【正文】 A．直覺運(yùn)動(dòng)思維 B．具體形象思維 C．抽象邏輯思維 D．形式運(yùn)算思維 55． ()是嬰兒的第一個(gè)社會(huì)性行為。 歲 B． 23 歲 C． 4 歲 D． 7 歲 ，不平衡，帶有迅速而突發(fā)的 色彩，與之對應(yīng)的氣質(zhì)類型是 ( B．多血汁C．粘液質(zhì) D．抑郁質(zhì) 51．下列屬于新生兒無條件反射的是 ()。 B．哭泣 C．憤怒 D．張嘴 46．在人的各種個(gè)性心理特征中，()是最早出現(xiàn)的，也是變化最緩慢的。 歲 B． 03 歲 C． 06 歲 D． 歲 42．下列屬于新生兒無條件反射的是 ()。 A．垂直關(guān)系和水平關(guān)系 B．上下關(guān)系和水平關(guān)系 C．垂直關(guān)系和橫向關(guān)系 D．橫向關(guān)系和水平關(guān)系 39．兒童在評定行為是非時(shí)總采取極端的態(tài)度，不是好的就是壞的，該階段是 ()。 A．感知運(yùn)算階段 B．前運(yùn)算階段 C．具體運(yùn)算階段 D．形式運(yùn)算階段 36．“三山實(shí)驗(yàn)”說明了該階段兒童思維處于 ()階段。 B．道德他 律階段 C．自律道德階段 D．道德理想階段 30．哪個(gè)階段的兒童能對自己所畫的圖形賦予意義？ ()A．涂鴉期B．象征期 C．聯(lián)想期 D．定形期 31．對一組或一個(gè)兒童進(jìn)行定期的系統(tǒng)的隨訪觀察，找出心理發(fā)展過程特點(diǎn)的方法稱為 ()A．橫向研究 B．縱向研究 C．平行研究 D．實(shí)證研究 32．下列屬于新生兒無條件反射的是()。 B．哭泣 C．憤怒 D．張嘴 27．孤兒院孩子往往沒有良好的社會(huì)適應(yīng)行為，也不能建立起對人對已的信任。 23．幼兒的記憶以 ()為主。 A．認(rèn)知能力 B．智力 C．成熟 D．教養(yǎng) 19．下列哪項(xiàng)不屬于心理活動(dòng)的動(dòng)力特征？ ()A．心理活動(dòng)的速度 B．心理活動(dòng)的強(qiáng)度 C．心理活動(dòng)的穩(wěn)定性 D．心理活動(dòng)的平衡性 為及其結(jié)果中獲取信息稱為 ()。 A．具體形象思維階段’ B．直覺行動(dòng)思維階段 C．抽象思維階段 D．具體思維階段 14．在 ()階段，兒童開始認(rèn)識事物的屬性。 A．橫向研究 B．縱向研究 C．平行研究 D．實(shí)證研究 12．大腦機(jī)能發(fā)展的重要標(biāo)志之一是 ()。 A．個(gè)性 B．氣質(zhì) C．能力 D．性質(zhì) 8．下列不是兒童自我中心語言范疇的有 ()。此階段孩子的思維處于 ()。（ 10 分） 第五篇：最新電大?？啤秾W(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)》選擇題題庫及答案（試卷號： 2502） 最新電大?？啤秾W(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)》選擇題題庫及答案（試卷號： 2502）盜傳必究選擇題 1．學(xué)前兒童心理學(xué)是研究 ()兒童心理發(fā)展規(guī)律的科學(xué)。 答： (1)毛毛的心理：這是毛毛在幼兒園受挫后自尊心受到傷害后的正常表現(xiàn)。（ 4 分） ：當(dāng)孩子遭遇挫折時(shí)小一班的毛毛從幼兒園回家一直噘著小嘴，一副可憐的樣子。（ 4 分） (2)研究兒童氣質(zhì)類型具有重要的教育意義。 3 歲前是兒童語言發(fā)展的關(guān)鍵期，小基尼就是失去了這一關(guān)鍵期的培養(yǎng)，以后語言的發(fā)展就很難了。遺傳是個(gè)體心理發(fā)展的先天基礎(chǔ)； 個(gè)體的心理發(fā)展不能脫離社會(huì)條件。多方面的重視使她受到了特殊的精心照顧。除了哥哥匆匆地、沉默地給她送些食物外，可以說，基尼生活在一間被完全隔離的小房里。 游戲以想象為前提，同時(shí)又不斷增進(jìn)想象的目的性，并促使它朝著創(chuàng)造想象的方向發(fā)展。 游戲中蘊(yùn)涵著大量的學(xué)習(xí)，游戲時(shí)，兒童的各種感官都要參加，從而促進(jìn)了感知能力的發(fā)展。（ 2 分）但是幼兒年齡小，由于受到知識、經(jīng)驗(yàn)、能力等的限制，不可能真正像成人一樣參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。同時(shí)，中國很多的年輕父母覺得游戲?qū)τ诤⒆拥某砷L意義不大，為了不讓孩子輸在起跑線上，應(yīng)該花更多的時(shí)間來學(xué)習(xí)畫畫、英語、鋼琴等。 (3)教育建議； （ 10 分）要教育孩子正確看待成功和失??； 那種想通過毫不吝嗇的贊美和無條件地接受的方式來提高孩子自尊的做法是錯(cuò)誤的； 孩子自尊的健康發(fā)展，必須以真實(shí)的成就為基礎(chǔ)； 有利于孩子健康成長的養(yǎng)育行為能幫助孩子建立可 信賴的自尊。 請根據(jù)上述材料，分析毛毛的心理，并為毛毛媽媽提供教育孩子韻建議。反之，孩子如受到斥責(zé)，會(huì)形成情感刨傷，產(chǎn)生不利的后續(xù)影響。更可貴的是還利用倒翻的牛奶想象成大海讓孩子玩紙船，更激發(fā)了孩子的創(chuàng)造性和想象力。”’上述材料說明什么規(guī)律？請你用兒童發(fā)展心理學(xué)的知識加以分析。然后，我和媽媽拿著紙船在那個(gè)牛奶上面開始比賽?！彼f：“在我五歲的時(shí)候，有一天我到廚房里去拿牛奶，三斤裝的牛奶放在冰箱里，當(dāng)我拿出來玻璃瓶子，取牛奶，一下子沒抓住，牛奶瓶打倒廚房的地上，整個(gè)兒灑了一地牛奶，玻璃碎片滿地都是。而拒絕型依戀的兒童則對問題不感興趣，遇到困難表現(xiàn)出消極情緒反應(yīng)，很容易失望，不能獨(dú)立解決問題。而不安全依戀的兒童較多地發(fā)展出退縮、交往能力差，不自信、情緒不穩(wěn)定等特點(diǎn)。 (2)具體形象思維階段。 (3)再認(rèn)好于回憶。而拒絕型依戀的兒童則對問題不感興趣，遇到困難表現(xiàn)出消極情緒反應(yīng)，很容易失望，不能獨(dú)立解決問題。而不安全依戀的兒童較多地發(fā)展出退縮，交往能力差，不自信、情緒不穩(wěn)定等特點(diǎn)。 14．簡述處于他律道德階段兒童特點(diǎn)。 。 。 教學(xué)時(shí)，必須考慮兒童的兩種發(fā)展水平，一種是兒童現(xiàn)有的發(fā)展水平； 另一種是在有指導(dǎo)的情況下供助成人的幫助可以達(dá)到的解決問題的水平。 6．維果斯基是如果看待教學(xué)與發(fā)展的關(guān)系的？對我們的兒童教育有何啟示？答： (1)教學(xué)應(yīng)與兒童的發(fā)展水平相一致。 。 (2)機(jī)械記憶和意義識記憶別 L 童識記的兩種方法并較多地運(yùn)用機(jī) 械記憶。 首先為學(xué)前教育提供心理學(xué)依據(jù)，其次，兒童心理學(xué)為兒童心理健康、兒童醫(yī)療和保健提供必要的知識。 (5)有特殊的記憶恢復(fù)現(xiàn)象。 答： (1)無意識記憶為主。 答： (1)發(fā)展的生物性和社會(huì)性。 ( )118．直接感知美術(shù)形象期兒童開始關(guān)注作品的形式。 (√ )114．兒童攻擊性行為有工具性侵犯和敵意性侵犯。 (√ )感受到對方的某種情緒時(shí)，他自己也能體驗(yàn)到相應(yīng)的情緒，心理學(xué)上稱為移情。 ( )，兒童個(gè)體的再認(rèn)能力明顯表現(xiàn)出隨年齡的增長而增長的趨勢。 (√ )102．六七歲的兒童的腦重已基本接近成人的腦重。 ( )98 定形期是兒童繪畫的典型時(shí)期，是學(xué)前階段兒童學(xué)習(xí)繪畫的主要時(shí)期。 (√ )，安全型依戀的兒童具有很強(qiáng)的探索欲望，能主動(dòng)與其他小朋友分享玩具。相互排斥的。 (√ )87．八九個(gè)月以前的嬰兒就有客體永久性的認(rèn)識。 (√ )，它是兒童心理發(fā)展的自然前提。 (√ )。 (√ )75．觀點(diǎn)采擇本質(zhì)特征是去自我中心化。 (√ )72.孤兒院孩子往往沒有良好的社會(huì)適應(yīng)行為，也不能建立起對人對已的信任。 (√ )展開，他們是邊做邊想的。 (√ )65。 ( )61．學(xué)前兒童心理學(xué)是闡明學(xué)前兒童心理的特征和各種心理過程的發(fā)展趨勢及心理發(fā)展變化的機(jī)制。( ) 歲以前的兒童聽 到音樂表現(xiàn)出的自發(fā)的蹬腳等動(dòng)作會(huì)隨著作品的不同而有所變化。 (√ )有關(guān)。 (√ )來解決問題的運(yùn)算叫做形式運(yùn)算。 ( )45．兒童的記憶以再認(rèn)記憶為主。 ( )。 (√ )的。 ( )，尊重兒童的情緒體驗(yàn)，對于不良的情緒表現(xiàn)，教導(dǎo)要及時(shí)，處理要寬容，不能急躁，更不能體罰。 (√ )、具體形象思維隨后，抽象邏輯思維最后的順序發(fā)展起來的，所以三種思維方式是彼此對立．相互排斥的。 (√ )，出生后第一周內(nèi)的嬰兒不具有大小恒 常性。 ( )21．學(xué)前兒童心理學(xué)是闡明學(xué)前兒童心理的特征和各種心理過程的發(fā)展趨勢及心理發(fā)展變化的機(jī)制。 ( ) 歲的兒童對美術(shù)的欣賞是純表面和直覺的。 ( )兒童交往中，受歡迎的兒童往往具有外向、友好的人格特征，在活動(dòng)中沒有明顯的攻擊性行為。”說明該階段的孩子能正確判斷各種基本情緒產(chǎn)生的內(nèi)部原因。 ( )6．當(dāng)遇到的任務(wù)難度提高時(shí)，兒童個(gè)體的再認(rèn)能力明顯表現(xiàn)出隨年齡的增長而增長的趨勢。 ( )2．遺傳具有重要作用，它是兒童心理發(fā)展的自然前提。說明毛毛的自我意識的覺醒，開始關(guān)注別人對自己的評價(jià)了。媽媽一問才知道，今天幼兒園小朋友畫畫比賽，很多小朋友都得了五角星，可毛毛沒有。（ 2 分）首先明確氣質(zhì)沒有好壞之分，每一種氣質(zhì)都有其積極的一面，也都存在著消極的一面。 5．材料： 他性子很急，每次拿小人書，都是拿一大疊，翻得很快，即使新書也很快看完，喜歡活動(dòng)量大的活動(dòng)，每次玩創(chuàng)造性游戲，總是玩打仗； 他是全班扔沙包扔得最遠(yuǎn)的一個(gè)； 他愛逞能：有一次全班小朋友正在排隊(duì)，他突然跑出隊(duì)伍，用力拉住正在轉(zhuǎn)動(dòng)的轉(zhuǎn)椅； 他上課時(shí)坐不住，隨便站起來，或在椅子上亂動(dòng)，常常發(fā)出叫聲，即使老師對他有所示意，他仍然克制不住，對老師的提問常常沒有聽清楚就急著回答，因此常常答非所問。特別是幼兒親子關(guān)系對兒童一生的心理發(fā)展起基礎(chǔ)和奠基作用，如果沒有社會(huì)環(huán)境及教育的作用，兒童不可能形成成人的心理。盡管如此，直到 13 歲，都沒有學(xué)會(huì)人類語言的語法規(guī) 則，不能進(jìn)行最基本的語言交流。她嚴(yán)重營養(yǎng)不良，胳臂和腿都不能伸直，不知道如何咀嚼，安靜得令人害怕，沒有明顯的喜怒表情。 ：基尼是美國加利福尼亞州的一個(gè)小女孩。 游戲所表現(xiàn)的往往是幼兒經(jīng)歷過的事情，為了正確、確切地表現(xiàn)某些事物，幼兒必須有意識地回憶以往的知識經(jīng)驗(yàn)。（ 2分）這也就是說，幼兒渴望參加成人社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的需要同從事這些活動(dòng)的知識經(jīng)驗(yàn)和能力水平之間發(fā)生了矛盾，而游戲是解決這個(gè)矛盾的最好的活動(dòng)方式。 請結(jié)合游戲中兒童的心理特點(diǎn)及其對兒童發(fā)展的作用分析這些父母的做法。 作為媽媽一方面要維護(hù)孩子小小的自尊心，鼓勵(lì)孩子增強(qiáng)自，信心，另一方面也要向孩子提出切合實(shí)際的目標(biāo)，使其通過主觀努力去實(shí)現(xiàn)。 答： (1)指出表現(xiàn)背后的心理實(shí)質(zhì)； （ 6分）這是毛毛在幼兒園受挫后自尊心受到傷害后的正常表現(xiàn)。 2．材料：毒孽子耩遇攀折時(shí)小班韻毛毛從幼兒園圓家 粵黟希冷嘴， 副可憐的樣子。 (2)母親良好的情緒調(diào)控（沒有像一般家長可能會(huì)出現(xiàn)的責(zé)備，而只是“一愣”）為孩子樹立了良好的控制情緒的典范，有利于形成孩子好的性格特征。 答：兒童家庭教養(yǎng)對其發(fā)展具有極其重要的影響，特別是母親的正確教養(yǎng)方式影響孩子一生的發(fā)展。玩了 20 分鐘，紙船也濕了，媽媽說，‘好了