人教版四年級上冊數(shù)學(xué)教案及反思最新文案-wenkub.com
2025-04-05 13:26 本頁面
【正文】 總結(jié)思維。 15534+46 240247。 四、鞏固練習(xí) 根據(jù)下面的分步算式，把它們改寫成綜合算式。如果開始只能列出分步算式，就依據(jù)分步算式列出綜合算式， 并引導(dǎo)學(xué)生今后盡量采用綜合算式。36 6247?，F(xiàn)在有多少人在滑冰? 師：這道題的已知條件是什么?每個條件是什么意思? (學(xué)生思考并交流的同時，多媒體課件展示已知條件及其意義) 師：求“現(xiàn)在有多少人在滑冰?”，該怎樣列式計(jì)算? (學(xué)生列式計(jì)算并在小組中交流自己的解題方法) 全班交流 方法1：分步列式 7244=28(人) 28+85=113(人) 方法2：列綜合算式 7244+85 師：誰能說說，在這個綜合算式中，應(yīng)該先算什么?再算什么? (根據(jù)學(xué)生的回答交流，展示計(jì)算過程) ：說說各題的運(yùn)算順序是怎樣的? 100+3016 38+6545 12080+72 師：上面各題算式的運(yùn)算順序有什么特點(diǎn)? (學(xué)生討論，小結(jié)得出：在沒有括號的算式里，如果只有加法、減法運(yùn)算，要從左往右按順序計(jì)算。 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件 教學(xué)過程： 一、課前準(zhǔn)備 口算 25+75 124 16+4+23 2542 35+25 6024 18+22 1002510 回憶我們以前學(xué)習(xí)的運(yùn)算順序，說說你知道些什么? 設(shè)計(jì)意圖：“溫故而知新”，讓學(xué)生通過復(fù)習(xí)，回憶以前學(xué)習(xí)的運(yùn)算順序都是從左往右進(jìn)行計(jì)算的規(guī)則，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。 能在問題情境中提出問題并解決問題。 ⑷32800400247。 ⑵32800400247。 課本第9頁的做一做。板書：96247。 (三)介紹中括號“[]”，變式：96247。(12+4)2。12+42 小組內(nèi)討論，說說計(jì)算順序。 我們學(xué)過的( )、( )、( )、( )四種運(yùn)算統(tǒng)稱四則運(yùn)算。 小結(jié)：在沒有括號的算式里，如果既有加、減法，又有乘、除法，要先算( )法，再算( )法。602 等。100+0= 0247。 教學(xué)重點(diǎn)： 理解含有括號的四則運(yùn)算的順序。總結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，特別是再看例 例 2 使我們明白，在四則混合運(yùn)算中，我們應(yīng)先看清楚，再想明白，然后做正確。 “練習(xí)”第 1 題，先說出下面各題的運(yùn)算順序，再計(jì)算。 (3)100(80+480247。 (1)280436+540247。9) (2)同桌同學(xué)互相交流，并獨(dú)立進(jìn)行計(jì)算。(64 一 95) (2)比較例 2 與準(zhǔn)備題的異同，確定運(yùn)算順序。 (1)把準(zhǔn)備題 ①中的 144 改寫成 364 的形式，引出例 1， 120364247。18+35 (58+37)247。 我們用不同的方法解決了同一個問題，這兩個綜合算式有什么共同特點(diǎn)? 這兩個綜合算式都是沒有括號的，而且算式中有加減法也有乘除法。兩張成人票加上一張兒童票就是他們購買門票需要多少錢。 (1)242424247。 四、教學(xué)過程: 復(fù)習(xí)準(zhǔn)備 星期天，爸爸媽媽帶著玲玲去“冰雪天地”游玩，購買一張成人票需要 24 元，兒童票半價。] 四、總結(jié) 這節(jié)課我們一起整理了“從平方厘米到平方千米”(板書)的面積單位，誰來談?wù)勥@節(jié)課中你的收獲? 人教版四年級上冊數(shù)學(xué)教案及反思最新文案3 一、教學(xué)目標(biāo): 1. 通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握四則運(yùn)算和含有小括號的四則混合運(yùn)算順序，并學(xué)會正確計(jì)算。通過判斷糾錯練習(xí)，一方面強(qiáng)化長度單位和面積單位的區(qū)別，另一方面想從“數(shù)”與“量”兩個維度探索修改的方法(修正數(shù)據(jù)或計(jì)量單位)，既鞏固了單位面積的大小觀念，又滲透小數(shù)點(diǎn)位置移動引起數(shù)的大小變化的思想，拓展了學(xué)生的思維。接著出示帶有不同單位的計(jì)算題，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。通過平方米和平方千米間關(guān)系的探究，對學(xué)生進(jìn)一步理解單位面積的含義和進(jìn)率的由來，促進(jìn)學(xué)生表象記憶的形成都有好處，也激發(fā)了學(xué)生的求知和解決問題的興趣，為以下單位換算提供了一個良好的情知背景。這個結(jié)果讓你有什么
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