【正文】 南宋學者朱熹曾說：“讀書之法，在循序而漸進，熟讀而精思。要求考生讀懂文章，理解文意，結(jié)合自己的生活體驗，進行闡述。走進自然，看花開花落，賞春雨冬雪，我為之而心動。走在林間小路上，似乎連風聲都清晰可聞。從解題方法來看學生理解大自然與人的親密關(guān)系，并能聯(lián)系實際寫出于大自然親密接觸的事件即可。如可分析原文結(jié)尾“這一夜竟夢見自己也化作一只蝴蝶，與室內(nèi)這只蝴蝶比翼雙飛，回歸自然，自由飛翔”，材料中“將蝶之自然美與人性美融為一體，于是有了升華，有了超越，有了堅定不移的信念”等句，即可得出蝴蝶的形態(tài)美、色彩美、習性美和情態(tài)美與人性美、人情美和人格魅力進行了融合同化的結(jié)論?？?，花兒們綻開笑臉競芳爭艷；樹木萌發(fā)的綠芽，在微風中呢喃。（2）周末，我和同學相約來到了森林公園。（1）蝴蝶的形態(tài)美是其表面，請聯(lián)系下面的材料，說說蝴蝶本質(zhì)之美在哪里。 …… 于是，我悄悄地退回桌前，坐下，欣賞，凝思。我要保護她，使其自由，并衷心祝愿她發(fā)揮蝴蝶效應，產(chǎn)出更多的美麗來美化我們的生活和心靈。蝴蝶不像斑鳩或別的什么鳥兒那么急躁，它們見有人來便亂沖亂撞，急于飛離，與人生分得很呢。我的心兒被陶醉了。說明方法有舉例子、作引用、作比較、列數(shù)字、分類別、打比方、摹狀貌、下定義、作詮釋、列圖表、作假設(shè)、引資料等。說明方法有舉例子、作引用、作比較、列數(shù)字、分類別、打比方、摹狀貌、下定義、作詮釋、列圖表、作假設(shè)、引資料等。 ⑷ 啄木鳥啄洞會導致少量樹木死亡。 （3）根據(jù)第四段“從促進生物多樣性的角度來說，啄木鳥發(fā)揮著重要的積極作用”，第五段“啄木鳥對天牛、柳癭蟲、黃刺蛾等害蟲都有很好的防治作用”，第六段“啄木鳥對森林生態(tài)系統(tǒng)的影響總體上利遠遠大于弊”可作答。（2）打比方；列數(shù)字、作比較（3）從促進生物多樣性的角度來說，啄木鳥發(fā)揮著重要的積極作用（答“啄木鳥的啄洞不僅能被次級洞巢鳥所用,還能為一些哺乳動物提供繁殖棲息場所”也可）；啄木鳥對天牛、柳癭蟲、黃刺蛾等害蟲都有很好的防治作用；啄木鳥對森林生態(tài)系統(tǒng)的影響總體上利遠遠大于弊。 ①啄木鳥一直被人們譽為“森林醫(yī)生”，是益鳥。 ⑤此外，啄木鳥“森林醫(yī)生”的稱號可名不虛傳?？梢哉f，啄木鳥在整個森林生態(tài)系統(tǒng)的群落組織方面發(fā)揮著舉足輕重的作用，是名副其實的“基石”物種。同時，還為次級洞巢鳥（指沒有啄洞本領(lǐng)，需要利用啄木鳥的舊洞進行繁殖的鳥類）提供“住所”。然而，從生物多樣性保護的角度看，所有鳥類都是生態(tài)系統(tǒng)的組成部分。 ①啄木鳥一直被人們譽為“森林醫(yī)生”，是益鳥。11．閱讀《啄木鳥真的是益鳥》，完成下面小題。 ⑵本題考查句子的賞析，注意明確人物描寫方法，分析寫出的內(nèi)容，體會表達的感情。但后面為了救國圖存，棄醫(yī)從文，孤獨地投入艱難的文藝愛國運動。 ⑶ 不矛盾，作者認為這思想不該是因為他愛他的父親，希望父親能好起來而不是離開他。 （5）在這篇文章中，魯迅看著父親在中醫(yī)、庸醫(yī)的治療下痛苦的死去，揭露了當時一些中醫(yī)的故作高深、草菅人命，表達了對他們的諷刺和批判。總結(jié)。 （3）首先明確“這思想”指：還是快一點喘完了罷。“將眼微微一睜，仿佛有一些苦痛”是神態(tài)描寫?！笨芍髡弋敃r的心理是：不可醫(yī)的應該給他死的沒有痛苦或者希望父親快一點喘完了罷。（5）《朝花夕拾》是魯迅兒童時期在故鄉(xiāng)的生活片段，展現(xiàn)了當時的人情世態(tài)和社會風貌，而《父親的病》回憶兒時為父親延醫(yī)治病的情景，在父親因庸醫(yī)愚昧而去世后，魯迅認識到中國封建迷信的嚴重，毅然到日本求學從醫(yī)。同時表達了作者對父親的不舍與愧疚之情。請從描寫的角度給下面句子寫批注。 我現(xiàn)在還聽到那時的自己的這聲音，每聽到時，就覺得這卻是我對于父親的最大的錯處。 “父親!!!”我還叫他，一直到他咽了氣?！彼偷偷卣f，又較急地喘著氣，好一會，這才復了原狀，平靜下去了。 “父親!!!父親!!!” “大聲!他聽不見。 “父親!父親!”我就叫起來?？旖醒?”衍太太說?！绷⒖逃X得這思想就不該 ， 就是犯了罪；但同時又覺得這思想實在是正當?shù)? ， 我很愛我的父親。聽說中國的孝子們，一到將要“罪孽深重禍延父母”的時候，就買幾斤人參，煎湯灌下去，希望父母多喘幾天氣，即使半天也好。軒轅時候是巫醫(yī)不分的，所以直到現(xiàn)在，他的門徒就還見鬼，而且覺得“舌乃心之靈苗”。 “我這樣用藥還會不大見效，”有一回陳蓮河先生又說，“我想，可以請人看一看，可有什么冤愆……。 我父親沉思了一會，搖搖頭。價錢也并不責，只要兩塊錢一盒……。這“敗鼓皮丸”就是用打破的舊鼓皮做成；水腫一名鼓脹，一用打破的鼓皮自然就可以克伏他?！彼坪趵ハx也要貞節(jié)，續(xù)弦或再醮，連做藥資格也喪失了。但前回的名醫(yī)的臉是圓而胖的，他卻長而胖了：這一點頗不同。 父親的病魯迅本題考查對文章內(nèi)容的理解與分析，必須在理解文句，分析文章內(nèi)容，準確把握文意的基礎(chǔ)上，層層篩選，剝離出有效信息，獲得充足可靠的依據(jù)； ⑶本題考查文段內(nèi)容的作用。 浸潤心田，令人陶醉，難以忘懷； ⑶寫出了故鄉(xiāng)的庭院是我兒時的樂園，表達了對青青庭院的深深懷念，同時間接地寫出了綠的盎然生機； ⑷含義：難以忘懷故園的綠，感激故園的綠給自己的精神滋養(yǎng)。 （4）此句運用比喻，“留在我的心底”寫出對故園的綠難以忘懷，始終思念，“浸潤著我的心田”是寫故園的綠漸漸滲入到自己的心里，給自己的以精神滋養(yǎng)。 【解析】【分析】（1） “逼著你的眼”是因為石榴花的火紅，襯托出綠的深濃，把植物生動耀眼的情態(tài)描繪得栩栩如生。 浸潤心田，令人陶醉，難以忘懷。這樣寫有什么作用? （4）第4段中說，“故園的綠卻始終留在我的心底，如同兒時父母慈愛的目光始終浸潤著我的心田。 ①北屋前的石榴樹就急急地綴滿了火紅火紅的花朵，躲在油亮的深綠里逼著你的眼。石榴樹斑斑駁駁地褪皮，大大小小的石榴趕趟似的掛滿了枝頭，葉間還偶爾開放著一朵兩朵火紅火紅的石榴花。爬墻虎在南屋的墻面上像瀑布一樣潑灑下來，形成一 道綠色的屏障，窗兒在上面像眼睛一般地眨著。 時光如同緞子一般在不知不覺中滑過。但很快就忘了，就再去捉，再被蜇。常常尋一只敞口不 是太大的玻璃瓶子，輕手輕腳地靠近樹身，耐心地等待蜜蜂停落到花兒上，鉆進花心，然 后悄悄地把瓶口移近，猛的一扣，蜜蜂一驚，就會落入瓶底，接著迅速旋緊蓋子。因為庭院的綠太濃，于是在我的意識里， 庭院仿佛一年四季都是綠的。9．閱讀下面文章，完成后面小題 青青庭院”朋友便生氣地說道：“真不是君子??！和別人相約出行，卻丟下別人自己走。過了中午還沒到，陳太丘不再等候就離開了。結(jié)合關(guān)鍵語句即可做出回答。（答到一點即可）。②結(jié)合“友人慚，下車引之”可知為人要知錯就改。D. 結(jié)合“友人慚，下車引之”可知“友人”之所以“下車引之”，是表達自己的慚愧，請求原諒，因此D錯誤。故A錯誤。則，就。行，出行。④元方入門不顧：元方頭也不回地走進了大門。②太丘舍去：陳太丘不再等候就離開了。 ②對著小孩子的面罵他的父親，這便是沒有禮貌。，竟敢教訓長輩，目中無人。②對子罵父，則是無禮。元方入門不顧?！庇讶吮闩骸胺侨嗽眨∨c人期行，相委而去。 ⑷本題考查內(nèi)容的理解，注意通讀全文，把握文意，揣摩選項正誤。 ⑵本題考查文章內(nèi)容的理解。 ⑵ 是因為爸爸明白女兒把空瓶子放回到垃圾旁，是為了給撿廢品的老人勞動的尊嚴一一靠勞動吃飯；二是因為自己曾經(jīng)給予老人的幫助是一種施舍；三是因為對女兒的誤解。該項中的“她又輕快挑跑到我身邊，拉著我的手臂撒嬌。我知道，她不是乞討的，她是靠勞動吃飯的……”，“我”明白女兒愛心的偉大與質(zhì)樸，為自己略顯淺薄的愛感到羞愧。根據(jù)“它帶去的，有溫暖，有尊嚴”分析得出：作者通過一只空純凈水瓶，告訴我們，人與人之間要有愛，更要給彼此足夠的尊嚴?！敬鸢浮?（1）文章記敘了女兒用一個空瓶子去幫助撿廢品的老人的故事，通過女兒的做法，作者認識到女兒在成長，并明白“幫助一個人，更主要的是給她勞動的尊嚴”的道理。”主要運用心理描寫，生動傳神地表現(xiàn)了女兒完成任務后的一種輕松、愉快和十分自豪的心理。（1）請用簡明的語言概括這篇文章的內(nèi)容主旨。 ⑥看著女兒清水般閃亮的眼眸，我忽然有些慚愧了。咱小區(qū)每天都有一個撿廢品的老人在這轉(zhuǎn)悠，好可憐哪！把瓶子放在這里，她就可以輕松地拿走。 ④果然，女兒看到我的舉動很吃驚，她竟然要把瓶子從我手提袋中拿出來重新給扔掉。不過我會用事實告訴她，即使像有錢的比爾 ②我不動聲色，走過去把空瓶子又撿了起來，隨手放進了我的手提袋里。但裁沒有表揚她，我想，這反倒是一個很好的教育機會。 ⑶解答正確理解語句中字詞含義這類題目，首先要弄清詞語的意義及常用用法，其次要注意結(jié)合具體的語境理解詞語的語境義，再次弄清詞語的感情色彩，從而理解字詞含義的變化。 【點評】⑴此題考查學生結(jié)合語境正確理解字詞含義的能力。寓意：表明他將給這個荒涼的地方帶來灌溉滋潤和富饒豐美。此段沒有語言描寫。（3）文章中劃線句子“在我眼里，他就像這塊不毛之地上涌出的神秘泉水。②段中，作者細致描寫“在無邊無際的荒野中”等環(huán)境，為后面寫牧羊人的植樹做了鋪墊，突出了牧羊人植樹所創(chuàng)造的奇跡。 ①干涸________②坍塌________③不毛之地________（2）根據(jù)文意，下列理解不正確的一項是（這個男人不太愛說話，獨自生活的人往往這樣。我看見遠處有一個黑影，開始，我以為是一棵枯樹，但沒有選擇，我還是朝那兒走了過去。那是六月晴朗的一天，太陽快要把人烤焦了。這里有五六棟沒了屋頂?shù)姆孔?，任由風吹雨打。我在倒塌的房屋旁邊支起帳篷。 ②那是在1913年，我走進法國普洛旺斯地區(qū)，在游人稀少的阿爾卑斯山地，做了一次旅行。如果他慷慨無私，不圖回報，還給這世界留下了許多，那就可以肯定地說，這是一個難得的好人。 ⑸6．現(xiàn)代文閱讀 植樹的牧羊人（節(jié)選） ⑵本題考查的是重點句子的翻譯。 ⑸ 最后一句補充點明了“兄女”的身份，暗示了謝太傅對侄女兒才氣的贊賞。 故答案為：⑴ 不久，一會兒；相比 ⑵ ①與侄兒侄女講解討論文章的義理。 （5）解答此類題目時，要通讀文章，明確文章的主要內(nèi)容，結(jié)合文章內(nèi)容理解結(jié)尾的含義。據(jù)此作答即可。 （2）這段文字出現(xiàn)在文章第一段，在去李醫(yī)生家時，在路上看到的景色。（8）運用了比喻的修辭手法，把櫻花盛開的樣子比作海水蔓延，生動形象地寫出了花開之盛，表現(xiàn)“我”內(nèi)心的翻涌、糾結(jié)。（4）最后一句補充點明了“兄女”的身份，暗示了謝太傅對侄女兒才氣的贊賞。 （9）談談你對“那些花，我漸漸敢好好欣賞它們了”這句話的理解。 ①俄而雪驟________②撒鹽空中差可擬________（2）把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L起。 ⑷本題考查對標題的理解能力。解答此題要求考生整體感知文章，理解文章的內(nèi)容，結(jié)合題干的提示，確定答題范圍，找關(guān)鍵語句提取信息進行作答。結(jié)構(gòu)上與前文第一次對話相呼應(或前后照應)?！盎疖嚵瓴坏秸尽睆娬{(diào)了這輛火車還會繼續(xù)往前開，含有這輛火車還會繼續(xù)往前開，強調(diào)了哥哥還會繼續(xù)照顧弟弟，贊美了哥哥對弟弟的不離不棄。本文通過第一人稱“我”進行敘述，文章更加真實可信。突出了文章的主題。游過了河，他依舊在跑。他扯開喉嚨喊”的“飛快地跑”“扯開喉嚨喊”可知，當他發(fā)現(xiàn)弟弟快要醒來時非常著急。（3）A（4）示例 1：原標題好，因為對弟弟的照顧并未完結(jié)，強調(diào)這種責任的持久性，突出了哥哥對弟弟的手足深情和高度的責任感。“哥哥”這個人物，贊美了不離不棄的濃濃親情，歌頌了真誠、善良等美好品德。請從文中找出相應的動作描寫，依次填寫在橫線上。 兩小時后，我回到醫(yī)院，看到他換了衣服，坐在床上看著弟弟吃燒雞。他在對岸向我揮揮手，然后一邊穿衣服一邊向醫(yī)院跑去。那可是冬天啊!”“天這么冷，你會凍壞的!””我們飛快地往回跑，到了江邊，發(fā)現(xiàn)一只船停在岸邊。 從醫(yī)院走出來，他興奮地說，他要去買件衣服，很久沒有買新衣服了。他找到我，說：“你去不去逛街?”我驚訝地問：“這里有街嗎?”他興沖沖地說：“我?guī)闳ァ?半夜，我聽到弟弟說：“哥，什么時候下車，別忘了喊我起來。他記不起任何人，除了他哥哥。 我到武警醫(yī)院看望哥哥時，意外遇到兩個老鄉(xiāng)。例題不僅在題干中有明確要求，題目中的分號又進一步暗示了話題不能變； ⑸解答本題需通讀全文，梳理脈絡(luò)，分清層次，綜合考慮，提取要點，找到關(guān)鍵句（議論與抒情的句子）分析，用自己的語言概括即可。 故答案為：⑴顏色、形狀； ⑵與春天的落葉形成鮮明的對比，突出那經(jīng)歷過春天的常綠樹此時的堅韌，充滿活力； ⑶濃綠并未褪盡，卻平添了成熟的金色。 （4）在格式上，例題要求“句式、修辭手法”與上文句子相同，分析題目提供的例句，可以看出句式相同指所仿寫的每個句子要運用比喻；從分號看，所仿寫的句子還要與前面的句子構(gòu)成排比。啊，它還染著鮮紅的胭脂呢”“每當鶯飛草長的暮春，新葉一經(jīng)長成，它那厚實闊大的宿葉，就變得火焰般通紅，比紅似二月花的霜葉一點也不遜色”等句，這是從顏色、形狀等角度對“春天的落葉”進行了描繪。還染著鮮紅的胭脂呢！春天的落葉又是英雄的，堅韌的。 ⑤秋風起，霜露冷，梧桐早早地落盡了它的黃葉，丹楓和烏桕也已脫盡了它火紅的裝束。 ④春天的落葉又是英雄的，堅韌的。啊，它還染著鮮紅的胭脂呢！我想起來了，舊時人們愛將它載植在墳墩旁的石楠，每當鶯飛草長的暮春，新葉一經(jīng)長成，它那厚實闊大的宿葉，就變得火焰般通紅，比紅似二月花的霜葉一點也不遜色。那些一個月前還郁郁蒼蒼的老葉，大半已經(jīng)落去。答題時首先要在整體理解文章內(nèi)容和主旨，然后再據(jù)此分析每個選項考查的側(cè)重點并結(jié)合文章內(nèi)容和主旨進行分析判斷。要在通讀全文的基礎(chǔ)上，抓住文章的主要信息，提取關(guān)鍵語句，整合語言，做出概括回答。 故答案為：⑴ 文章分別從春草、春花、春風、春雨、人迎春等方面來描寫春天的。②“吹面不寒楊柳風（3）B 【解析】【分析】（1）通過閱讀文章可知，這篇文章從第三段到第七段從幾個方面描寫春天，第三段描寫春花，第四段描寫春草，第五段寫春風，第六段寫春雨，第七段寫人迎春。，形象地點明了春天成長的過程。）