【正文】 請你大聲的說出來，并按照音樂的節(jié)奏來說：捏一朵小花在開放，捏一匹小馬運糧食，捏一只小猴在吃桃，再捏一個老爺爺在釣魚。（幼兒園歌唱教學活動中經(jīng)常運用到圖譜，它是歌唱教學過程中一種直觀形象的輔助工具，它是一種視覺符號也是一種手段，它可以把歌曲內(nèi)容簡單化、直觀化、形象化，最大程度地幫助幼兒理解歌曲、學會演唱。師：小朋友咱們一起連起來演一演吧，你可以用你喜歡的方式來表演！剛才你們表演的真不錯，如果你們在表演好動作的時候能夠把節(jié)奏拍的在準一些就更完美了，我們一起來做一個游戲：拍一拍節(jié)奏。將節(jié)奏種在孩子的心田。我們一起來試一試，加上我們以前學過的京劇亮相嘗一嘗。（以“夸老爺爺”為教學手段，激發(fā)了幼兒主動歌唱的愿望，使幼兒全身心地投入到歌唱活動之中。）二、欣賞課件，視覺刺激師：你們瞧，就是這位老爺爺——咱們一起看一看，老爺爺還捏了些啥？師：小朋友覺得老爺爺怎么樣？老師也想用歌聲來夸夸老爺爺了，小朋友仔細聽?。ù谁h(huán)節(jié)出示的課件中面人體現(xiàn)了“多”，幼兒通過視覺刺激進一步感受理解歌詞——“把眼睛看花”，做了難點前置。【活動重點】掌握歌曲的不同節(jié)奏，能夠大膽的演唱歌曲。雖然只是一節(jié)課，但是，卻讓我深刻的明白教師無時無刻的需要學習，需要學習與幼兒溝通的技巧，如何用自己的語言調(diào)動幼兒的積極性。感受共同游戲得樂趣。四、舞蹈小魚兒739。我們這么多小朋友都做小魚的朋友，小魚肯定很高興！我們一起和小魚做游戲吧！在音樂聲中，教師帶領幼兒一邊唱歌，一邊做動作，感受共同游戲的快樂。請幼兒想象三條魚在一起玩耍的情景，鼓勵幼兒大膽地用合適的動作、表情來表現(xiàn)。引導幼兒討論：這條魚怎么了？我們應該怎樣幫助它？（二）和小魚做朋友?！度龡l魚》歌曲《小魚兒》背景音樂電子琴小魚頭飾美麗得池塘背景打擊樂器一、組織教學導入新課：239。如再讓幼兒進行擴散思維進行想象的時候時間長了一點，后來的時間就顯得有點趕。送字寶寶回家。二）出示春景圖觀看完提問：小朋友們，你們看到春天了嗎？春天是什么樣子的？（有五顏六色的花、小草綠了、柳樹發(fā)芽了）（引導幼兒大膽想象，個別提問、討論想結(jié)合）三）聽錄音欣賞散文《春雨的色彩》提問：，這首散文詩好聽嗎？?(《春雨的色彩》)？小鳥們在爭論什么問題？請看大屏幕,.四)觀看大屏幕,欣賞《春雨的色彩》提問:小燕子是怎樣說的?（出示小燕子、綠色），小燕子為什么說春天是綠色的？（春雨落在草地上，草地綠了；春雨淋在柳樹上，柳枝綠了）小麻雀是怎樣說的？（出示麻雀、紅色），小麻雀為什么說春天是紅色的？（春雨灑在桃樹上，桃花紅了；春雨滴在杜鵑從中，杜鵑花紅了）小黃鶯是怎樣說的？（出示黃鶯、黃色），小黃鶯為什么說出春天是黃色的？（春雨落在油菜地里，油菜花黃了；春雨落在蒲公英上，蒲公英的花也黃了）五）看大屏幕邊小聲朗讀。一．活動目標：1．通過欣賞和朗誦散文詩，讓幼兒感受春天的美麗。桃花開了，像一片美麗的彩霞，散發(fā)出了陣陣清香，逗引蜜蜂來采密。大班公開課教案及反思篇十三設計思路：春風來了，春天的腳步近了...你看萬紫千紅的花開了，把可愛的草、樹木、鳥、獸、蟲、魚都從寒冷的冬天中叫醒了，使得大地恢復了生機。”佳耀接著說：“紅豆最小，所以排得最短了。我還選擇了兩人合作的方式進行，一人“排隊”，一人記錄這樣的方式增進了孩子相互間的合作意識?；顒右婚_始，我就與孩子們一同認識了“紅豆、黃豆、蠶豆”這三種豆。(三)幼兒兩兩進行走鋼絲的游戲，來判斷腳的大小。(3分鐘)(一)師手拿海洋球、乒乓球，設疑：(1)用相同數(shù)量的海洋球和乒乓球排隊，誰的隊伍長，誰的隊伍短，為什么?(2)讓它們排一樣長的隊伍，海洋球和乒乓球誰用得多?為什么?(二)師幼共同驗證。：排成一樣長的隊伍，豆子顆粒越小，排列時需要的39。在操作時要動腦筋、保持安靜，把雙面膠紙撕下時放在籃子里。(1)介紹操作圖。黃豆不大不小，排的隊伍不長也不短。聽到音樂結(jié)束，馬上回到坐位。師：現(xiàn)在。紅豆是紅色的，最小。(2分鐘)(一)出示狀元豆、黃豆、紅豆圖片，引導幼兒觀察。，發(fā)展幼兒的思維、觀察、比較的判斷能力。讓幼兒在形式多變的情境下練唱不覺得枯燥乏味?；顒臃此迹涸陔y點學習中幼兒的興致十分高，活動中的特別之處在于它是說唱和京韻兩合體，是幼兒熟悉的故事情節(jié)，所以幼兒十分的感興趣，有了興趣，幼兒就能跟著我的步驟學下來。師：現(xiàn)在我們再把這首說唱歌曲練習一下。瞧！這是誰啊？（唐僧沙和尚豬八戒孫悟空）師：這些面人見到我們小朋友可高興了，我們用好聽的歌聲向他們問好！過渡：捏面人的老爺爺本領大，捏出來的面人把眼看花，捏的什么呀？二、授新課師用圓舞板以快板的形式師問：捏一個豬八戒干什么？幼回答：捏一個豬八戒吃西瓜師問：捏一個唐僧干什么？幼回答：捏一個唐僧騎大馬師問：捏一個沙和尚干什么？幼回答：捏一個沙和尚挑著籮師問：捏一個孫悟空干什么？幼回答：捏一個孫悟空變戲法師引導幼兒完整說一遍師：捏面人的老爺爺真是本領大，？我們一起來聽一聽。根據(jù)捏面人捏出的面人形象創(chuàng)編歌曲。不足之處：第一環(huán)節(jié)與第二個環(huán)節(jié)的過渡中，教師的語言很牽強，過渡不是很自然，由于我比較心急，急于想要一個答案，忽略了其他的幼兒的感受，沒有照顧到全體幼兒，沒有充分發(fā)揮每個幼兒都有機會說的環(huán)境。教師充分運用優(yōu)美的語言、豐富的肢體語言與幼兒交流，這也正是散文詩欣賞所要的氛圍，幼兒無形之中就會產(chǎn)生美的感受。流程是比較清晰的，環(huán)節(jié)也能互相緊扣，并且層層遞進。大班公開課教案及反思篇十從教材上反思：“落葉”這首散文詩，文雖短小，卻布滿趣味，想象力豐富、動態(tài)感強，非常適合大班幼兒學習。”（小黑魚想啊想啊，它想了很多的辦法，）提問：猜一猜，想一想小紅魚會對小黑魚怎么說？小黑魚會想些什么好辦法趕跑大魚呢？片段六：最后它想到大家團結(jié)起來可以變成一條很大很大的魚。（人多力量大的道理）片段五：小黑魚游啊游啊，這時候，它真的遇到了另一群和它以前的朋友長得一模一樣的小紅魚?！闭f完，小黑魚又放心地去游玩了，可是它心里還是想著那群小伙伴?！闭f完，小黑魚放心地去游玩了，可是它心里還是想著那群小伙伴。寄居蟹看到小黑魚一臉不高興的樣子，就問：“小黑魚，小黑魚，你怎么了？”小黑魚難過地說：“我的好朋友都被可惡的大魚吃掉了，我好想念它們啊！”（寄居蟹說：“別難過，我愿意做你的好朋友，如果大魚來了，你可以躲進我的蟹殼里，我用一對大螯把它嚇跑。失去好朋友的小黑魚一個人孤零零的，（它覺得好孤單好寂寞，心里難受極了）。大魚長著大大的嘴巴，鋒利的牙齒。借助故事情節(jié)，引導幼兒用完整的語言大膽表達寄居蟹、烏賊、海鰻等角色對話，發(fā)展幼兒語言組織能力與表達能力。懂得勇敢面對困難，體驗智慧解決困難的成功感和快樂感。教師和幼兒一起玩游戲，再引導幼兒通過集體回答或個人回答的方式鞏固所學反義詞。大班公開課教案及反思篇八一 導入，引起幼兒嘗試的興趣。我還特意在講故事的過程中，出示了“三心二意”和“一心一意”的字樣，幫助幼兒在聽故事懂道理的同時，也進行了識字。（表揚今天在活動中認真、專心學習的幼兒，提出在平時的各項活動中都應認真、專心的要求。引導幼兒復述故事的大概內(nèi)容：師連續(xù)提問“故事的名字叫什么？”“故事里有誰？”“故事說了一件什么事？”三個問題，要求能力強的幼兒連