的道 德品質(zhì)將對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的熏陶與教化作用，真正作到為人師表。優(yōu)秀的教師在需要的時候能承受巨大的壓力，但他絕不應(yīng)讓自己一直處于壓力之中以至于身心俱損，影響工作和生活的正常進行。因此，學(xué)校日常的教育教學(xué)活動應(yīng)成為心理健康教育的主渠道，只有將心理健康教育的思想、內(nèi)容滲透到具體的教育教學(xué)工作中去，將兩者融合在一起，才能把心理健康教育真正做到實處。 為了更好地實現(xiàn)心理健康教育的目標(biāo)，要求將心理健康教育全面滲透到學(xué)校各項工作中去，形成多渠道實施，如班主任工作團隊工作等等，同時也應(yīng)該將心理健康教育工作滲透到各科教學(xué)中去，每一個任課教師可以根據(jù)本學(xué)科教學(xué)內(nèi)容與學(xué)習(xí)活動特點滲透相應(yīng)的心理健康教育內(nèi)容。正是由于這種非線性的特點 , 我們對其不適應(yīng)行為的產(chǎn)生就無法預(yù)測。 異常行為是學(xué)生在心理不平衡的情況下發(fā)生的，是一種偶發(fā)性行為，這種行為在學(xué)生正常狀態(tài)下是不會發(fā)生的，它與常態(tài)行為不同，可以稱為“偏態(tài)行為”。 第二種狀 態(tài)是不平衡狀態(tài)。這是因為心理健康是班級德育工作的一個組成部分，班主任做好心理健康教育，才能夠全面地提高學(xué)生的心理素質(zhì)和全面素質(zhì)。 二、心理健康的內(nèi)涵 心理健康，是指一種良好的心理或者精神狀態(tài)?！吨行W(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》確定心理健康教育的總目標(biāo)是：提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂觀、向上的心理品質(zhì)，促進學(xué)生人格的健全發(fā)展。其異常心理傾向成為我們教育工作者不得不關(guān)注的問題。普寧市某中學(xué) 18 歲女生性格內(nèi)向，多愁善感，因?qū)W習(xí)壓力太大，擔(dān)心無力回報父母而走上不歸之路。學(xué)校和教師要合理地運用學(xué)生之間的競爭和佳作的手段，使兩者相互補充，以充分調(diào)動學(xué)生的積極性。 教師整天都要接觸帶有情緒色彩的活動，如學(xué)生的挑釁或敵視，依賴或要求，破壞或欺騙，吵鬧或搗亂，這一切不可避免地會引起教師情緒的緊張和痛苦。對于學(xué)生裝的問題行為，有的不認(rèn)為是問題，有的則簡單地歸結(jié)為思想問題或生理疾病問題。學(xué)生在不利環(huán)境中所引發(fā)的心理上的適應(yīng)困難，應(yīng)該可以從學(xué)校中獲得再教育的機會。目前，學(xué)校正在大力推素質(zhì)教育。每章都有鮮活的案例，每個案例都促動著我的心弦，這些案例似乎都發(fā)生在我身邊。 總之，在這次的培訓(xùn)的鍛煉中，我增長了知識，擴大了視野，在業(yè)務(wù)水平上有了一定的提高，在以后的工作中，我將在原有的基礎(chǔ)上，更進一步努力，將所見、所學(xué)根據(jù)實際運用到自己的教學(xué)工作，為學(xué)校工作盡己所能 ! 心理健康教育心得 900 字五篇 第四篇：心理健康講座讀后感 900 字 最近我讀了一本書，題目叫《教師心理健康講座 (一 )》。心理素質(zhì)良好的教師，會憑借自己的語言、行為和情緒，潛移默化地感染學(xué)生，促使學(xué)生積極主動地投入學(xué)習(xí) 。 感受二：提高自身素質(zhì)，助成長 通過培訓(xùn)，自身有了提高。教師的言行對學(xué)生有很大影響。我們何償不用呢 ? 心理健康教育心得 5 帶著一份憧憬，帶著一份喜悅，帶著一份期待與責(zé)任，我有幸參加了 來賓市心理健康教師培訓(xùn)，不僅有理論的學(xué)習(xí)，充實我們的大腦，同時還深入教育教學(xué)第一線參觀學(xué)習(xí)和調(diào)研，作為為數(shù)不多的心理專業(yè)畢業(yè)的學(xué)員，使我在思想理念和工作能力等方面都有了較大程度的提升，真是感受頗深，受益匪淺 。學(xué)習(xí)評價難以操作等，面對這些問題我們?nèi)绻苡脴酚^的心態(tài)去面對，最終一定會找出解決問題的辦法。教學(xué)方式、方法要直觀、形象、豐富多樣，富有趣味性。 (五 )培養(yǎng)多種興趣與愛好，陶冶情操。通過學(xué)習(xí)，我知道了教師要善于做好自身的心理調(diào)節(jié)及保健工作，了解自我，辯證地看待自己的優(yōu)缺點： (一 )學(xué)習(xí)心理衛(wèi)生知識和心理健康知識，掌握心理調(diào)節(jié)的方法，學(xué)會緩解心理壓力，提高心理承受能力。因此，我們教師在引導(dǎo)學(xué)生獲得知識的同時，更應(yīng)該責(zé)無旁貸地?fù)?dān)當(dāng)起孩子的“心理健康醫(yī)生”。要帶著一顆感恩的心去回報愛。留心理課讓我懂患上一些道理 ,在生活中要寬容 ,學(xué)會以及家人朋友換位思考 ,理解諒解他人。有人責(zé)備勸導(dǎo)你的時候 ,要存著謙卑感激的心領(lǐng)受 ,切不可羞惱拒絕。經(jīng)由過程留心理健康課 ,讓我終于感到人生的珍貴 ,感到要孝順父母 ,為父母做些力所能及的事情 ,感觸領(lǐng)悟到咱們本身的事情本身做 ,不用父母為咱們操心 ,不讓他們?yōu)樵蹅儞?dān)心 ,咱們還要體貼身邊的人 ,讓每小我 私家獲患上體貼。我會將講堂學(xué)到的知識運用到平日生活中去 ,接受愛 ,報答愛。不論與幾多人同處 ,總要存心公正 ,一視同仁 ,不可特別與一兩小我私家親密而接近 ,卻與其它的人生分，心得體會。我很高興 ,此刻我學(xué)會了換位思考 ,我又多了一筆財富。以及同學(xué)們關(guān)系以及諧 ,很好的融于集體 。 心理健康教育心得 3 留心理健康課的心患上體會以及感觸感染心理健康問題越來越遭到社會形態(tài)的關(guān)注 ,尤其是大學(xué)生的心理健康問題更是 遭到社會形態(tài)各界的關(guān)注 ,面臨越來越多的大學(xué)生因為心理不健康而發(fā)生的各種讓人張口結(jié)舌的事件 ,讓咱們充分認(rèn)識到及時解決大學(xué)生的心理問題已將迫在近在眼前，上心理健康課的心得體會和感受?？磥砦覀儌z都是沒有放松啊 !緊張的學(xué)習(xí)和生活讓我和媽媽都沒學(xué)會放松，我們有機會還是多來這兒練習(xí)練習(xí)，放松自己的心情讓自己輕松的生活。原來這是一棵根據(jù)心情成長的大樹，當(dāng)心情放松時大樹就會長出茂盛的葉子 。哎呀，快一分鐘了吧，趕緊按下“結(jié)束”鍵，畫面竟然顯示 80 多秒，這時間也過得太快了吧 !第二次游戲我生怕超時了，就沒顧上看動畫片，按下鍵后剛 30 秒。而是要注意幼兒從前和現(xiàn)在之間的縱向比較，多看到孩子的進步，及時給予鼓勵，增強幼兒的自信心，保護幼兒的自尊心。成人應(yīng)尊重幼兒的個性，多進行換位思考，不要將自己的意志強加于幼兒的意志之上，扼殺幼兒的天性 。 二、營造一個有利于培養(yǎng)幼兒健康心理的環(huán)境和氛圍。有較強的求知欲和探索精神。有良好的適應(yīng)環(huán)境的能力 。其實孩子內(nèi)向也好，調(diào)皮好動也好，這些行為表現(xiàn)都與孩子的心理有關(guān)，家長大可不必著急，只要抓住孩子的心理特點，采用正確的方法，再加以耐心的引導(dǎo)，所有的難題都可以迎刃而解 !那么究竟什么樣的心理才是健康的呢 ?健康的心理究竟表現(xiàn)在哪些方面呢 ? 幼兒健康的心理應(yīng)表現(xiàn)為：有一定的生活自理能力，初步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣 。這里給大家分享一些關(guān)于心理健康教育心得，供大家參考。多一些信心，多一些愛，才會找到一條比旁人更美麗，更寬廣，離成功更近的路 !有 人說，快樂，對大多數(shù)人來說，已成為遙不可及的夢，其實不然，一個人要快樂是誰也阻止不了的，快樂的因子是每一個人都有的，關(guān)鍵在于你自己想不想快樂，當(dāng)遇到心煩的事時候，樂觀一點，勇敢一點，博學(xué)一點，那快樂就在你身邊。有的固然失之于古板遲滯，而有的卻恰恰受害于過分的靈活通便。同學(xué)們在戀愛過程中，不同氣質(zhì)類型的人常有不同的表現(xiàn)。對青年來說，正確評價自我、接受自我至關(guān)重要。而在學(xué)習(xí)護理心理學(xué)之后，才學(xué)著多多關(guān)注他人。學(xué)習(xí)心理學(xué)，對于維護自身的心理健康和身體健康有著重要意義，同時對于關(guān)注他人，幫助他人也有重要意義。時至今日，在老師的講座下，對其認(rèn)識不知不覺中已是不同往日。你送出去的是什么，你收回來的也是什么。自己有了什么錯失，應(yīng)當(dāng)坦白承認(rèn)，切不可設(shè)詞遮掩 。心理健康課令我受益匪淺，我 感悟到人世間愛的可貴，學(xué)會了與人共處，我會將課堂學(xué)到的知識運用到平日生活中去，接受愛，報答愛。 我第一次上心理課，開始很緊張，以為要把自己的心里話當(dāng)那么多同學(xué)的面說，有些不好意思。通過上課，我變了很多，希望有機會上更多這樣的課?！辈徽撆c多少人同處，總 要存心公正、一視同仁，不可與一兩個人特別親近，卻與其他的人疏遠，尤其不可袒護自己所愛的人，一有這種情形，勢必引起別人的嫉妒，許多糾紛就是因此發(fā)生的。上這樣的心理課，不僅增長知識，還得到新的感受，尤其是老師講過自己或是從媒體上見過的案例，讓我感同深受。和同學(xué)們關(guān)系和諧，很好地融入集體，能很好地適應(yīng)環(huán)境。此時，你的心情又如何呢 ?是氣憤、激怒、傷心，非想揍他一頓，還是用樂觀的心態(tài)來教育他，我想，教育學(xué)生需要耐心和寬容，用真誠的愛心去感化學(xué)生，以動之以情、曉之以理的方法去對待學(xué)生的錯誤。 當(dāng)然，在新課程改革形勢下，我們的教育教學(xué)與應(yīng)試教育思想的碰撞，產(chǎn)生了不少問題，問題的出現(xiàn)需要我們?nèi)ニ伎?、去解決，如教師采用怎樣的教學(xué)方式 。 二、以良好的心 態(tài)感染學(xué)生 我們要以積極的情緒狀態(tài)和較強的感染力，要以對教育事業(yè)的滿腔熱忱對工作的高度責(zé)任感、對學(xué)生的一片愛心、對所任學(xué)科的深厚感情，去感染影響學(xué)生。 (三 )善于選擇自己心情愉快的角度去思考問題、處理問題，建立起良好的人際關(guān)系。人格健全的教師，能在課堂中創(chuàng)造一種和諧與溫馨的氣氛，使學(xué)生如沐春風(fēng)，輕松愉快，反之則使學(xué)生惶惑不安。從素質(zhì)教育的著眼點來看，健康的心理是孕育良好素質(zhì)的保障。在不斷提高知識素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，培 養(yǎng)自信樂觀、豁達開朗的健康心理，提高自我評價、自我調(diào)控的能力。培養(yǎng)多種興趣與愛好，陶冶情操，只有這樣，才能以積極健康地工作熱情投入到教學(xué)活動中去。學(xué)習(xí)心理衛(wèi)生知識和心理健康知識，掌握心理調(diào)節(jié)的方 法，學(xué)會緩解心理壓力，改善不良人格，提高心理承受能力 。這樣的教學(xué)，必然是令人樂而忘憂，如沐春風(fēng)。下面談幾點體會： 我認(rèn)為，加強教師學(xué)習(xí)，提高教師心理素質(zhì)健康的心理教學(xué)活動是師生雙向互動的過程。如何讓這種消極的影響降到最小 ?我認(rèn)為教師應(yīng)深入了解學(xué)生，善于與學(xué)生溝通， 進行談心、交流，進而開導(dǎo)學(xué)生，傾聽學(xué)生的內(nèi)心情感，感知學(xué)生的內(nèi)心世界，以老師真誠的愛去關(guān)心、呵護每個學(xué)生，讓學(xué)生的心靈得以寄托，讓學(xué)生的情感得到傾訴，精神得到依靠。作為教師，在學(xué)生面前必須表現(xiàn)一個真實的自我，用真誠的愛去對待每位學(xué)生，才能使學(xué)生感到真實、可信師生心理交融的基礎(chǔ)是感性的交情，也是愛的投入。順孩子之天性，讓他們快樂的成長。不可有私心講究誠信，要創(chuàng)設(shè)和諧、宜人的教育教學(xué)物質(zhì)環(huán)境，給孩子一片空氣，讓他們自由呼吸 。 心理健康的教育心得 900 字五篇 第二篇：心理健康的教育心得 900 字 心理健康教育在現(xiàn)代社會的教育中越來越重要。做人，不但需要被愛，還要去愛人，更要愛自己，懂得愛自己的人才能真正領(lǐng)悟到世間的有情。戀愛的不順利，原因很復(fù)雜，但氣質(zhì)方面的消極因素?zé)o疑也起了作用。怎樣才能增進自我接受感呢 ?只要我們做到真正了解自我、樹立符合自身情況的奮斗目標(biāo)、不斷擴大自我的生活經(jīng)驗、誠實坦率、平心靜氣地分析自我，找出問題之所在，就能及時予以補救，化失敗的打擊為增進自我接受感的動力 ,由主觀因素造成的心理動機的種種沖突都可能讓大學(xué)生產(chǎn)生挫折感 ,如學(xué)生所學(xué)專業(yè)與本人不相符合 ,班集體中人際關(guān)