人教版四年級五篇語文高效課堂備課教案-wenkub.com
2025-04-05 13:26 本頁面
【正文】 通過這一節(jié)課的學習，我們感受到了黃河波濤洶涌，濁浪排空的氣勢，領略了黃河主人勇敢鎮(zhèn)定的風采，此時，你想說些什么呢? 出示：黃河，我想對你說…… 艄公，我想對你說…… 同學，我想對你說…… 我想對自己說…… 我想對__說…… 請選擇其中一句話說一說。下面就請她給我們介紹一下自己的親身體驗。 。像他剛才這樣，齊讀。 ，在黃河的驚濤駭浪之上，突然遠處漂來了一張羊皮筏子，你的感受如何?而作者的心情又怎樣呢? 請大家仔細地讀一讀課文的2—5自然段，選擇其中你最喜歡的自然段練習多讀幾遍，把作者的心情讀出來，讓別人能夠充分感受到。②出示“我看到了 的黃河”) ? 師：說得真好!看來，同學們的詞匯比較豐富，對上節(jié)課的內(nèi)容掌握得也不錯。 教學過程： 一、直接揭題，感受黃河的壯美。 在朗讀中感受黃河風浪的險惡和艄公的勇敢、沉著和智慧，進而體會人類在征服自然過程中表現(xiàn)出來的本質力量。 小學四年級語文教案5 《黃河的主人》教案 教學目標： 能夠正確、流利、有感情的朗讀課文。一方) 四、分析課文第三部分 ，更加獲得了生活中深刻的哲理。從產(chǎn)量增長中，你有什么感想) c)訂閱書籍，學習耕種，了解方法，更加可貴的是作者不怕失敗 在曼德拉的辛勤勞作下，作者的菜園一片生機盎然，收獲的季節(jié)到了，曼德拉來到了他的一方菜園。但是，這一方菜園他得來容易嗎?讀讀課文第三小節(jié)，再來說說。狹窄的牢房) 師：越是狹窄的牢房越是沒有自由，它時時刻刻在提醒著囚犯：你是囚犯，你是罪人，你不配享有自由! 那么，在如此艱苦的時日里，曼德拉又是怎么做的呢? 交流：洗洗衣物 他這樣做的目的是什么呢? (想方設法為每天的生活尋找些許慰藉。 情感目標 體會文章中樸實的語言，真摯的情感，感受曼德拉為了追求自由而傾注畢生心血，努力斗爭的精神，激發(fā)學生心中向上的情感。 (三)課件展示異國風光片，欣賞完后再用一段話介紹介紹，可以用課文中學過的詞句。 交流反饋，教師相機引導。 指名比賽，師生評價。) 師板書。) 師：這一段說了什么?大家也自己讀一讀。 師：誰來讀讀能體現(xiàn)荷蘭是牧場之國的句子。) 師：誰來談一談荷蘭留給你的整體印象。 師：同學們真會學習。 三、學習過程： (一)交流資料，激發(fā)學習欲望。 理解課文內(nèi)容，想象畫面，感受異國風光。 背背喜歡的段落或句子。 (4)齊讀找到的段落或句子。 四、提出問題，自主學習 討論：維也納為什么被稱為“音樂之鄉(xiāng)”? (1)再讀課文，邊讀邊想象，邊讀邊體會情趣。 全班交流，評價朗讀。 (4)勾畫下你認為文中最美的句子。 (出示：《命運交響曲》、《月光曲》……) 二、自讀提示，自主閱讀 出示“自讀提示”： (1)畫出生字多讀兩遍，遇到長句子、難讀的詞再多讀兩遍。 教學準備 教師：課件或教學掛圖。 體會作者對音樂的熱愛，對音樂圣殿的向往。 (5)看到太陽后，我們的心情是怎樣的?有感情朗讀第七自然段。 師：真是美麗壯觀啊?！? (4)同學們，如果此時，一輪紅日沖出云霧，霞光瑞氣照徹天際，那又將是一番怎樣奇異的景象呢?齊讀第7自然段?！? a 云海的景象又發(fā)生了怎樣的變化? b請生回答(云由靜態(tài)變得動起來了)。那就是云海。
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