【正文】 母親一直說，燕子是奔波命，年來年去，南來北往的奔波著，我何嘗不是一只奔波的燕子，但是人在異鄉(xiāng)，也沒有梧桐可棲。驚動正在梧桐樹下洗衣的母親，她飛快地跑了過來，順手從樹枝上捋了一把桐花，放在手中揉搓，從那嫩嫩的花瓣兒搓出一些汁來，母親把它敷在我傷口上，那尖酸的疼痛漸漸淡了下去。牙瓣兒的楝花已灑滿了整個院子，淡嫩淡嫩地鋪著，你拿起掃帚開始清掃它們，等你清掃干凈的時候，在不經(jīng)意的抬頭間，你發(fā)現(xiàn)井臺邊那幾株桐樹已露出了花骨兒了。 ⑷這種題型的特點(diǎn)是開放性強(qiáng)，要求針對文中所說明的某種現(xiàn)象或某個問題，聯(lián)系自己的生活實(shí)際表達(dá)見解。第一小題的答題步驟是：指出修辭手法—簡要分析修辭的用法—指出表達(dá)效果。具體操作是先劃分出情節(jié)的各個階段再概括，篩選出文中的關(guān)鍵詞語并串聯(lián)成句。當(dāng)然，我們也要摒棄那種投機(jī)取巧，采取不正當(dāng)手段，達(dá)到一夜成名的做法。年輕后生能一舉成名，與他腳踏實(shí)地、勤學(xué)苦練、并能敢于展示自己分不開的。 ⑶ 從無名后生敢于毛遂自薦、班門弄斧可以看出他是一個勇于挑戰(zhàn)、敢于創(chuàng)新（或“敢于展示自我”“從容鎮(zhèn)定”）的人。我們不要只羨慕他獲得的榮譽(yù)，更要學(xué)習(xí)他腳踏實(shí)地、持之以恒的精神。 （4）本題是開放性問題，要結(jié)合自己的理解作答，觀點(diǎn)明確，言之有理，敘事清楚即可。 （3）從具體的寫人方法（外貌、語言、動作、心理描寫；正面、側(cè)面描寫；細(xì)節(jié)描寫；對比、襯托手法等）入手，抓住抒情和議論語句，分析人物的性格特點(diǎn)。指出修辭手法，分析修辭的用法，然后分析表達(dá)效果，最后看表達(dá)感情。解題思路：先劃分出情節(jié)的各個階段，再進(jìn)行概括，篩選出文中的關(guān)鍵詞語或自己概括來填空。當(dāng)然，我們也要摒棄那種投機(jī)取巧，采取不正當(dāng)手段，達(dá)到一夜成名的做法。年輕后生能一舉成名，與他腳踏實(shí)地、勤學(xué)苦練、并能敢于展示自己分不開的。（3）從無名后生敢于毛遂自薦、班門弄斧可以看出他是一個勇于挑戰(zhàn)、敢于創(chuàng)新（或“敢于展示自我”“從容鎮(zhèn)定”）的人。（請從小說寫作手法的角度，說說作者這樣安排情節(jié)的用意。 ①“呀！”年輕人一聲驚呼脫口而出。市美協(xié)會長翻著翻著，疑是自己眼睛出了毛病——他簡直不敢相信，所有的這一疊紙，幾乎都畫著翠鳥——從誤墨中化出的翠鳥。 ⑩贊嘆聲嘖嘖四起。 ⑨畫罷，年輕人輕輕地說：“慚愧，慚愧！貽笑大方。 ⑧不料年輕人反倒鎮(zhèn)定了，他審視誤墨片刻，不慌不忙地在誤墨上略作加工，好啊，那誤墨競化作一只半空振翅的翠鳥，簡直補(bǔ)得天衣無縫，堪稱大手筆。真是大煞風(fēng)錄！好幾個人用慍怒的眼神瞅著這位不知天高地厚的年輕后生。場上的氣氛一時如凝固住一般。 ④不知是不敢在“班門”前弄斧，還是中國文人固有的君子之風(fēng)，幾位門生都互相謙讓著，誰也不肯輕易落墨。 ③孫老畫罷，回頭對趙老、錢老的高足說：“來，添一筆，助助興。趙老不假思索潑墨畫出水上水下幾許荷葉，更有荷花含苞待放，煞是喜人；錢老成竹在胸，只寥寥幾筆，三兩游魚躍然紙上，一條條栩栩如生；孫老略一凝神，一株岸邊楊柳迎風(fēng)搖曳，婀娜多姿。 誤墨凌鼎年這一事實(shí)，給了我很大的啟發(fā)，學(xué)習(xí)要有韌勁，要有恒心，要有吃苦精神。②聰明。（2）羨慕渴望缺乏自信學(xué)習(xí)入迷。②“葵花指著太陽然后寫下太陽”；“葵花用手指著飄落的樹葉”，寫下“落下去”等處，告訴我們學(xué)習(xí)的時候情景結(jié)合，效果會很好。由此進(jìn)行回答：此處景物描寫渲染了純凈柔和的氛圍，烘托了人物快樂幸福的情感，推動了情節(jié)發(fā)展，有利于塑造青銅好學(xué)的形象?！?青銅吃力而認(rèn)真地寫著”“青銅將葵花所教的字，一個個地吃進(jìn)心里，并一個個地寫在地上、寫在本子上”等處可見青銅是一個認(rèn)真執(zhí)著，好學(xué)的孩子。（3）此題考查的知識點(diǎn)是人物形象的分析。解答此題的關(guān)鍵是明確選段的主人公是誰？他做了什么事？通過細(xì)讀文段，可知選段寫的是青銅跟著妹妹學(xué)習(xí)識字的內(nèi)容。（5）青銅在識字時，非?？炭?，并且一直學(xué)到天黑，媽媽呼喚了才回家。他們的學(xué)習(xí)，是隨時隨地、無所不在的”，看到什么寫什么。又是一種亮光，柔和而純凈地照亮了地面”這一景物描寫在文中的作用。這個小標(biāo)題是________?？吹脚?，寫“?！?。 一路上，青銅在心里念著、寫著：“太陽落下去了——月亮升上來了——” 天晚了，媽媽在呼喚他們回家。 太陽在落下去，落下去…… 青銅吃力而認(rèn)真地寫著，那時，他仿佛不再是哥哥，而是弟弟，而葵花不再是妹妹，而是姐姐。 她給青銅也找了一根樹枝，讓他跟著她，在沙土上寫著。 葵花指著大陽，然后用樹枝一筆一畫地在沙土上寫下了兩個大字：太陽。 一輪太陽正在沉墜，河水染為橙色。 兄妹倆在一棵大樹下坐了下來。他蹲下身子，背起葵花 ，一步一步地爬到岸上。 “從今天起，我要教你識字！” 青銅撲打著她身上的泥土與草屑。 她渾身是泥土和草屑，但那本本子卻還干干凈凈地抓在手中。 青銅跑過來，跳了下去，連忙將葵花拉了起來。 葵花在向下滾動時，將本子與筆一直摟抱在胸前。 青銅忽然聽不到葵花的腳步聲了，掉頭一看，葵花已滾到了河灘上。一根裸露在泥土外面的樹的根須絆了她一下，她摔倒在了河坡上，并骨碌骨碌地朝下滾去。 “你學(xué)得會！你學(xué)得會!”青銅掉頭跑出了門外。” 葵花發(fā)覺自己在做作業(yè)的時候，青銅總喜歡在她身旁坐著，聚精會神地看她寫字、做算術(shù)題。9．閱讀下文，完成問題。解答此題在整體感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理清思路，即可補(bǔ)全題目中三次認(rèn)識丁香花的內(nèi)容； ⑵本題考查文中關(guān)鍵詞語含義的理解。③丁香花，不爭不搶話頭，甚至不愛說話。并且運(yùn)用排比，增強(qiáng)語勢，強(qiáng)化感情； ⑷①丁香花枝繁葉茂，清香遠(yuǎn)溢，告訴我們要努力綻放自己的生命。 （3）結(jié)合句子內(nèi)容來看，三句話句式相同，運(yùn)用了排比的修辭，生動形象的寫出了我當(dāng)時看到丁香花時的聯(lián)想，表達(dá)我對丁香花的喜愛與贊美。告訴我們要學(xué)會自我沉浸。提升自我品格?！敬鸢浮?（1）在收音機(jī)里聽陳涌泉的單口相聲；深夜里在胡同的路燈下（2）一語雙關(guān)，表面是指由于生病，吃藥的藥液很苦；深層是指由于聽力受損不能參加高考，內(nèi)心感到苦悶、憂傷。丁香的性格是溫柔的，但也不缺乏熱烈。 （材料）丁香花是素雅的。（3）賞析下面句子。 在廢品站的園藝書籍里初識丁香花→________二識丁香花→________三識丁香花。它不看我，我不問它什么，它也沒回答我什么。春天里，無從考查誰種下了它，卻生長的如此恰到好處，眼前浮現(xiàn)出陳涌泉先生那滑稽好玩的臉，乾隆先生那威儀天下的尊容，劉墉先生那高深莫測的鍋背。我眼睜睜地看著同學(xué)們考完一科后有的興奮有的緊張有的沮喪地從考場出來。那是在1985年，高校招生體檢標(biāo)準(zhǔn)上明確規(guī)定患有幾種病癥者不能投考任何高校，其中一種是重度失聰，兩米內(nèi)聽不見耳語。陳涌泉先生說，這個上聯(lián)出的有相當(dāng)?shù)碾y度，搶了先機(jī)，你要是在對四點(diǎn)五點(diǎn)六點(diǎn)什么就不新鮮了。 ②那是一本園藝學(xué)的專業(yè)書籍。少年時代的我和家長去廢品站賣廢品，在廢紙堆里我發(fā)現(xiàn)了一本品相還不算殘缺的書，便抽出來翻看，廢品站老板揮揮手說，拿去吧，送你了。8．閱讀題 丁香花楊明 【點(diǎn)評】⑴本題考查的是文章內(nèi)容的理解和把握。 （3）考查學(xué)生的知識拓展能力。 （2）A“只需要”說法太絕對；C“卻不能為細(xì)菌發(fā)電帶來任何好處”說法錯誤。細(xì)菌發(fā)電是只需要讓細(xì)菌在電池組里分解分子，無需添加任何物質(zhì)便可以達(dá)到40%的發(fā)電效率。細(xì)菌發(fā)電的優(yōu)點(diǎn)可概括為效率高、成本低、無污染，其發(fā)展的前景十分誘人。D.B.最近美國科學(xué)家在死海和大鹽湖里找到一種嗜鹽桿菌，它們含有一種紫色素，在把所接受的大約10%的陽光轉(zhuǎn)化成化學(xué)物質(zhì)時，即可產(chǎn)生電荷。這是一種不會污染環(huán)境的“綠色”電站，而且技術(shù)發(fā)展后，完全可以用諸如鋸末、秸稈、落葉等廢有機(jī)物的水解物來代替糖液。與此同時，還要往電池里不斷地充入空氣，用以攪拌細(xì)菌培養(yǎng)液和氧化物質(zhì)的混合物。英國植物學(xué)家利用鉑作為電極放入大腸桿菌的培養(yǎng)液中，成功地制造出了世界上第一個細(xì)菌電池。 細(xì)菌發(fā)電前景廣闊解答時，結(jié)合修辭手法，分析句子說明表達(dá)效果即可； ⑶理解句子的含義包括：還原修辭句的本義；揭示警策句的哲理；轉(zhuǎn)化深奧含蓄句的意思；揭示句子的雙關(guān)意；（分析內(nèi)容；分析形式，結(jié)合語句的位臵；分析藝術(shù)手法）?！笨芍蚴恰皶一ㄔ谒慷痰拈_放時間，已顯示了生命的無比璀璨”，意思是曇花雖然生命短暫，但是它開的非常的美麗，開的竭盡全力，展現(xiàn)了自己全部的美，并沒有因?yàn)槎虝汉蜔o人欣賞而委屈。③情感。 （2）①角度。③“八點(diǎn)鐘——只見原先抿合得緊緊的尖端，已微啟花瓣”概括出微啟花瓣。 （3）你如何理解第⑦段中畫線句子的含義？請結(jié)合文意簡要回答。 ⑦當(dāng)我不識曇花以前，只知曇花總是用來形容生命的短促和事物的容易幻滅。噢，是了，它不會因?yàn)闊o人欣賞而減損它的美麗芬芳。于是，圍在花心四周不停綻放的花瓣，猶如蝴蝶展翅。這樣才能把握文意，領(lǐng)會作者的目的和意圖。文章主旨是指文章的寫作意圖，它是文章的靈魂。平時要掌握一些答題模式，答題模式為該句運(yùn)用了什么方法，寫出了什么內(nèi)容，表現(xiàn)了什么思想感情。 ⑶ 第①句是市民轉(zhuǎn)述小孩子的話，表明他們不敢正面承認(rèn)這個事實(shí)；第②句是市民的話，表明他們已認(rèn)可這個事實(shí)，用“實(shí)在”加以強(qiáng)調(diào)。 故答案為：⑴ 皇帝穿上新衣，群臣極力贊美 ⑵ ①“似乎”一詞不能刪去。 （3）結(jié)合語境分析，他并沒有穿什么衣服！這句話是那個市民轉(zhuǎn)述小孩子的話，表明他還不敢承認(rèn)自己看不見新衣服。如刪去以后表示肯定，無法突出皇帝的虛偽愚蠢、自欺欺人，故不能刪去。 【解析】【分析】（1）這篇童話以“新衣”為線索，因此概括時要圍繞“新衣”進(jìn)行概括，選文第 ①—⑧段主要寫騙子為皇帝穿上新衣，然后群臣都極力地贊美。刪去以后表示肯定，無法突出皇帝的虛偽愚蠢、自欺欺人。他們開步走 ， 手中托著空氣——他們不敢讓人瞧出他們實(shí)在什么東西也沒有看見。（2）揣摩下列語句，回答括號里的問題。他的內(nèi)臣們跟在他后面走，手中托著一條并不存在的后裙。 ?“他實(shí)在沒有穿什么衣服?。　弊詈笏械睦习傩斩颊f。 ?“上帝喲，你聽這個天真的聲音！”爸爸說。 ⑩“可是他什么衣服也沒有穿?。　币粋€小孩子最后叫了出來。皇帝所有的衣服從來沒有獲得過這樣的稱贊。兩個騙子裝作一件一件地把他們剛才縫好的新衣服交給他?！?①皇帝親自帶著他的一群最高貴的騎士來了。5．閱讀下面的文字，回答問題。解答此題關(guān)鍵要了解本文的文體，遠(yuǎn)古時代人民的集體口頭創(chuàng)作，包括神鬼的故事和神（鬼）化的英雄傳說。 （4）不是真實(shí)的；它反映了古代人民改造自然、征服自然的愿望。 （5）本題考查人物精神的概括。” （4）本文為創(chuàng)世神話，神話是民間文學(xué)的一種。 【解析】【分析】（1）本文內(nèi)容主要寫共工撞倒不周山之后，女媧補(bǔ)天的故事，所以可擬寫為“女媧補(bǔ)天”。（不超過4個字） （2）天是誰弄破的？他為什么把天弄破了？ （3）女媧是怎樣補(bǔ)天的？ （4）這段文章所寫的內(nèi)容是真實(shí)的嗎？它反映了古代人民的什么愿望？ （5）讀完這篇文章，你認(rèn)為女媧身上有哪些精神值得我們學(xué)習(xí)？ 【答案】 （1）女媧補(bǔ)天（2）水神共工；水神共工和火神祝融打仗，水神被打敗，又羞又惱覺得再也沒有臉面活在世上，就一頭撞向作為撐天的柱子的不周山，柱子被撞斷了，天就破了。 她怕補(bǔ)好的天空再崩塌，便又殺了一只大烏龜，斬下它的四腳，用來立在大地的四方，代替天柱，把天空像帳篷似的撐起來。 她先在大江大河里挑選了許多五色石子，架起一把火，把這些石子熔煉成膠糊狀的液體，再拿這些膠糊狀的液體去把天上一個個窟窿都填補(bǔ)好。 補(bǔ)天這工作真是巨大而艱難呀！可是人類的母親女媧，為了她心愛的孩子們，一點(diǎn)也不怕艱難和困苦，獨(dú)自勇敢擔(dān)負(fù)起了這個重?fù)?dān)。 女媧看見她的孩子們受到這么可怕的大災(zāi)難，痛心極了，她沒法處罰那個搗亂的共工，只得辛辛苦苦地修補(bǔ)殘破的天地。同時，從燃著大火的山林里又竄出各種惡鳥猛獸，到處害人，人們已經(jīng)無法生存下去了。 不料有一天，水神共工和火神祝融不知道為了什么事，忽然打起仗來了。 女媧創(chuàng)造了人類之后，許多年來平靜無事，人類一直過著快樂的日子。4．閱讀下文，回答問題。解答此題要在整體感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上理清思路，根據(jù)已給出的事件，找到相應(yīng)的段落，用簡潔的語言概括； ⑵本題的考點(diǎn)是詞語的含義。①詳寫做餃子的經(jīng)過，凸顯出“張家小館”餃子的特點(diǎn)，需要經(jīng)過復(fù)雜的程序。②在作者家，餃子并不只是食物，而是有關(guān)于家的記憶。特別要答出描述父母做餃子的經(jīng)過和步驟對所表達(dá)的文章中心的意義。餃子又是有關(guān)于家的記憶。含貶義。③餃子成為作者記憶中家的象征，不在于其味覺上的口感，而在于背后凝聚的父母的精力與愛意。因此，作者在回憶起餃子時，會有一整天的喜悅。需要從一早起床開始準(zhǔn)備，揉面要很久，放兩個小時醒面，加上料理餃子餡，包餃子并不簡單，需要耗費(fèi)大量精力?！皬?fù)雜化”一詞在文中屬于哪一類感情色彩的詞語？試聯(lián)系上下文加以說明。（1）文中怎樣描述餃子館的餃子和“張家小館”的餃子？根據(jù)相關(guān)內(nèi)容，填寫下列表格。父親在餡里加入了金黃蝦米、拌肉時加入生蛋增加鮮嫩，還有一個秘方，便是自煉花椒油，將花椒在油里炸得快要變黑了，花椒的氣味全化進(jìn)油里。母親負(fù)責(zé)搟面皮，父親負(fù)責(zé)包餃子，一顆顆皮薄而飽滿的餃子，每一顆的大小形狀幾乎一模一樣，端端正正排在板上，直著看，橫著瞧，都能成排成列，就像精神抖擻、制服筆挺分士兵，踢著正步從司令臺前經(jīng)過。 ④有客人來我家，常常也指定了要吃餃子。 ③父母親說在他們黃河流域的老家，通常是過年才包餃子的，而在我們臺灣島上的家里，只要市場有賣韭菜的，就是包餃子的好時節(jié)了。所以，從我有記憶以來，包餃子就是最平常的活動了。當(dāng)我結(jié)賬時，服務(wù)生還追上來問：“要不要打包？”不用不用，我差不多是逃出來的。 ①星期三在學(xué)校里有八堂課，中午一小段空擋，我并不很餓，卻覺得有進(jìn)食的必要，于是，便來到大直，走進(jìn)一家餃子館吃午餐。3．閱讀下面的文章，完成下列小題。（5）被老人的行為所感動，為老人的離去而難過，表達(dá)了對老人的敬佩和懷念之情。故答案為：（1）動作、神態(tài)描寫，生動形象地寫出老頭的滿不在乎（囂張、傲慢）的樣子，突出了他對我們的仇視和抵觸的心理。圍繞老頭再沒有闖進(jìn)教室，可知他懂得感