贈汪倫教學(xué)教案-wenkub.com
2025-04-05 06:48 本頁面
【正文】 （1）詩人高適，在荒寒壯闊的環(huán)境中，送別身懷絕技卻無人賞識的音樂家董蘭庭 ?。?）朋友啊，洛陽親友若是問起我來，就說我依然冰心玉壺，堅守信念 （3）今日分別，來日必會有重逢的一天，就像這原上草一樣，春風(fēng)吹又生 （4）只要彼此了解，心心相連，即使遠隔天涯，不也如同近鄰一般嗎？ ?。?）元二是王維的朋友，王維與元二借酒餞行，借一壺獨酒，送友人西出陽關(guān) 不一樣的時間，不一樣的地點，不一樣的人物，不一樣的詩句，心底流淌著的卻是同樣一份美好的情感?！ 。R讀） 王勃說得好：海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。他會對汪倫說些什么？汪倫又會對他說些什么呢？同座位一個演李白，一個演汪倫，在下面說一說，好嗎？（引導(dǎo)：抱拳相向，依依惜別） （4）學(xué)生情境表演，指名兩對學(xué)生表演。此時的李白，又會是怎樣的心情呢？（必定會有一份意料之外的驚喜。 板書：水深情深 ?。?）同學(xué)們，李白哪里是想說水深，他分明是想說 （5）是啊，縱然桃花潭的水再深，也比不上汪倫對我的情誼深??！真是水深，情更深。在這十幾天中，汪倫和李白會做些什么呢？（課件6：重新出現(xiàn)古詩） 教師介紹，深化故事內(nèi)容：李白一生豪放，而汪倫也是豪爽之人，在這十幾天里，汪倫每天盛情款待李白，兩人一起飲美酒，吃佳肴，聽歌詠，談詩歌，一起吟詩作對，一起游遍了當?shù)氐拿絼倬埃^得非常愉快。李白的詩，表達情感毫不掩飾，而是噴薄欲出，一瀉千里。） 四、再讀古詩，感受詩情 過渡：同學(xué)們，李白和汪倫能成為好朋友，還有一個非常有趣的小故事呢，你們想聽嗎？ 教師配樂講故事，課件（4）：出示故事 同學(xué)們，聽完了這個故事，你有什么想說的嗎？ 下面，就請同學(xué)們再讀讀這首詩，一邊讀，一邊體會李白與汪倫的這份深情厚誼。在讀的過程中遇到問題了嗎？ 欲：將要忽聞：忽然聽到 踏歌：古代民間的一種歌唱形式，一邊用腳打節(jié)拍，一邊唱歌。 (你讀得很通順、很流暢?！ 《?、解題 看老師寫課題。 精讀一首《贈汪倫》，帶動一組送別詩，擴大課堂容量，豐富學(xué)生的文化底蘊?！ ±首x、小結(jié)：無論以什么送別，都有可以概括為以“真心”送別?！ ”憋L(fēng)吹雁雪紛紛。 小結(jié)：這首詩是以歌聲來送別朋友，其實古時候還有許多詩，我們看一下，古人還會以什么來送別朋友？ 三、帶讀古詩： 出示以下三首詩，引導(dǎo)學(xué)生自讀理解，古人又是以什么來送別朋友的呢？ 黃鶴樓送孟浩然之廣陵別董大送元二使安西 唐 二、學(xué)習(xí)古詩 初讀，學(xué)生自由讀古詩，思考：這是一首描寫什么的詩？（送別） 再讀古詩，想一想，誰送誰，誰別誰？根據(jù)學(xué)生回答板書?！ 〗虒W(xué)重點、難點： 教學(xué)準備： 學(xué)生課前收集描寫送別的古詩?！ ∵@節(jié)課先交流到這里，語文課外活動時再繼續(xù)展示同學(xué)們的學(xué)習(xí)成果?！ 〗處熖峁┕旁妼W(xué)習(xí)方法和６首送別詩，學(xué)生任選一首自學(xué)：《送元二使安西》、《曉出凈慈寺送林子方》、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》、《送杜少府之任蜀川》、《白雪歌送武判官歸京》《別董大》 學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式，使不同層次的學(xué)生都能根據(jù)自己的喜好自由選擇，有所發(fā)現(xiàn)、有所收獲，從而使學(xué)生的個性有所發(fā)展?！ ?．配樂背誦出示 一首詩就是一幅美麗的畫，一首詩就是一曲動聽的歌。（練讀指讀齊讀） 通過踏歌一詞，體會送別方式的特別，從而感受李白和汪倫二人情誼的深厚，并通過反復(fù)吟誦，
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