最新春雨色彩的說課(三篇)-wenkub.com
2025-08-14 16:33 本頁面
【正文】 教師要相信學(xué)生的潛能，相信他們會(huì)制造驚喜。類似這樣的空間欲留，在識字過程中也有，學(xué)生學(xué)得很實(shí)在也很主動(dòng)。泮老師利用一幅春雨圖動(dòng)態(tài)地展示了漸漸而下的春雨，給了學(xué)生最直接有效的感受，將學(xué)生引入情景，自然引出課題，更為接下來的說話練習(xí)作好了鋪墊。隨著新課程理念的不斷深入，教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式都發(fā)生了巨大的改變。以上觀點(diǎn)僅個(gè)人看法，談的不對之處請付老師見諒，請各位老師予以指正。本節(jié)課老師提出問題后，在學(xué)生回答問題時(shí)，教師只關(guān)注了學(xué)生的回答是否正確，卻忽略了學(xué)生回答的是否完整，比如：老師問“春雨到底是什么顏色的？”，學(xué)生答“五顏六色”，在此，應(yīng)該強(qiáng)調(diào)“春雨是五顏六色的”，從細(xì)節(jié)處培養(yǎng)學(xué)生的課堂回答問題時(shí)表達(dá)的完整性?！罢l說的有道理？”這個(gè)問題的答案不是本節(jié)課探究的內(nèi)容，更不能作為本節(jié)課的重點(diǎn)。將“讀”貫穿課堂始終。課堂思路清晰，環(huán)節(jié)緊奏。注重細(xì)節(jié)，在日常教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。現(xiàn)就個(gè)人看法談以下幾點(diǎn)：付老師今天執(zhí)教的《春雨的色彩》是一篇優(yōu)美的童話故事，文章語言優(yōu)美，富有詩意。而且教師的課堂語言樸實(shí)無華，但親切感人，具有鼓舞性。這種教學(xué)，用著名特級教師于永正的話說，就是“閱讀教學(xué)如果有模式的話，就是讀讀寫寫、寫寫讀讀。學(xué)生都是小詩人，講出了詩一般的語言。這些形式多樣的朗讀方式
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