【正文】 接受他教誨的人共有一千余人。二年后，徐伯珍移居逭里。經(jīng)過(guò)十年，對(duì)經(jīng)籍子史都很有研究，所以游學(xué)的人大多依從于他。 ⑵本題考查考生對(duì)文言語(yǔ)句的斷句能力，解答此題首先要理解句子的意思，結(jié)合句意進(jìn)行斷句。 ⑶示例：不為名利等外物所惑，堅(jiān)持自己的選擇；只有勤奮刻苦、持之以恒，才能有所成就；人只有不斷提高自身的學(xué)識(shí)修養(yǎng)，才能贏得他人的尊重和社會(huì)的認(rèn)可。此題要注意把相關(guān)的幾個(gè)意思之間劃開(kāi)?！斑@里”；后者助詞“的”。（3）示例：不為名利等外物所惑，堅(jiān)持自己的選擇；只有勤奮刻苦、持之以恒，才能有所成就；人只有不斷提高自身的學(xué)識(shí)修養(yǎng)，才能贏得他人的尊重和社會(huì)的認(rèn)可。伯珍移居之/君子之行（2）請(qǐng)用三條“/”給文中畫(huà)線的句子斷句。如此者凡十二焉/凡河中失石（1）下列各組句子中，劃線詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是（（選自《南史》卷七十六，有刪節(jié)）（注釋?zhuān)佻樼鹜鯐疑强堁停号c下文的“吳郡顧歡”都是地名人名。門(mén)前生梓樹(shù)，一年便合抱。積十年，究尋經(jīng)史，游學(xué)者多依之。文言實(shí)詞的解釋要求準(zhǔn)確并符合語(yǔ)言環(huán)境，這就要求學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)要注意積累、背誦，尤其注意課下注釋中出現(xiàn)的詞語(yǔ)，必須重點(diǎn)記憶，答題時(shí)可按記憶回答?！?連孔子這樣的圣人，也仍須努力地學(xué)習(xí)，現(xiàn)在的人難道不該以此勉勵(lì)自己?jiǎn)幔?4．解釋下列句子加下劃線的詞。如果不幸處于窮鄉(xiāng)僻壤，沒(méi)有坐馬車(chē)的盤(pán)纏，也仍要廣泛的獵取學(xué)問(wèn)并詳細(xì)考究。 ⑶本題考查個(gè)性化閱讀能力。如：①為學(xué)不進(jìn)則退，②要認(rèn)真鉆研獨(dú)立思考，③要出門(mén)學(xué)習(xí)生活（或開(kāi)闊眼界；做學(xué)問(wèn)要與人研討交流（有能在一起研討交流的志同道合者）（意對(duì)即可） 故答案為：⑴A； ⑵ 人之為學(xué)/不曰進(jìn)則曰退/獨(dú)學(xué)無(wú)友/則孤陋而難成 ⑶ ①為學(xué)不進(jìn)則退，②要認(rèn)真鉆研獨(dú)立思考，③要出門(mén)學(xué)習(xí)生活（或開(kāi)闊眼界；做學(xué)問(wèn)要與人研討交流（有能在一起研討交流的志同道合者）（意對(duì)即可）【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)文言實(shí)詞及虛詞的理解能力。 （2）這句話的大意是：人做學(xué)問(wèn)，如果不是天天進(jìn)步，那就是在天天退步。若既不出戶/木蘭當(dāng)戶織C.不幸而在窮僻之域/欲窮其林（1）下列各組句子中，劃線詞語(yǔ)意思不相同的一項(xiàng)是（⑤[庶幾]差不多?！狈蛞钥鬃又?，猶須好學(xué)，今人可不勉⑨乎?（節(jié)選自顧炎武《與友人書(shū)》）注解： ①[孤陋]片面、淺陋。久處一方，則習(xí)染而不自覺(jué)?！睉椬谡f(shuō)“權(quán)德輿一定不希望他的家族子弟有貪污枉法的人，如果德輿在，他自己貪贓枉法了，我尚且也不會(huì)赦免，更何況他家同宗的下輩人？”13．閱讀選文，回答問(wèn)題 答題時(shí)要在疏通文意的基礎(chǔ)上再結(jié)合人物的語(yǔ)言揣摩分析并概括文章所講的道理。 ⑶本題考查概括文章內(nèi)容要點(diǎn)的能力以及賞析語(yǔ)言的能力?！薄军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查理解文言實(shí)詞含義的能力。②獎(jiǎng)懲功過(guò)好壞，不應(yīng)因在宮中或府中而不同?！炯住课摹耙哉驯菹缕矫髦?，不宜偏私，使內(nèi)外異法也” （3）結(jié)合選文關(guān)鍵句分析和概括，臧否：善惡，這里形容詞用作動(dòng)詞。①妄：隨便，胡亂，輕率；菲?。何⒈?；引喻：引用、比喻，這里是說(shuō)話的意思；義：適宜，恰當(dāng)。（4）執(zhí)法謹(jǐn)嚴(yán)，不徇私情的治國(guó)道理。②陟罰臧否，不宜異同。⑤宗從：同宗的下輩人。②權(quán)長(zhǎng)孺：權(quán)德輿本家侄子?！贝尴嗳孩芫戎疲骸笆堑螺涀遄?。 宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。 誠(chéng)宜開(kāi)張圣聽(tīng)，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。12．閱讀下面的文言文，完成后面小題?？疾榈脑~語(yǔ)，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。 （2）ABC分析正確。D.B.值歲荒，人相食值：遇到C.即發(fā)谷與民，活萬(wàn)余人 活：救助，使…活【注釋】①譴：譴責(zé)，責(zé)備②任：承擔(dān)責(zé)任（1）下列語(yǔ)句中對(duì)加下劃線詞的解釋不正確的一項(xiàng)是（無(wú)賄賂，案無(wú)留牘。 《瘞鶴銘》在雷轟石下，那兒驚濤駭浪，朝夕噴涌激蕩。 【乙】來(lái)焦山游覽有四件感到暢快的事：在吸江亭看夕照，青山落日，在煙水蒼茫之中，居然有米蒂父子的畫(huà)意；晚上在孝然祠外望月，天空全是藍(lán)色，長(zhǎng)江萬(wàn)里，再也沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)云點(diǎn)綴；聽(tīng)寺院的晚鐘聲從松樹(shù)梢傳出，悠悠然產(chǎn)生超然世外的想法；清晨起床看海門(mén)日出，初時(shí)從遠(yuǎn)處的林子里稍微露出紅色的光芒，忽然間騰躍而起幾千丈高，映射著江水，江水都成一片明亮的紅霞，蕩漾不定。理解寫(xiě)作意圖既要從寫(xiě)作內(nèi)容進(jìn)行分析，也要結(jié)合全文的主旨進(jìn)行分析。解答時(shí)一定要回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的基本意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔，并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。要注意平時(shí)區(qū)別記憶?！军c(diǎn)評(píng)】⑴此題考查解釋文言實(shí)詞的能力。②初時(shí)從遠(yuǎn)處的林子里稍微露出紅色的光芒，忽然間騰躍而起幾千丈高。因此寫(xiě)景是為了抒情做鋪墊。故此句可以翻譯為： 初時(shí)從遠(yuǎn)處的林子里稍微露出紅色的光芒，忽然間騰躍而起幾千丈高。 （3）翻譯文言文句子，首先看是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語(yǔ)翻譯準(zhǔn)確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范翻譯。（4）觀返照吸江亭；聽(tīng)晚梵聲出松秒（5）【甲】文描寫(xiě)了明麗壯闊之景，引出后面的登樓之情，為抒發(fā)自己的政治抱負(fù)做鋪墊。（4）根據(jù)【乙】文內(nèi)容填空。不以物喜 ④披剔盡致：仔細(xì)而詳盡地閱覽、觀賞。（王士禎《焦山題名記》）【注】①米家父子：米帶父子。我既然沒(méi)有什么可以用來(lái)教育子孫，也不想增加他們的罪過(guò)而又被很多人埋怨。疏廣說(shuō)：“吾難道老糊涂了，不想子孫的事了？我想已經(jīng)有了舊的田地與住宅，子孫在那里勤勞，足夠供給衣食，與普通百姓差不多。這樣過(guò)了一年多，疏廣的子孫私自跟宗族老人中與疏廣關(guān)系最好的人說(shuō)：“子孫希望趁疏廣在時(shí)稍微建立一點(diǎn)產(chǎn)業(yè)的基礎(chǔ)。翻譯句子時(shí)，要注意重點(diǎn)詞語(yǔ)，一定要翻譯到位； ⑷解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找出相關(guān)的語(yǔ)句即可。作答本題，重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累，同時(shí)也可以借助整個(gè)句子的意思來(lái)判斷； ⑵本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。②另外，這些金錢(qián)是皇帝用來(lái)給我養(yǎng)老的； ⑷疏廣的做法看似不盡情理，但他的一番議論又使人如夢(mèng)初醒。再富也不能富孩子，當(dāng)今的家庭教育又何不是如此。吾既亡以教化子孫，不欲益其過(guò)而生怨。他比較盡情的花銷(xiāo)自己的錢(qián)財(cái)，不想給子孫留下過(guò)多的財(cái)物。 （4）本題明確疏廣的做法；評(píng)價(jià)其做法。②又，另外。贏余，多余。 （3）本題注意：①?gòu)?fù)，又。 【解析】【分析】（1）B項(xiàng)，足的意思應(yīng)為足夠，故B錯(cuò)誤，選B。②另外，這些金錢(qián)是皇帝用來(lái)給我養(yǎng)老的。 ①今復(fù)增益之以為贏余，但教子孫怠墮耳。吾豈老悖不念子孫哉/顧自有舊田廬令子孫/勤力其中足以/共食與凡人齊。吾豈老悖不念子孫哉/顧自有舊田廬/令子孫勤力其中/足以共食/與凡人齊。不欲益其過(guò)而生怨（增加）（2）對(duì)文中畫(huà)線的部分?jǐn)嗑湔_的一項(xiàng)是（ 吾既亡以教化子孫（通“無(wú)”，沒(méi)有）④昆弟：同族兄弟。又此金者，圣主所以惠養(yǎng)老臣也，故樂(lè)與鄉(xiāng)黨宗族共餉其賜，以盡吾余日，不亦可乎？”于是族人說(shuō)服。今復(fù)增益之以為贏余，但教子孫怠墮耳。數(shù)問(wèn)其家金余尚有幾所，趣③賣(mài)以共具。 北面是竹南面是水，水的北面又是竹林，沒(méi)有窮盡。小橋的南面更加開(kāi)闊，旁邊沒(méi)有民房，四周林木環(huán)繞遮蔽。另外還要注意通假字、一詞多義、詞類(lèi)活用、古今異義等。做這樣的題，首先要求學(xué)生認(rèn)真閱讀文章，理解文章內(nèi)容，然后把題目中各個(gè)選項(xiàng)與原文有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行比較、分析，判斷其說(shuō)法是否與原文相符，最后選出符合題意要求的答案。 故答案為：⑴ C；⑵B；⑶D； ⑷ 形體已然安適，神思中就沒(méi)有了煩惱，所聽(tīng)所聞都是至純的，如此人生的道理就明了了；回過(guò)頭來(lái)想想以前的名利場(chǎng)，每天與細(xì)小的利害得失相計(jì)較，同這樣的情趣相比較，不是太庸俗了嗎！表達(dá)了作者淡泊名利，寄情山水，熱愛(ài)自然，意欲歸隱的感情。 （2）ACD符合文意，B縱廣合五六十“尋”中的尋不是“里”，古代八尺為一尋，相當(dāng)于兩米多，而一里是500米。 郁郁青青（范仲淹《岳陽(yáng)樓記》）（4）寫(xiě)景散文繼范仲淹后呈現(xiàn)偏于議論的風(fēng)氣，請(qǐng)你分析畫(huà)線句表達(dá)了作者怎樣的情感態(tài)度？ 【答案】 （1）C（2）B（3）D（4）形體已然安適，神思中就沒(méi)有了煩惱，所聽(tīng)所聞都是至純的，如此人生的道理就明了了；回過(guò)頭來(lái)想想以前的名利場(chǎng)，每天與細(xì)小的利害得失相計(jì)較，同這樣的情趣相比較，不是太庸俗了嗎！表達(dá)了作者淡泊名利，寄情山水，熱愛(ài)自然，意欲歸隱的感情。 夕陽(yáng)西下（馬致遠(yuǎn)《天凈沙水之陽(yáng)又竹 自以為大有所益（司馬光《孫權(quán)勸學(xué)》）B.下列不符合文意的一項(xiàng)是（形骸既適/則神不煩/觀聽(tīng)無(wú)邪/則道以明形骸既適則神/不煩/觀聽(tīng)無(wú)邪則道/以明（1）下列對(duì)文中畫(huà)線句斷句正確的一項(xiàng)是（④碕（q237。）：土山。前竹后水，水之陽(yáng)又竹，無(wú)窮極。杠③之南，其地益闊，旁無(wú)民居，左右皆林木相虧蔽。齊景公、之所以能繼續(xù)統(tǒng)治齊國(guó)，靠的是顏涿聚出了力。顏涿聚說(shuō)：“過(guò)去夏桀殺了關(guān)龍逢，商紂殺了王子比干，現(xiàn)在您即使殺死我，把我和關(guān)龍逢、比干湊成三個(gè)也是可以的。下令給諸大夫說(shuō)：“說(shuō)要回去的處死?！靖絽⒖肌拷獯鸫祟}要結(jié)合句子進(jìn)行理解，詞語(yǔ)的意思可根據(jù)知識(shí)的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷，考生在平時(shí)要注意對(duì)常見(jiàn)文言詞語(yǔ)進(jìn)行積累。 故答案為：⑴C ⑵ 君游海而樂(lè)之/奈臣有圖國(guó)者何/君雖樂(lè)之/將安得 ⑶齊景公因顏涿聚觸犯了自己“說(shuō)要回去的處死”的禁令而要?dú)⑺浪?。臣言為?guó)，非為身也。’援戈將擊之。 （2）技巧：句意；關(guān)聯(lián)詞；句子成分；虛詞。B項(xiàng)，可以/尋常，一般。 【答案】 （1）C（2）君游海而樂(lè)之/奈臣有圖國(guó)者何/君雖樂(lè)之/將安得（3）齊景公因顏涿聚觸犯了自己“說(shuō)要回去的處死”的禁令而要?dú)⑺浪?。君乃釋戈趣駕而歸/愛(ài)不釋手齊景公所以遂有齊國(guó)者，顏涿聚之力也。顏涿聚曰：“昔桀殺關(guān)龍逢而紂殺王子比干，今君雖殺臣之身以三之可也。 昔者齊景公游于海而樂(lè)之。7．閱讀下面的文言文，完成下列小題。范仲淹說(shuō):怎能因?yàn)橹G官的言論就做宰相呢?于是堅(jiān)決推辭，表示愿意與韓琦同去戍邊。 范仲淹做將軍時(shí)，賞罰分明，愛(ài)護(hù)部屬。熟讀原詩(shī)，結(jié)合寫(xiě)作背景，把握詩(shī)歌主要內(nèi)容，揣摩作者情感。 ⑸本題考查理解古詩(shī)內(nèi)容及思想感情的能力。：曰、云、語(yǔ)等。 ⑶本題主要考查文言文斷句的能力。 ⑵本題考查對(duì)文言詞“之”的積累。結(jié)合【甲】文分析“將軍白發(fā)征夫淚”的原因，這篇文章中范仲淹感慨“平時(shí)諱言武備”，還可以看出作者對(duì)朝廷不修武備、不重邊功的無(wú)奈悲憤之情。 （6）結(jié)合這兩句詞的內(nèi)容和詞的主旨分析，“人不寐，將軍白發(fā)征夫淚”的意思是夜深了，在外征戰(zhàn)的人難以入睡，無(wú)論將軍還是士兵都白了鬢發(fā)，淚滿衣襟。故此句可以翻譯為： 執(zhí)政大臣（的職位）可以有諫官的幾句話就能得到嗎？ ② （3）這句話的意思是：后被任命為陜西宣撫使，沒(méi)有成行，又被除去參知政事一職。 【答案】 （1）授給官職；同“才”，才能；全，都；睡著（2）D（3）命為陜西宣撫使/未行/復(fù)除參知政事（4）①執(zhí)政大臣（的職位）可以有諫官的幾句話就能得到嗎？②平時(shí)不聽(tīng)養(yǎng)兵蓄銳的事，敵人來(lái)了卻專(zhuān)門(mén)責(zé)令州縣官吏以死殉職，這樣做合適嗎？（5）塞下秋景；征人思鄉(xiāng)（6）夜已深將軍和征夫都難以入睡，表達(dá)了他們的思鄉(xiāng)之情，“將軍白發(fā)征夫淚”使用了互文的修辭，白發(fā)既指將軍，也指士兵，“燕然未勒歸無(wú)計(jì)”表達(dá)了他們有家難歸，功業(yè)難成的哀傷之情。D.無(wú)絲竹之亂耳（《陋室銘》） ①召拜樞密副使________②諫官歐陽(yáng)修等言仲淹有相材________③守令皆得不誅________④人不寐________（2）下列選項(xiàng)中劃線文言虛詞的用法與例句形同的一項(xiàng)是（③王舉正：北宋人，時(shí)任參知政事。濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。（選自《宋史 仲淹為將，號(hào)令明白，愛(ài)撫士卒，諸羌①來(lái)者，推心接之不疑，故賊亦不敢輒犯其境。6．閱讀古詩(shī)文，回答問(wèn)題。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式。學(xué)習(xí)時(shí)一要熟讀強(qiáng)記，二要用心關(guān)注古文中詞語(yǔ)在用法上的變化，比如由本義引申為文中的意思，課文注釋中提到的文言字詞，考到的頻率相當(dāng)高，不可不記，做題時(shí)一定要按照注釋中的字詞解釋答題。一般來(lái)說(shuō)，主謂之間應(yīng)該停頓，領(lǐng)起全句的語(yǔ)氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。②領(lǐng)導(dǎo)要有伯樂(lè)的眼光，要能賞識(shí)人才，重用人才。 故答案為：⑴ C；⑵ B；⑶ B； ⑷ ①千里馬，有時(shí)能吃一石谷子。這是從客觀因素方面來(lái)說(shuō)的，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)從客觀因素方面分析，要成為“千里馬”，①要能遇上任人唯賢，任人唯才的好領(lǐng)導(dǎo)。必要時(shí)要學(xué)會(huì)毛遂自薦。等：等同，一樣。一食：吃一頓。 （3）ACD理解正確?！窘馕觥俊痉治觥浚?）ABD劃分正確，C這句話的意思是：它的才能和美好的素質(zhì)就不能表現(xiàn)出來(lái)，“才美”是主語(yǔ)，后邊應(yīng)該停頓，故這句話正確的停頓劃分方法是： 才美/不外見(jiàn)。必要時(shí)要學(xué)會(huì)毛遂自薦。 ①馬之千里者，一食或盡粟一石?！皥?zhí)策而臨之，曰：‘天下無(wú)馬！’”表現(xiàn)∫統(tǒng)治者的平庸淺薄、愚妄無(wú)知?！扒Ю锺R”寓指有才華的人，“食馬者”寓指不識(shí)人才、埋沒(méi)人才的統(tǒng)治者。策之不以其道（按照）（3）下列對(duì)選文的理解，不正確的一項(xiàng)是（食之不能盡其材（吃）是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？ 世有伯樂(lè)，然后有千里馬。5．閱讀文言文，回答問(wèn)題。首先理解語(yǔ)句本身的