畫角教學設計-wenkub.com
2025-04-05 12:30 本頁面
【正文】
(拼畫的順序第一步可用45的角與另一個三角形的每一個角拼；第二步可用等腰三角形90與另一個三角板的每一個角拼。
量一量紅領巾三個角的度數(shù)，然后畫出其中一個角。這兩條射線所夾的角就是6０的角。
思考討論用量角器畫一個６０度的角，該怎么畫？
(1)學生嘗試畫角
(2)討論得出:畫角方法
?。帷⑾犬嬕粭l射線。
畫一個６０度的角。
師：畫一個銳角,一個鈍角,一個平角
（1）讓學生獨立畫角，同桌交流，說說畫角方法。
會用三角板畫一些特殊度數(shù)的角。
。
3．指定畫120度的角。請同學們回憶量角的步驟想想看,你認為如何來畫這個角？先請同學根據(jù)自己的理解畫出這個角，然后和同桌交流，接著師生共同交流。
?、杈毩曥柟?br /> 完成想想做做1和2。
，什么樣的角叫做銳角，直角，鈍角，平角和周角。(用手勢指示：o)
提問：想一想，從剛才開始到旋轉(zhuǎn)成現(xiàn)在的角，這一邊繞端點旋轉(zhuǎn)了多少?
指出：這一條邊繞它的端點旋轉(zhuǎn)了一周，所成的也是一個角。提問學生鈍角的范圍概念。
量角器；用木棍做的能轉(zhuǎn)動的角。
。
接著教學畫指定度數(shù)的角。學習這些內(nèi)容，對于進一步學習空間與圖形的知識以及發(fā)展空間觀念，都有十分重要的作用。
二、復習用量角器測量角的大小
練習二第4題:先讓學生估一估角的大小,在用量角器測。
[教學過程]
一、復習和運用平行和垂直的知識
練習二第1題:
說說給定圖形中馬路之間的相互平行與相互垂直的關(guān)系。
三、作業(yè):練一練 3
[板書設計]
畫角
用量角器畫角
用三角板畫特殊度數(shù)的角
第二課時:
[教學內(nèi)容]
畫角(第2930頁)
[教學目標]
復習本單元有關(guān)知識。
[教學過程]
一、用畫指定度數(shù)的角
動手嘗試畫指定度數(shù)的角
讓學生畫一個60度的角:你能用幾種方法畫?
交流、總結(jié)
先小組內(nèi)交流,再全班交流畫法。
會用三角板畫一些特殊角度的角。但畫的方法不一，且部分同學方法錯誤
大多組：由小組同學發(fā)現(xiàn)直接用三角板畫比較快，統(tǒng)一采用此方法
畫角方法
?。?）以50度為例：
生1：錯誤畫法
生2：展示正確畫法！
糾正畫角中的問題：
“點”
?。?）展示借助三角板畫角的方法
小組再次畫同樣的角
要求：不畫直角、平角、周角這類特殊角
三、在教師要求下畫角
畫60度角
大部分同學用三角板畫，幾個同學用量角器畫
畫75度角
部分同學用量角器畫，部分同學會用三角板拼
畫150度角
大部分同學用三角板拼，幾個同學用量角器畫
畫15度角
在發(fā)現(xiàn)用兩個三角板拼不出來后，學生們都用量角器畫角，只有一個學生采用
展示量角器畫15度角的方法。
《畫角》教學設計4 教學目標：
會用量角器畫指定度數(shù)的角
會用三角板畫一些特殊度數(shù)的角
讓學生學會合作學習，共同進步的思想
教學重點： 用量角器畫指定度數(shù)的角
教學難點： 在使用量角器畫角時，內(nèi)外圈不分
教學過程：
一、復習引入
直角的一半是（ ）角。
?。?）第6題
這是一道開放性的題目，學生可以根據(jù)自己觀察的角度，找出直角、銳角與鈍角。
第⑵題的“用長方形紙折出45176。
?。?）第2題
結(jié)合自己的居住環(huán)境，說說各馬路之間的平行與垂直關(guān)系是培養(yǎng)學生空間觀念的一個載體。如∠AOB=60176。
教學過程：
活動一：創(chuàng)設情景，解決問題
有了量角的基礎，學生在畫角時的困難相對來說已減少了。
六、板書設計：
用量角器畫角的方法：
①畫一條射線，中心點對準射線的端點，0刻度線對準射線（兩合）；
?、趯柿拷瞧飨鄳目潭染€點一個點（找點）；
?、郯腰c和射線端點連接，然后標出角的度數(shù)（連線）
一畫射線，二重合，三找點，四連線，標出角度，再檢驗。
展示用
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