【正文】 等特殊度數的角。、105176。、60176。、135176。的角你能不能畫出來？先靜靜地思考一下，再和同桌商量，試一試，畫一畫。和45176。、45176。的角，注意速度慢一點，一定要用鉛筆作圖。畫完后用量角器幫同桌檢驗一下，再比一比，看誰畫的角既準確又漂亮。我也想用剛才同學們的辦法畫一個60176。（2）如果感覺有困難，可以先看一看課本43頁例3，看完書后請自己在練習本上畫一個60176。教學過程：一、溫故知新，引出課題什么叫做角？這一點是角的什么？這兩條射線是角的什么？板書：角測量角的大小用什么工具？怎樣用量角器測量角的度數？誰愿意上臺量一量這幾個角是多少度？說一說你是怎樣量的？你能說出它們分別是哪一種角嗎？（銳角 直角 鈍角）二、嘗試體驗，探究新知我們已經學過量角的方法了，如果我告訴你一個角的度數，你能畫出這個角嗎？ 出示例4：畫一個60176。通過動手操作，初步培養(yǎng)學生的作圖能力。當然，在簡單的知識也有學生還是不懂、不會做。、15176。學生學會了量角以后，在練習中我設計了這樣一個題：你能試著用一副三角板拼出下面度數的角嗎？120176。學生已經掌握了量角的方法，學生很自然地又想到了怎樣畫角。用量角器畫出180和165度的角。學生舉例。（3）以射線的端點為端點，通過剛畫的點，再畫一條射線。）學生動手畫角。）活動4：畫70176。、135176。、60176?；顒?：用一副三角板可以畫出哪些角？學生活動，小組合作完成。的角應該怎么辦？（這個活動師仍然不提出具體的描畫方法要求。的角？ 學生根據自己的做法回答和演示。請學生猜一猜一副三角板可以畫出哪些角度的角。生活中的這些美麗圖案是怎樣畫出來的？（用各種角。教學重、難點：掌握按指定度數畫角的方法。第四篇：《畫角》教學設計范文《畫角》教學設計張紅梅教學內容：畫角 教學目標：在學生掌握角的分類和度量的基礎上，掌握角的畫法，會用量角器正確地畫指定度數的角。通過動手操作、小組合作、討論交流，調動了學生的學習興趣，取得了一定的教學效果。學生畫65176。具體操作上，發(fā)現個別學生在畫角時又犯量角時的錯誤，即量角器兩邊的0刻度線不分，而且畫的角不精確，誤差大，學生動手能力較弱，操作活動少，平常課堂中的操作只是折一折，畫一畫，摸一摸等淺層次的活動，精確活動很少?！懂嫿恰愤@節(jié)課，看起來很簡單，但對于不到十歲的孩子來說，他們的空間想象和思維能力較差，動手能力更差，必須精心設計，耐心輔導，培養(yǎng)學生動手操作的能力，為學生進一步學習打好基礎。、135176。同桌互相檢驗。的角，畫完后，同桌交換檢查。（三）歸納小結，質疑問難引導學生小結“角的畫法”（1畫射線 2重合 3找點 4連線 5標度數 6檢驗）請同學們用這種畫法再畫一個開口向其他方向的65176。的角。學生們通過動手操作，自主探究，小組討論等活動去發(fā)現數學、探究數學、認識數學和掌握數學知識。教學重點：掌握按指定度數畫角的方法。二、教學目標：根據新《課程標準》的要求和對教材的分析和四年級學生的實際水平，我確定了以下教學目標：掌握角的畫法，會用量角器按指定度數畫角。（3）重視讓學生通過動手操作和掌握新的內容。關于角，學生在二年級已有了初步的接觸，但是大多是屬于直觀的描述。、135176。的角；使用兩個三角板用加或減的方法，可以畫出15176。的角嗎？試一試好不好？（1）動手嘗試（2）集體訂正（3）合作交流小結：單獨使用一個三角板，可以畫出30176。、105176。 這個角呢？45176。、45176。看誰畫的又對又快？畫完后同桌互相檢驗。畫完了嗎？同桌檢驗畫正確的寶貝舉舉手，真棒！。學生板演，并說一說畫角的方法。的角，誰愿意教一教我？生說師畫，邊畫邊板書：（1）先畫一條射線 板書（1畫射線）（2）量角器的中心和射線的端點重合，零刻度線和射線重合。的角。的角。教學重點：掌握按指定度數畫角的方法。板書畫角①畫射線②兩個重合③找點④連線⑤標度數第三篇：畫角 教學設計數 學 《畫 角》教 學 設 計教學目標：掌握角的畫法，會用量角器按指定度數畫角。三、鞏固深化，提高能力大屏幕出示練習題：用自己喜歡的方法畫一個150176。30176。（90176。）150176。+30176。（60176。大屏幕出示: 75176。、60176。同時出示一個角的兩邊不在同一個頂點上的角。的角，然后再用量角器量一量你畫的是否準確。、45176。的角嗎？哪個同學有辦法？生：用三角板的這個角畫。師：畫這樣的角時，要特別注意什么呢？ 生：看這條射線是與外圈的0刻度重合，還是與里圈的0刻度重合。的角，看誰畫的既漂亮又準確。大屏幕出示開口向左的50176。刻度線的地方點一個點； ④把這個點和射線的端點連起來； ⑤標出角的度數。師：下面老師找一個同學到前面當小老師，邊演示邊講解，有不足的地方我們幫他補充，好不好？指名到多媒體展示臺前邊操作邊講解。的角。二、動手操作，探究新知用量角器畫角。教具準備：多媒體課件、量角器、三角板、直尺。的角。會用量角器畫指定度數的角，會用三角板畫30176。、150176。用三角板可以拼出：75176。用三角板畫角：用三角板可以直接畫出：30176。【設計意圖】讓學生用三角板來畫一些特殊的角，這是用量角器畫指定度數的加深和拓展，同時也是訓練學生歸納能力及按一定規(guī)律進行思考的能力。是怎樣拼出的呢？45176。、135176。（4）學生試著畫一畫