【正文】 （ 在“【（此句寫出了“我”怎樣的心情？請簡要分析。本文圍繞“香椿”寫了盼香椿、A________、B________、吃香椿四個生活場景,充滿濃濃的生活情趣。 ⑦母親知道我愛吃香椿，因此總是在春天里給我?guī)砟巯愦谎?，有的嫩到可惜，可母親卻說這樣的才好吃；過幾天又會捎來一大包干香椿，于是我就一年都能吃到香椿了。這種干香椿只要保存得好，可以吃一年，直到又吃上那暗紅的嫩芽。 ⑥一茬一茬的香椿吃下來，夏天已近，香椿已不能用來炸著吃了，我對香椿的熱情也淡了下來。等回來，又會吃上一大碗。 ⑤一直站在旁邊的我，早已被鍋里的香椿魚兒惹得大咽口水了。燒開油，取出腌好的香椿在面糊里裹一下，迅速放入滾燙的油鍋里，只聽“吱啦”的一聲，那個裹了面糊的香椿，頓時翻滾著膨脹起來，成了焦黃顏色。 ④于是，便懷抱這些香椿，吵著讓母親給我炸“香椿魚兒”吃。不一會兒，香椿已散落一地。豎在房角的長桿終于派上了用場。迫不及待地跑到樹下，踮著腳尖，尋找藍天中閃出的那些暗紅。當(dāng)然，最好能長在自家房前屋后，那樣就可以整日看著香椿芽由小變大，然后近水樓臺先摘先嘗了。11．散文閱讀 香椿的味道李紅霞 ⑵本題考查對句子的理解和分析的能力。 ⑶ 他衣著高貴，坐高價動車回家與父親衣著簡樸以及他參加工作后為節(jié)省80元路費坐夜班車回家形成對比，突出他當(dāng)年的不懂事和對父親的不體諒。可圍繞對父母的感激來表述。 （3）他衣著昂貴、坐高價動車回家，與父親的衣著簡樸，“為節(jié)省80元路費而坐夜班車回家”形成對比，突出他當(dāng)年的不懂事，不懂得體諒父親的辛苦，不懂父親的愛。根據(jù)第⑨段可概括為：復(fù)讀時，他與老師吵架，爸爸趕到學(xué)校后不停地跟在老師身后賠笑臉，說好話。（3）他衣著高貴，坐高價動車回家與父親衣著簡樸以及他參加工作后為節(jié)省80元路費坐夜班車回家形成對比，突出他當(dāng)年的不懂事和對父親的不體諒。（從人物描寫角度賞析人物心理）（3）“在穿著打扮上，他留最酷的發(fā)型，非名牌不穿；省城到家只三個小時的車程，每次也是必坐動車”這段話在文中的作用是什么? （4）對于本文所說的“別欺負(fù)最愛你的那個人”，你是如何理解的?請結(jié)合你的生活經(jīng)歷或體驗談?wù)勏敕ā? 通讀全文，父親用哪些“不離不棄的愛”“挽救了他”？請分點作簡要概括。他深深地知道，在未來的歲月里，他要做的就是成為最疼父親的那個人，就像父親當(dāng)年愛他一樣。畢業(yè)后，他在北京一家韓資企業(yè)工作，每天就像一只旋轉(zhuǎn)的陀螺，只有不斷提高自己，才能跟上快節(jié)奏的生活?！笆遣皇呛蠡谒托〖紊蠈W(xué)了？現(xiàn)在后悔還來得及，別讓這錢打了水漂。他在臥室睡覺沒有開燈，他們以為他沒有在家。 ⑩他哪里知道，父親的心在滴血。 ⑨看他毫不在乎，父親氣得顫聲問：“小嘉，如果將來你的孩子這樣氣你，你會怎樣？會不會像我一樣難受？”他像個勝利者，頭發(fā)一甩，沒心沒肺地說：“我不結(jié)婚，不要孩子，他氣不著我！”父親怒不可遏地拿起身邊的掃帚要打他，他脖子一伸：“給，你打！”父親舉起的手在空中晃了晃，最終又無奈地放下。那天下午，父親被通知來到學(xué)校時，一臉的惶恐不安，額頭上沾滿細(xì)密的汗珠，不停地跟在老師身后賠笑臉，說好話。父親送他到省城高中復(fù)讀?？此膹U學(xué)業(yè)癡迷游戲，父親打過罵過也求過他，但他不為所動?！彼滩蛔±^續(xù)說：“小伙子，別欺負(fù)最愛你的那個人。”那父親脾氣極好，也不急躁，極有耐心地哄勸。 別欺負(fù)最愛你的那個人解答此題要求考生整體感知文章，理解文章的內(nèi)容，結(jié)合文段中心進行分析，要聯(lián)系上下文進行理解。【點評】⑴本題考查考生對文章信息的篩選和整合的能力。或者句中“報答”一詞運用擬人的修辭手法，將小鳥寫得有情有意，使文章的語言富有感染 ⑶ 這種認(rèn)識是錯誤的。 （3）根據(jù)文段中“爸爸，樹沒有了”“我的小兒出生后一直留在老家，在這槐樹下爬大，可他的幸福、快樂霎時消失了”可知，“可憐”的原因不是因為在老家長大，而是因為老槐樹消失了，孩子的幸福，快樂也隨之消失了。 【解析】【分析】（1）通讀全文，根據(jù)題干中提示的事件，找到文章相應(yīng)段落，提取關(guān)于“作者情感”的關(guān)鍵詞語。（3）這種認(rèn)識是錯誤的。 （3）讀到選文第⑤段“我突然感到孩子的可憐了”一句，有人認(rèn)為孩子可憐的原因是“出生后一直留在老家”，你認(rèn)為這種看法正確嗎？說明理由。”我肯定地說。 ⑦“泉！生命的泉！”我激動起來了，緊緊摟住了我的小兒，想這大千世界，竟有這么多出奇。可是如今，水在哪兒呢？“爸爸，水還在呢！”小兒又驚叫起來，“你瞧，這樹樁不是一口泉嗎？”我轉(zhuǎn)過身來，向那樹樁看去，?。≌媸且豢谌?！那白白的木質(zhì)，分明是月光下的的水影，一圈兒一圈兒的年輪，不正是泉水綻出的漣漪嗎？我的小兒，多么可愛的小兒，他竟發(fā)現(xiàn)了泉?！薄皼]有了。進了院門，我立即就看見了那老槐，劈成粉碎片，亂七八糟地散堆在那里，白花花的刺眼，心里不禁抽搐起來。冬天，大地上光禿禿的，老槐也變得赤裸裸的，鳥兒卻來報答了它，落得滿枝滿梢。 ①我老家的門前，有棵老槐樹，在一個風(fēng)雨夜里，被雷擊折了。解答時，從文章對“善”的感悟出發(fā)，結(jié)合自己對“善”的體會，選取生活中具有代表性的例子回答即可。 ⑸本題考查對關(guān)鍵段落作用的分析能力。 ⑶本題考查對文章主要內(nèi)容的理解概括能力。 【點評】⑴本題考查對詞語的理解能力。所以不能刪去或調(diào)整。 ⑵ 老人這樣做表現(xiàn)了對“我”的尊重與關(guān)心。這兩點必須都要答到。其它幾項理解不準(zhǔn)確。因此“我”感到很溫暖。如“狹隘”本義：(心胸、氣量、見識等)局限在一個小范圍里。（6）示例:①上下樓梯靠右行。（2）老人這樣做表現(xiàn)了對“我”的尊重與關(guān)心。請從內(nèi)容與材料的安排上談?wù)勀愕睦斫狻? （4）對文章的主旨理解最準(zhǔn)確的一項是（ 示例:抑或是我過于矯情（分析）詞義:多心,猜疑句意:也許我太過于求全責(zé)備。等對方先掛電話,是一種善。 ⑧兒子的話像一道閃電穿過我的五臟六腑,讓我渾身頓時有一種觸電的感覺?？墒?媽媽為什么不給幾秒鐘讓我解釋呢?我把自己關(guān)在房間里,哭了整整一下午。兒子剛想辯解,我一把將他的作業(yè)扔在茶幾上,然后,摔門而去。出門前,孩子拿著剛做完的作業(yè)讓我檢查簽字。 ” ④又是一陣告別。我說明原因,老人走進客廳又折回來,將鑰匙遞到我的手上。攀談一番后,我起身告辭,老人把我送到門口,握手告別之后,我便向樓下走去。 ①里,好友頗多。 ⑸8．閱讀下文,回答問題。 ⑵本題考查的是重點句子的翻譯。 ⑸ 最后一句補充點明了“兄女”的身份，暗示了謝太傅對侄女兒才氣的贊賞。 故答案為：⑴ 不久，一會兒；相比 ⑵ ①與侄兒侄女講解討論文章的義理。 （5）解答此類題目時，要通讀文章，明確文章的主要內(nèi)容，結(jié)合文章內(nèi)容理解結(jié)尾的含義。據(jù)此作答即可。 （2）這段文字出現(xiàn)在文章第一段，在去李醫(yī)生家時，在路上看到的景色。（8）運用了比喻的修辭手法，把櫻花盛開的樣子比作海水蔓延，生動形象地寫出了花開之盛，表現(xiàn)“我”內(nèi)心的翻涌、糾結(jié)。（4）最后一句補充點明了“兄女”的身份，暗示了謝太傅對侄女兒才氣的贊賞。 （9）談?wù)勀銓Α澳切┗?，我漸漸敢好好欣賞它們了”這句話的理解。 ①俄而雪驟________②撒鹽空中差可擬________（2）把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。”兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起。 ⑸本題考查對標(biāo)題的理解能力。 ⑵本題考查考生對文章重點語句的理解和分析，解答此題要求考生讀懂句子的意思，結(jié)合具體的語言環(huán)境進行分析理解。 ⑸ “七十二本存折”是情節(jié)的關(guān)鍵所在,是情感寄托所在,這“七十二本存折”里,包含的是父親深深的愛子之情。這種發(fā)霉的味道,就是父殺對兒子深摯的愛,兒子感受到了?！捌呤敬嬲邸敝苯咏淮宋恼轮饕獌?nèi)容，讓讀者一目了然?！钡谝惶帉懜赣H自帶干糧的細(xì)節(jié)描寫，為下文父親身患肺病卻活到了八十四歲故事情節(jié)做鋪墊；15自然段“我知道，他一定是想起父親每天帶著干糧在這條路上走。重兵把守：原意很多兵衛(wèi)把手，結(jié)合語境“⑩整理遺物時，朋友發(fā)現(xiàn)父親房間里，那張他小時候曾做過作業(yè)的小書桌，有一只抽屜牢牢鎖著：一把明鎖，一把暗鎖，雙保險。”點題之筆，作者深情的理解了父親對自己深深的愛。 （2） “但朋友講，這是他聞過的最好聞的一種味道?！捌呤吮敬嬲邸笔潜疚牡那楦芯€索,運用這一標(biāo)題,設(shè)置懸念,引發(fā)讀者的閱讀興趣。（意思對即可）（3）①運用神態(tài)和動作描寫,生動而準(zhǔn)確地寫出了朋友在看到父親留下的七十ニ本存折后無比痛苦的心理。（從描寫手法角度賞析句子）②朋友不知道“重兵把守”的抽屜里到底藏著什么寶貝。（選自《讀者》有刪改）（1）駱父創(chuàng)造了兩個奇跡？請用簡潔的語言概括一下。 ?我想也是，我母親也是這樣。 ?我納悶，難道他不知道你有錢？朋友講，其實他是知道的，只是出身苦，舍不得花錢。我知道，他一定是想起父親每天帶著干糧在這條路上走。 ?我曾陪朋友去他父親日日行走的路線走過一趟，走得饑腸轆轆，看見一家野菜館，便去就餐。一年多來，他堅持每周末回去，到父親房間坐一會兒，重溫這個味道，好像是上了癮。有的只是一頁紙，是最老式的存單。 ?父親是突然跌倒，然后在多家醫(yī)院輾轉(zhuǎn)、深度昏迷半年之久才走的，沒有臨終交代，沒有遺囑，朋友不知道“重兵把守”的抽屜里到底藏著什么寶貝。 ⑩整理遺物時，朋友發(fā)現(xiàn)父親房間里，那張他小時候曾做過作業(yè)的小書桌，有一只抽屜牢牢鎖著：一把明鎖，一把暗鎖，雙保險。 ⑨駱父還創(chuàng)下另一個奇跡。奇跡是兒子的孝心和父親的雙腳聯(lián)袂創(chuàng)造的。 ⑦駱父持之以恒，不論嚴(yán)寒酷暑，只要出得了門，絕不待在家里。他卻從不款待自己，生活節(jié)儉，不嫖不賭，不抽不喝，不養(yǎng)小三，不慕虛榮，不貪享受，不顯山露水，甘于平常，標(biāo)準(zhǔn)的五好男人。生產(chǎn)隊勞動，評工分，別人十分，他要打八折，因為身子虛弱嘛。理解詞語一般先理解其表面義，然后要結(jié)合語境及課文內(nèi)容，具體理解出它的語 境義及所包含的情感。需要結(jié)合文章內(nèi)容具體分析。“我”和妻子分別背著家庭中的上一代人和下一代人，表明作為中年人，“我”和妻子肩負(fù)著承前啟后的重任，對生活有一種高度的使命感、責(zé)任感，突出了中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。所以決定聽從母親的寫法，走大路。 【解析】【分析】（1）考第一問根據(jù)“這南方的初春的田野！”可知描寫的對象是“初春田野”的景象。到了一處，我蹲下來，背起了我的母親，妻子也蹲下來，背起了我們的兒子。我決定委屈兒子了，因為我伴同他的時日還長，我伴同母親的時日已短。 ⑥后來發(fā)生了分歧：我的母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思……不過，一切都取決于我。小家伙突然叫起來：“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子！”我們都笑了。 ③天氣很好。她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時候很聽她的話一樣。 ⑶本題考查提取并概括內(nèi)容的能力?！军c評】⑴本題考查閱讀說明文的多方面的能力：概括文章內(nèi)容的能力；分析說明方法及作用的能力；品析說明文語言的能力；篩選并整合信息的能力。據(jù)此整合出答案。 第⑥段引用《排毒背后的污垢》一文，并不是科學(xué)而合理地解釋了排毒果汁無效的原因，只是說明 經(jīng)常進行果汁排毒會讓人體缺乏有價值的營養(yǎng)，會讓人岀現(xiàn)流感癥狀或者肌肉疼痛。（3）根據(jù)文意，談?wù)勎覀儜?yīng)該怎樣理性看待“排毒”。 ） ，會讓果糖不耐受的人岀現(xiàn)腹瀉，被當(dāng)作“有效”的“排毒”。，先介紹果汁排毒的由來，接著說明其危害，最后教給人們正確的方法。只要身體處于良好的營養(yǎng)狀態(tài)，就不需要用外在的方法去“排毒”。身體都無法正常運轉(zhuǎn)，如何指望“排毒系統(tǒng)”正常運行?而免疫系統(tǒng)能識別侵入體內(nèi)的外來物質(zhì)，并把它們消滅。 ⑨我們可以剖析為什么這種和那種“排毒法”都是無效的，那該怎么“排毒”呢?答案是：人體本身就有完善的“排毒”系統(tǒng)，所謂的“排毒法”既沒用也沒必要對于糖尿病患者，排毒飲食可能相當(dāng)危險—如果患者在服用治療糖尿病的藥物，那么任何嚴(yán)重限制進食的食譜都可能導(dǎo)致危險的低血糖。比如，美國賓夕法尼亞州立大學(xué)的《排毒背后的污垢》一文稱：“經(jīng)常進行果汁排毒會讓人體缺乏有價值的營養(yǎng)，會讓人岀現(xiàn)流感癥狀或者肌肉疼痛……這些本來都是副作用，卻被不少人當(dāng)成了“排毒” ⑤一方面，有的果汁中含有大量果糖，會讓果糖不耐受的人出現(xiàn)腹瀉。 ③對于排毒果汁的效果，按標(biāo)準(zhǔn)的科學(xué)表述來說：沒有證據(jù)支持它的功效。這些釆汁被稱為“排毒果汁”或“輕斷食果汁”，還有不少名人為這些產(chǎn)品代言。 ⑶本題考查學(xué)生篩選信息的能力。在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合題目的提示，找出合適的內(nèi)容即可。②在學(xué)習(xí)古漢語時，懂古代漢語詞匯比懂古代漢語語法更為重要。這句話中的“兒女（古義：指子侄這一代晚輩的統(tǒng)稱。故選D。③如果能掌握一批古代漢語詞匯，大致上就能看懂一般難度的古書了?！惫笮?。反過來，用詞典意義去解釋各種句子中的詞，也不能生搬硬套，而需要根據(jù)上下文作適當(dāng)變通。比如，同義詞和反義詞就是詞匯按照詞義相同和相反形成的系統(tǒng)。本義是一個詞最早的意義，一般說來，這就是它的字形反映出來的意義。這兩類詞語都需要努力掌握，但后一類詞語尤其值得注意。一類是古代漢語中較常用，而現(xiàn)代漢語中已經(jīng)消失的詞語。而和學(xué)習(xí)外語相比，學(xué)習(xí)古代漢語更需要強調(diào)古代漢語詞匯。標(biāo)題的風(fēng)格大致有四類：準(zhǔn)確鮮明、新穎生動、簡潔凝練、含蓄雋永；標(biāo)題的特點要從修辭的角度來分析；標(biāo)題的作用主要有：吸引讀者；點明文章主旨；蘊含作者的思想情感；是文章的線索；概括文章主要內(nèi)容等。修辭手法包括：比喻、擬人、夸張、反問、設(shè)問、排比、對偶、對比等，要求學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)掌握常見修辭的定義及其標(biāo)志，做題時注意仔細(xì)區(qū)分。 ⑶ ①“秋韻十里”是文章的線索；②提示文章主要描寫的內(nèi)容是秋天的美景；③表達了作者對秋天景致的贊美熱愛之情。運用比喻的修辭手法，比喻的作用是能生動形象地說明事物的特點，結(jié)合語境分析，這句話生動形象地寫出秋天的荷葉依然蓬勃生長，充滿了旺盛的生命力的特點。文章第①到⑥段寫寫景，寫荷塘、野鴨、蝴蝶與飛蟲構(gòu)成的美景。 （3）說說標(biāo)題“秋韻十里”的作用。 ①荷塘、野鴨、蝴蝶與飛蟲構(gòu)成的美景。 ?大貨車沿著堤壩轟隆隆開來了，離開荷塘的蓮藕們，仿佛還沒有睡醒，懶洋洋、慢騰騰，絲毫沒有意識到