貓第1課時的學(xué)案設(shè)計(jì)-wenkub.com
2025-04-05 12:53 本頁面
【正文】 我們是否應(yīng)避這個古怪，而談貓的種種性格表現(xiàn)。sh233。)
暖和()(hēh232。（略）
師：只要我們熱愛生活，用心去感受，就能像老舍爺爺那樣不但發(fā)現(xiàn)美，欣賞美，而且能創(chuàng)造美，愿同學(xué)們都能成為生活中的有心人。就前一課出現(xiàn)的板書指點(diǎn)。
現(xiàn)在我們來看整個的第一段，寫大貓的性格，分了哪幾層來寫。（溫柔可親）
?。?）高興時的溫柔可親是詳寫的，不高興時一聲不響，寫得簡略。
?。蓜澋脑~語：它要是高興，能比誰都溫柔可親，它若是不高興，一聲不響。
啟發(fā)：其實(shí)貓就是貓，白天睡大覺，晚上捉老鼠，沒事東跑西跑，根本談不上什么古怪呀，老實(shí)呀，乖，貪玩呀，盡職呀。板書：貪玩
△（放幻燈③：貓等老鼠）學(xué)生敘述：貓很盡職。
結(jié)合放幻燈，以及平日觀察，具體描繪一下貓的這些形象。小朋友每一小組一個自然段，再讀一遍。不懂的自己做上記號?！娥B(yǎng)花》我們也會在六年級的時候?qū)W到。板書：貓
介紹老舍。
七、重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：體會貓的性格特點(diǎn)和可愛
難點(diǎn)：體會對貓的喜愛。
2．有感情朗讀課文，繼續(xù)練習(xí)默讀課文，背誦自己喜歡的部分。對已經(jīng)有一定閱讀能力的四年級學(xué)生來說可以放手讓學(xué)生在充分朗讀的情況下，自主分析、研究、感受。
本組是小學(xué)階段第一次提出了用比較的方法來閱讀。尤其是在寫貓的性格時，是將看似矛盾的事情一一列出，使貓的性格古怪鮮明生動。老舍先生對貓愛同兒女，無論是古怪還是淘氣，在他眼里都是十足的可愛，而且老舍先生是通過平實(shí)無雕琢的語言將貓的形象描寫的栩栩如生。本課課后就以“閱讀鏈接”的形式推薦了周而復(fù)和夏丏尊寫貓的片斷，意在引導(dǎo)學(xué)生與老舍先生的《貓》進(jìn)行比較。
四、課前準(zhǔn)備：
學(xué)生：預(yù)習(xí)課文
教師：查閱相關(guān)資料、教學(xué)課件。
3．通過抓重點(diǎn)詞
教學(xué)課件相關(guān)推薦
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