火燒云第二課時的課堂教學(xué)設(shè)計-wenkub.com
2025-04-05 12:34 本頁面
【正文】
教師補(bǔ)充題
觀潮朝霞、晚霞或霧，仿照課文寫一段短文。
三、質(zhì)疑再探
有感情地朗讀課文。
這么美的景象，一轉(zhuǎn)眼就消失了，怎能不使人留戀呢不過細(xì)心的已經(jīng)用優(yōu)美的語言把火燒云最為絢麗的時刻描繪下來。
火燒云變化這么多，你能用哪些詞語概括出火燒云形狀變化之多?？吹娜苏趯ふ荫R尾巴，那匹馬變模糊了。（板書：快、多）
在描寫火燒云變化時，描繪的真是精彩?！边@句話描述一下。）齊讀，火燒云發(fā)生了怎樣的變化？
火燒云顏色變化有什么特點(diǎn)？你從哪些詞體會到？（板書：快、多）
課件出示:
這地方的火燒云變化極多，一會兒紅彤彤的，一會兒金燦燦的，一會兒半紫半黃，一會兒半灰半百褐色。指名讀、評讀、品讀。
學(xué)生自讀自悟，教師巡視，注意關(guān)注學(xué)困生有效自學(xué)。
教學(xué)方法：
三疑三探
教具：
多媒體課件
課時：
第二課時
教學(xué)過程:
一、設(shè)疑自探
?。ㄒ唬毓蕦?dǎo)入，梳理問題。
3．理解課文內(nèi)容，了解火燒云的絢麗多彩和美妙奇異，體會豐富的想象力，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、觀察自然的興趣。
《火燒云》第二課時的課堂教學(xué)設(shè)計3 教學(xué)目標(biāo)：
1．認(rèn)識本課的16個生字，學(xué)會其中的13個字。
四、總結(jié)延伸、指導(dǎo)背誦
?。?、引導(dǎo)學(xué)生回顧全文，提升情感：
本文主要描寫了火燒云上來時地面景物的變化、自身顏色和形狀的變化，有順序地向我們展現(xiàn)了火燒云的奇妙景象。
⑵邊讀邊思考解決下列問題：
?、俚孛娴木拔锇l(fā)生了什么變化？
?、诨馃频摹伾心切┳兓?，你覺得還可能有那些？
?、刍馃频男螤钣心切┳兓?，你覺得還會有什么形狀？火燒云的形狀按（）──（）──（）三步順序介紹的？
?。?、匯報展示，深入感悟：
⑴地面景物的變化、使人心情激動，讀出這種感情。
?。?、學(xué)生默讀課文，自學(xué)生字，新詞：
?、抛x不準(zhǔn)的字音借助拼音讀正確。
二、明確目標(biāo)，初讀課文
?。薄⒆詫W(xué)課文導(dǎo)讀：
找出本課的學(xué)習(xí)要求。教師出示漢字“二”，要求加兩筆變成新字，從而引出“云”字；
?。病⒃僮寣W(xué)生說說自己看到看到過一些什么顏色的云？從而引出“火燒云”。
?。病⒂懈星榈乩首x課文，背誦自己喜歡的段落。是一篇自讀課文。
告訴同學(xué)們一個小知識，民間說：“早燒不出門，晚燒行千里。）
剛才同學(xué)們說了，這樣的美景大家沒看夠，那么老師就再請同學(xué)們看幾幅圖片，同學(xué)們一邊看一邊想，天空中的火燒云還會有什么樣子，什么顏色的？看完后，一起吧
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