【正文】 教 學難 點 enɡ inɡ的發(fā)音和三拼音節(jié)的拼讀。 板 書 設 計 教 學 后 記 作 業(yè) 設 計 31 課 題 13. ɑnɡ enɡ inɡ onɡ 設計者 黃婭娟 教 學目 標 學會后鼻韻母 ɑnɡ enɡ inɡ onɡ和整體認讀音節(jié) y inɡ,讀準音，認清形，正確書寫。的口形，然后發(fā) n 音，就是 再多形式練讀。兩點省寫規(guī)則。 n 組成的音節(jié) 1．出示 3 組音節(jié)讓學生 試著拼一拼。 n。 3． 指導 發(fā)音 。 n 和整體認讀音節(jié) yun 1．出示 三、看圖學習 un 1．出示 un 圖，這是什么呀？自己試著讀讀。 2．學習整體認讀音節(jié) yin。 n。 五、 4. yuan 這個整體認讀音節(jié)較長，可以用分解音節(jié)的方法幫助記憶它的形。 一、 ai、 ei、 ui、 ao、ou、 iu、 ie、 3．指名讀，教師示范糾正。 2． 出示 介母是 3．學生書寫。 （ 3） 認識 en 的組成，指導發(fā)音。 學生練習讀，體會前鼻韻母的發(fā)音方法。 教 學重 點 前鼻韻母的發(fā)音、整體認讀 音節(jié)的識記、聲母和前鼻韻母組成音節(jié)的拼讀及認字。上兩點省寫規(guī)則。n，讀準音，認清形，正確書寫。 二、 注意讀好整體認讀音節(jié) 和三拼音節(jié)。u jiǎo qi227。i shǔ y254。 拼拼讀讀，看誰拼得又準又快。 先引導學生借助拼音讀準每個字音，再連起來讀通兒歌，知道三個圈圈和三條直線可以拼出小鴨、小兔、小雞。 學生自讀前，老師可提示兩點：一是想想哪些字要讀輕聲，可在字下畫個“。 二 、我會連。 教 學 時 間 一 課時 教 學 過 程 一次備課 二次備課 一、我會讀。 教 學重 點 區(qū)別形近的復韻母，熟練拼讀音節(jié)，借助拼音讀詞和兒歌。 28 課 題 復 習 三 設計者 黃婭娟 教 學目 標 準確認讀聲母、韻母、整體認讀音節(jié)，區(qū)別形近的復韻母。 2. 以詞語為單位，做到詞語連讀 。（瘸子） ju226。226。226。 耳254。這些生字你認識嗎？你是怎么知道的？不認識的，你有什么好辦法能把它們記?。? 擴詞練習，誰能給這些生字找找朋友？ 一、 1. 寫 xi254。 有感情地朗讀兒歌，問：你知道還有什么是彎彎的？你也能來編一句兒歌嗎？（什么彎彎怎么樣。 拼讀 圖下面的音節(jié)， 再 連成句子讀，注意標點符號的停頓。 r 耳朵226。爺爺 y254。 ieei eier iuui ie r（兒童）254。 出示插圖，這是什么？（這是耳朵。e— xue 練習 le— jue l— 上去點的規(guī)則。 聽老師讀音節(jié)，說說韻母是什么，是第幾聲。擦掉眼淚笑嘻嘻。 爺爺y254。見了 j q x，去掉兩點還念e ye yue 及其帶調(diào)音節(jié)。（缺點） qu227。的兩點？ 回憶一下， e，整體認讀音節(jié)yue。 看老師念 e 及整體認讀音節(jié) yue。 ie 老師是怎么讀的呢？ 領讀，指名讀，開火車讀，齊讀。這節(jié)課我們再來學習 2個 復韻母和 2 個整體認讀音節(jié)，看誰學得最好，能認清字形，讀準字音，還會帶調(diào)讀。上兩點省略規(guī)則的兒歄。 課 前準 備 卡片 教 學 時 間 二課時 教 學 過 程 一次備課 二次備課 第一課時 一、 復習檢查，導入新課。借助漢語拼音正確朗讀句子，會讀兒歌，體會課余生活的豐富多彩 教 學重 點 ie 學會整體認讀音節(jié) ye yue。 四、師生共同解疑讀不準的音節(jié)。o jiǎo qi224。 ⑵ 先寫音節(jié)最后才標調(diào)。 五、讀全文 １、自己試著把全文讀一讀，教師巡視，個別輔導。 最后 指名拼讀 句子 。 請學困生拼讀。拼讀，體會拼讀的方法。 四、書寫關 １、書寫音節(jié)注意那三個問題： ２、 書寫 mao gou niu 并 評析誰寫得好。 三、拼讀關 三位新朋友都很高興說要考考大家拼讀關，接受挑戰(zhàn)嗎？ １、呈現(xiàn)自由同桌兩個一起讀。（復習標調(diào)兒歌 a 大哥在把帽帶， a 大哥不在， e二哥帶。 ⑵ 檢查學習結(jié)果： ① 我們先來看“ ou”，誰先來他們的想法？復韻母的組成與它的發(fā)音有什么關系？ （復韻母 ou 是有單韻母 o 和 u 組成的，讀音由 o 滑向 u 音，嘴型由圓變突出） ② 誰是小發(fā)明 家想出好辦法記住它（形與讀音） ③ 多種形式讀， 四聲練讀。老師是這樣記的“奧運旗幟，ao ao ao”你有跟老師不一樣的記法嗎？ ⑷ 學 ao 的四聲：指名讀 ， 全班讀。 聽讀、跟讀，觀察老師發(fā)音口型。 課 前準 備 卡片 教 學 時 間 二課時 教 學 過 程 一次備課 二次備課 第一課時 一、復習導入 １、上節(jié)課我們認識了三位復韻母朋友，他們分別是誰？ ２、 單韻母的本領真大，能組成“ ai ei ui” ,我們一起來讀 。 板 書 設 計 教 學 后 記 作 業(yè) 設 計 24 課 題 10. ao ou iu 設計者 黃婭娟 教 學目 標 學會復韻母 ao ou iu 及其四聲，讀準音，認清形，正確書寫。 ２、手拉手，交朋友，讀一讀： 車 子 不 米 白 衣 皮 在 二、 單韻母媽媽有六個孩子。 ２、學習生字： 找出自己認識的字 讀一讀?？ㄆ樽x練習。 三、看圖學詞、學字、學句 １、 出示圖片，引導學生觀察圖片，看看圖上畫了在什么時間，誰在什么地方干什么？ 自己練說； 同桌互說；指名說一說；同桌再互說。i、 p227。 出示音節(jié)，練習拼讀： k252。 （ 4） 對寫的好的學生獎勵一朵小紅花 。（出示“復韻母”三字，注拼音）跟讀。這些復韻母可以和那些聲母組成音節(jié)呢？ 給 ai ei ui 找一下朋友。 ２、 ai ei ui 的四聲 教學。） 出 示卡片 ui ，范讀，指名讀，齊讀。 ⑵ 認識 ei： 看圖，圖上畫的是什么？（生答） （示卡片 ei ）這就是同學們剛才的發(fā)音。今天我們就學習第９課。 教 學難 點 拼讀音節(jié)。 22 課 題 9. ɑi ei ui 設計者 黃婭娟 教 學目 標 學會復韻母 ɑi ei ui 及其四聲，認清形，正確書寫。 三、 2. 可以自己說 ,也可以幫別人說。 卡片出示生字，開火車讀，指名領讀。 (讀熟練 ) 自己動手連一連。 比比哪個字母的朋友多。 三 我會想。 讀課本上擺成的字母。 卡片認讀 23個聲母。熟練認讀學過的漢字。 按順序背誦聲母，區(qū)別平翹舌、邊鼻音，區(qū)別形近的字母。 老師出示生字，其余學生齊讀生字，讓這兩名學聲 指出該生字，看誰找的快。 出示生字，你是怎樣記住的？用生字“話”組詞。 出示套紅音節(jié)。 去掉拼音讀。 r sh252。 20 認讀整體認讀音節(jié)。 . 第二課時 一、復習。 四、書寫。老師說音節(jié)，學生拼讀。zhu239。指名讀，開火車讀。 出示整體認讀音節(jié) zhi，自由讀，指名讀。 二、學習聲母 zh 及其音節(jié)。 認識 7個生字，會讀兒歌。中間不要寫成橫。 背誦兒歌。 學習生字。用“做”組詞。 二、看圖。方法同 z c 的學法。 認讀整體認讀音節(jié)。 c226。 寫聲母 z c 及其音節(jié) zi ci z225。 c226。 三、學習聲母 c 及其音節(jié)。 小組合作學習。 z254。指名讀，開火車讀。 出示整體認讀音節(jié) zi，自由讀，指名讀。 二、學習聲母 z 及其音節(jié)。 認識 5 個生字，會讀兒歌。 xǐ xi224。 2. 注意：“服”不在句尾時讀二聲。因為我們從來不與小 u 在一起。一見 j q x 來了，趕緊把泡泡藏起來。 地 衣 洗 雞 二、 2. 這里面那還有一個故事那。 五、讀一讀，連一連。 用自己喜歡的字組詞。老師說音節(jié)，學生擺卡片。 xū qǔ xǔ 小組合作學習。開火車讀。小見了 j q x，泡泡藏嘴里。 j q x 為什么和小 16 j— j q x 不但喜歡和 i a 交朋友，還特別喜歡和小 讀音節(jié) ji qi xi jia qia xia。 qi224。 組詞。方法同上。自由讀，指名讀，齊讀?？磮D，編兒歌，記形狀。 二、學習聲母 j 及其兩拼音 ji 和三拼音 jia。 hu239。 上兩點省寫規(guī)則。 認識 5 個生字，會讀兒歌。 15 課 題 6. j q x 設計者 黃婭娟 教 學目 標 學會 j q x 3 個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。 k249。 h252。 板 書 設 計 教 學 后 記 作 業(yè) 設 計 讀一讀，比一比每組的音節(jié)有什么不同？ ɡ252。 花 畫 個 哥 二、 2. 出示卡片 4. 練讀三拼音 ɡuɑ。 hu252。 用花、畫組詞。 四、看圖，學習生字。 自讀套紅音節(jié)。組詞。不過，咱們?nèi)齻€在一起，可不能讀 ɡɑ了，聽一聽，我們?nèi)齻€是怎樣讀 ？” 示范讀。 出示聲母 ɡ和單韻母ɑ，指名讀。 三、 3. 小 組每人三個，然后每人選一個音節(jié)組詞。 第二課時 一、復習。寫 ɡ k h 及其音節(jié) ɡ253。 h227。 k225。 出示帶調(diào)音節(jié)，小組合作學習。 方法同上。 ɡǔ ɡ249。 練習拼音。圖上畫了什 么？ 出示聲母ɡ。 認讀單韻母。 讀準與單韻母相拼的音節(jié)。 三、 2. p249。 給聲母找朋友。 出示卡片，指名讀。 四、連線題。 寫一寫。 觀察第一行和后兩行有什么不同？ 自由讀，同桌互讀，指名讀，開火車讀。 熟練認讀學 過的漢字。 板 書 設 計 d t n l 在四線格中的書寫； d t n l 與單韻母相拼的音節(jié)。 指名讀，男女生讀，齊讀。 自由說 指名說 三、學兒歌。 mǎ t249。 l224。 音節(jié) t226。 蠟臘辣 l237。替剃 t dǔ d249。 d255。 bd ft nm u mǐ tǔ d236。 nǐ nǚ n227。方法同上。帝弟第地 d d249。 自由讀 ， 指名讀 。 二、學習聲母 d 及其四聲。 認識 5個生字，會讀兒歌。 二、 1. 指導學生把話說完整 2. 注意“爸爸、媽媽”第二個字要讀輕聲。 m249。 bǐ b249。 m238。 三、 1. 學生試讀，指名讀，齊讀。 請告 訴我。 b224。 出示音節(jié)詞。 二、學習生字。 ） 五、練讀音節(jié)。 bǐ b249。 巴 八 扒 b225。 b ǎ bǎ 224。范讀。 一、 抽讀、齊讀。你看，他們來了。 復習 6個單韻母及其四聲。圖上畫了誰在干什么呢？ 認形，發(fā)音。 教 學重 點 b p m f 的發(fā)音方法及音節(jié)的拼讀方法 教 學難 點 韻母帶調(diào)拼音 課 前準 備 卡片 教 學 時 間 三 課時 教 學 過 程 一次備課 二次備課 第一課時 一、復習。 8 課 題 3. b p m f 設計者 黃婭娟 教 學目 標 學會 b p m f 4 個聲母，讀準音，認清形，正 確書寫。齊說。 自由讀 指名讀 用音節(jié)詞說話。 三、學習整體認讀音節(jié) wu、 yu。 讀音。他像什么？ 書寫。 三、學習“ W ”。 四、 其余學生邊打節(jié)奏 ,邊看該生讀得是否正確。單韻母 i 有個姐姐叫