【正文】 ⑵考查了環(huán)境描寫的作用，環(huán)境描寫其作用通常有：推動推動情節(jié)發(fā)展；渲染一種氣氛；烘托人物心情；交代故事背景等作用，學(xué)生能根據(jù)具體環(huán)境來進(jìn)行分析。妹妹也懂。 （2）①概括景物描寫特點(diǎn)。，心疼他，但又受不了兒子“暴怒無常”的脾氣，就悄悄躲出去，等著兒子恢復(fù)平靜。我懂得母親沒有說完的話。 鄰居們把她抬上車時(shí)，她還在大口大口地吐著鮮血。 她出去了，就再也沒回來。她又悄悄地出去了。她高興得一會坐下，一會站起：“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備?！笆裁磿r(shí)候？”“你要是愿意，就明天?”她說。 可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓以后，她侍弄的那些花都死了。母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。 ⑷解答此題要求考生了解題意，結(jié)合文章的內(nèi)容，題型人物的精神品質(zhì)，表達(dá)出內(nèi)心感受。 ⑵本題考查考生對語句的理解和分析的能力。 故答案為：⑴因?yàn)橛辛藴亟z菜特的陪伴，珍妮芙太太不再感到孤單，心情特別舒暢。 （3）①手法：“哭成了一個(gè)淚人”是夸張的手法，突出溫斯萊特淚水的多。抓住“花木”“氣候”等景物描繪，可判斷是環(huán)境描寫。結(jié)合“她是一個(gè)孀婦，無兒無女，只有一個(gè)侄子，也不在身邊，因而顯得非常孤單”“溫絲萊特就會到老太太那里去，和她玩一會兒。 【答案】 （1）因?yàn)橛辛藴亟z菜特的陪伴，珍妮芙太太不再感到孤單，心情特別舒暢。轉(zhuǎn)眼，溫絲萊特出落成了一個(gè)亭亭玉立的美貌女孩兒，順利地成為一名演員。 ⑨溫絲萊特聽著，哭成了一個(gè)淚人……可就在次日，珍妮芙太太在回雷丁市的路上不幸遭遇了車禍。所以他顯出了為難的樣子。仔細(xì)看，竟是馬休醫(yī)生——她手術(shù)時(shí)的主刀醫(yī)師！溫絲萊特驚奇地問：“您怎么會到這里來？”馬休醫(yī)生說他是珍妮芙太太的侄子?？墒牵廊粵]有見到珍妮芙太太。接下來的兩天，珍妮芙太太再也沒有來過。 ⑥溫絲萊特回到家中，變得沉默自閉了。不過，主刀醫(yī)生的手術(shù)排得太滿，溫絲萊特的手術(shù)要在下一周進(jìn)行。 ⑤在早春的花草開始賣弄風(fēng)姿的時(shí)候，不如意也悄然降臨了。珍妮芙太太一邊為小女孩梳頭，一邊贊許地點(diǎn)點(diǎn)頭。她給老婦人講幼兒園的趣事，老婦人給她講好聽的童話故事。大人們都很忙，沒有人愿意在她家門前駐足片刻。 ②雷丁市是伯克郡的一個(gè)轄區(qū)，那里花木繁盛，風(fēng)景如畫，氣候舒適宜人。街區(qū)的人都親切地稱她為“雷丁市的安淇兒”。 ①溫絲萊特是一個(gè)美麗的英國小姑娘。9．閱讀下面的文章，完成下列小題。解答此題關(guān)鍵要看事物出現(xiàn)前文章寫了什么，事物出現(xiàn)后故事情節(jié)有了什么變化。按照“他（她）做了什么事，結(jié)果如何”的模式進(jìn)行概括。在我們身邊，也有親人在默默支持我們，也有親人為我們牽念，我們理解了這份愛，也能變得堅(jiān)強(qiáng)，也能克服生活中許許多多的困難。家人之間的互相關(guān)愛與理解，可以戰(zhàn)勝生活中的一切困難。 （3） “不管中午還是晚上”是說小強(qiáng)能夠抓緊時(shí)間，不分晝夜找蚯蚓；“不管刮風(fēng)還是下雨”是說小強(qiáng)不受天氣的限制，一心一意為母親找蚯蚓，希望母親吃了這些蚯蚓以后可以好起來。據(jù)此作答即可。（4）“這份愛”指的是“希望”和“掛念”，是家人間互相理解、關(guān)懷，相濡以沫，共渡難關(guān)，文中的小強(qiáng)理解了母親的這份愛，變得堅(jiān)強(qiáng)，并將在“愛”的相伴下成長。 （3）有人說，文中畫橫線的句子刪除掉括號里的部分后，情節(jié)沒有影響，文章也通順，你的看法呢？ （4）文末提到“有過這份愛，就算生死相隔，就算際遇再艱難，也足以溫暖我們的一生啊”，結(jié)合文章并聯(lián)系生活，說說你是怎么理解這句話的。 ， 那就是這世間最美麗的愛?。∮羞^這份愛，就算生死相隔，就算際遇再艱難，也足以溫暖我們的一生?。∥野趾髞砀嬖V我，我媽說她的病是治不好的，讓我每天出去挖蚯蚓，就是想讓我心里有希望……”在他家的后園中，他用四股叉挖了幾下，竟有許多黑蚯蚓在泥土間鉆來爬去，何止百條？小強(qiáng)哭得天昏地暗，一邊哭一邊說：“都怪我，都怪我！我要早挖夠了一百條黑蚯蚓，我媽就不會死了！” ⑩轉(zhuǎn)眼三個(gè)月過去了，小強(qiáng)仍沒能湊夠一百條黑蚯蚓，他對我說：“我總覺得應(yīng)該夠了，可一查總是差上許多，我再加把勁兒，很快就夠了，那時(shí)媽媽的病就能好了！” ⑨我過去看，瓶子里裝了大半瓶，有一些蚯蚓在里面翻動。我發(fā)現(xiàn)她說話和普通的農(nóng)村婦女不一樣，一問才知，她居然是高中畢業(yè)的！難怪她那樣積極支持小強(qiáng)上學(xué)。 ⑥野甸上蚯蚓極多，可黑色的卻是極少。 ⑤他說：“老師，我爸從前村找到一個(gè)偏方，說是有一個(gè)和我媽得一樣病的人就是吃這偏方治好的。 ④有一天傍晚，我去村外的野甸子上散步，忽然看見小強(qiáng)拿著一輛四股義在挖地。 ③那年春天，謝小強(qiáng)的媽媽病情加重，由于再無錢看病買藥，小強(qiáng)的爸爸便開始四處收集民間的土方偏方，也不管有沒有效果，弄到了就讓小強(qiáng)媽媽服下去他們只能把希望寄托在這些偏方上了，而小強(qiáng)媽媽的病還是繼續(xù)惡化，這讓小強(qiáng)和他爸爸都非常著急和恐慌。雖然貧困至此，他們卻極力讓孩子上學(xué)，在這一點(diǎn)上，謝小強(qiáng)的父母比村里許多人都強(qiáng)，而小強(qiáng)也很努力，成績雖不是最好的，但也屬于上等。要求考生在平時(shí)掌握段落的基本作用，結(jié)合文章的內(nèi)容和情感，從表達(dá)的相關(guān)和結(jié)構(gòu)等方面進(jìn)行闡述?？忌⒁馄綍r(shí)對標(biāo)題的認(rèn)識，掌握理解標(biāo)題的方法，在闡述時(shí)要結(jié)合文章的內(nèi)容和主旨進(jìn)行分析。示例二：在現(xiàn)實(shí)生活中，我們應(yīng)該尊重、關(guān)愛父母，多與他們溝通交流，盡一份自己的責(zé)任，讓父母感受到幸福。②運(yùn)用了比喻的修辭手法，將等兒子回家的父母比作雕像，生動形象地寫出了父母盼兒歸來的虔誠和執(zhí)著的形象特點(diǎn)。所以，我們應(yīng)該多尊重、關(guān)愛父母，多與他們交流，感恩父母，讓父母感受到幸福。這個(gè)句子將比做“雕塑”，運(yùn)用了比喻的修辭，生動形象的表達(dá)了父母等候兒子的執(zhí)著和對兒子的愛?！盎丶业那瞄T聲”既點(diǎn)明父母期待我回家的主旨，也是文章的寫作線索。 （2）解答題目的作用要從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、藝術(shù)效果三個(gè)角度來考慮。表達(dá)了作者對為子女營造安寧與溫馨港灣的父母的感激之情。（2）既點(diǎn)明文章的中心，也是文章的行文線索。 （2）通讀全文想一想，文章以“回家的敲門聲”為題有何好處？ （3）結(jié)合語境，按要求品析詞句。雖然我不知道他們究竟等了我多久，但我肯定想像得出從家到街口，他們已經(jīng)進(jìn)進(jìn)出出很多遍了。因此盡管母親非常的努力，但總是比父親慢半拍，為我開門的似乎永遠(yuǎn)都是父親！有時(shí)候母親也會站在父親身后大聲的嗔怪：”平時(shí)讓你干點(diǎn)事，你磨磨蹭蹭慢慢騰騰的，一聽到兒子回來你跑的比兔子都快！”父親此時(shí)總是呵呵的憨笑兩聲，但并不駁斥母親的話。準(zhǔn)備答題時(shí)，必須再次細(xì)讀題目，找準(zhǔn)“題眼”。②甘于奉獻(xiàn)：風(fēng)雨越大，父親越快樂，因?yàn)榭梢詾榇迕駜π罡嗟乃??；蛑圃鞈夷?，吸引讀者興趣。故答案為：（1）①因?yàn)楦赣H還沉浸在為村民攔到水的快樂與滿足中。所以題目的作用是多方面的。（3）本題考查標(biāo)題的作用。解答時(shí)，我們要抓住“詞不離句，句不離段，段不離篇，篇不離中心，中心不離背景”的原則，從不同角度著手分析。第⑥段寫到“他在雨中那副興奮得不得了的樣子同小孩兒沒什么區(qū)別”，說明他很高興，為什么高興？因?yàn)橄掠炅?，也因?yàn)樗晒Φ匕阉當(dāng)r下來了。 【解析】【分析】（1）本題考查句子的理解能力。③透露情感主旨，表達(dá)了父親對雨的深厚感情，形象地借“雨”來表現(xiàn)父親的精神品質(zhì)。（或山塘一下子水靈豐活起來）（2）運(yùn)用了比喻修辭手法，把雨水比作珠子，生動形象第描摹了雨水的形態(tài)；②：運(yùn)用了動作描寫，“跑”“拾”“甩”，表現(xiàn)出父親的快樂（不畏風(fēng)雨）；③：動詞使用生動，如“飄”字，形象寫出了斗笠在空中旋轉(zhuǎn)的樣子；④：用“四射”“濺”，形象寫出了雨水四散、紛紛點(diǎn)點(diǎn)灑落在身上的動態(tài)過程；⑤：運(yùn)用側(cè)面描寫的手法，通過寫父親“跟著”風(fēng)跑，“終于”跑在風(fēng)前面，側(cè)面寫出風(fēng)大的特點(diǎn)，從而襯托出父親不畏風(fēng)雨的精神。 （3）文章以“父親的雨”為題有哪些作用？說說你的看法。（選自《青春美文》）（1）閱讀文中畫橫線的句子，聯(lián)系上下文，回答括號中的問題。母親給父親煎藥時(shí)，還在不停地念叨，而父親，也再不能笑吟吟地聽她念叨了。但小孩兒不能玩雨，小孩兒只能在大雨初來時(shí)，在稀稀朗朗的雨滴中，嚎著叫著鉆來鉆去，迅速返回屋檐下。待我們彈落身上的水珠，再看父親時(shí)，父親又消失在雨中不見了。風(fēng)雨越大，父親就一副越快樂的樣子。為這，父親回來沒少挨罵。雨說來就來，一堆亂云一聚，幾聲炸雷一響，還不等村人都從田里地里跑回家，雨就下了。要結(jié)合上下文具體回答。作用：渲染氣氛，烘托了“我”害怕的心理，既交代了“我”在懸崖上的時(shí)間之長，也突出了“我”的恐懼和絕望，襯托出后文“我”戰(zhàn)勝恐懼的不容易。所以一定要讀懂情節(jié)。不過，樹林中閃爍著一道手電筒發(fā)出的光”一句中去提取。（2）因?yàn)榇藭r(shí)的“我”既有歷險(xiǎn)的余悸，又有脫險(xiǎn)的喜悅。我提醒自己不要看下面遙遠(yuǎn)的巖石，而是注意相對輕松、容易的第一小步，邁出一小步，再一小步，就這樣體會每一步帶來的成就感，直到達(dá)成了自己的目標(biāo)。只想著接下來的這步，不要想別的?！昂芎?。你能做到?！翱吹搅?。他用手電筒照著我，然后喊道：“現(xiàn)在，下來。即使他爬上來了，又能怎樣？【點(diǎn)評】解答時(shí)抓住主要描寫的對象進(jìn)行尋找即可。所以答案是動作描寫（細(xì)節(jié)描寫），寫出“牧羊人”選橡子時(shí)一絲不茍的態(tài)度，生怕有一棵發(fā)不了芽，與下文種橡子時(shí)的“輕輕地放”“仔細(xì)地埋”相照應(yīng)，也為下文橡樹長大成林作了鋪墊。看句子是寫人，對人物的描寫方法有語言、外貌、動作、神態(tài)和心理五種方法，此處為人物的動作刻畫。爐子上，還煮著一鍋熱騰騰的湯。所以答案是餐具、地板、獵槍、爐子，熱湯。（2）生活井井有條，做事認(rèn)真。這個(gè)句子運(yùn)用了什么描寫方法，試分析有什么作用？ （4）我抽著煙，想幫他挑。過一會兒，他挑出了一小堆好的橡子，每一顆都很飽滿。他要把好的橡子和壞的橡子分開。爐子上，還煮著一鍋熱騰騰的湯。房頂很嚴(yán)實(shí)，一滴雨水也不渥。一般包含兩層含義：一是內(nèi)容概括，二是主題概括。而“父親的謊言”，雖然也切合題意，但顯得平淡直露，缺少韻味。A句不符合人物身份，身為農(nóng)民的父親在兒子面前不會說出這樣文縐縐的話來； （3）①父親生怕兒子為他擔(dān)心，特意裝作無所謂的樣子，以此來打消兒子的顧慮。起初，父親要送我，被“我”拒絕了。第⑦段的主要內(nèi)容是母親給“我”講述了父親腿上的傷疤的由來，即在送“我”上學(xué)途中，受的傷所留下的疤痕。 ②句里面有了“那好吧，我等你走后，把院門關(guān)一下！”父親怕兒子識破真相，以樸實(shí)的語言來掩飾自己的“謊言”，符合人物身份 （3）①聯(lián)系上下文，寫出作者面對‘我”的追問，父親為何“呵呵一笑”的原因即可，從文中“他一直在送你，為了怕你發(fā)現(xiàn)，他就遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跟在你后面。送你三年，你爹呀，都總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)來了。 【解析】【分析】（1）概述文章的主要內(nèi)容一般包括：故事的情節(jié)以及本文所表達(dá)的主旨。（4）不好。（2）②句符合人物身份，父親怕兒子識破真相，以樸實(shí)的語言來掩飾自己的“謊言”。起初，父親要送我，被“我”拒絕了。 ①黑漆漆的夜，我送你一段?、谀呛冒?，我等你走后，把院門關(guān)一下！（3）根據(jù)提示，品讀下面的語句。他還說，離你二十米遠(yuǎn)，既能看到前面的你，又不會被你發(fā)現(xiàn)?！暗?，你的腿啥時(shí)弄傷的？”父親遲疑了一陣，呵呵一笑：“那次上山砍柴，讓樹枝給刺的，沒事，莊稼人嘛，哪沒個(gè)小傷小疤的，早就好了。自從我拒絕他送我之后，他再也沒說過這類的話，只是說等我走后，關(guān)好院門，再也沒有別的什么。是啊，現(xiàn)在我真的后悔剛才為什么要拒絕父親的好意。 我們出發(fā)了。”小栓的聲音不大，但我聽出來，他一定和我一樣，在假裝勇敢。我望著外面漆黑的一片，心里還真有點(diǎn)害怕?！澳闫饋砀墒裁?？”我問他。做這類題目，須從兩個(gè)方面回答，一是詞語的明義，二是詞語的暗義。（3）此題考查的是賞析詞語的表達(dá)效果。（2）本題考查的是插敘及其作用的理解能力。結(jié)尾重復(fù)母親“好好兒活”的話，表明成熟的“我們”現(xiàn)在已經(jīng)懂得生命的意義和生活的真諦，不會再徒嘆命運(yùn)的無情，會勇敢的面對生活中的磨難。第三處：“別人告訴我……”。①母親是一個(gè)非常熱愛生活的人。故答案為：（1）①“看花”是全文圍繞的中心事件?！把肭蟆狈从吵瞿赣H既盼望兒子早日擺脫陰影，又怕自己支撐不到那一天的復(fù)雜心理，寫出了母親的耐心和慈愛，細(xì)膩地刻畫出了母親在自己病重期間仍一心為兒子著想的無私與偉大，暗含著自己的感動之情。說明母親心里只為兒女的幸福著想，從未把自己放在心上。②母親為兒子放棄了對生活的享受。（2）插敘的作用是：補(bǔ)充交代了……使人物形象更豐富，使中心更突出，交代什么內(nèi)容，使文章內(nèi)容更詳實(shí)，情節(jié)曲折，人物形象更豐滿等。（1）本題考查對文章的理解。（4）“秋風(fēng)中正開得爛漫”的菊花，象征了母親菊花一樣的精神品質(zhì)，也表明“我”和妹妹實(shí)現(xiàn)了母親生前的遺愿，感受到生活的美好。②母親做出的超常努力。（2）第一處：“母親喜歡花……”。她憔悴的臉現(xiàn)出央求般的神色。我懂得母親沒有說完的話。對于“跑”和“踩”一類的字兒，她比我還敏感?！蔽艺f。母親進(jìn)來了，擋在窗