【部編版小升初語(yǔ)文】詩(shī)歌鑒賞專題練習(xí)(附答案)-wenkub.com
2025-04-01 22:16 本頁(yè)面
【正文】 夕陽(yáng)向西緩緩落下，極度憂傷的旅人還漂泊在天涯。 ⑵本題考查考生對(duì)句意的理解和分析，要求考生讀懂語(yǔ)句，理解語(yǔ)句的意思，注意結(jié)合寫作背景進(jìn)行分析。小橋流水人家更供托出斷腸人在天涯的鄉(xiāng)愁（以樂襯哀）。秋思》是元曲作家馬致遠(yuǎn)創(chuàng)作的一首小令。這首被贊為秋思之祖的成功曲作，從多方面體現(xiàn)了中國(guó)古典詩(shī)歌的藝術(shù)特征。（“蕭條”、“凄涼”等詞語(yǔ)亦可）（2）一致。秋思枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。 ⑵本題考查學(xué)生對(duì)作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩(shī)，從全詩(shī)中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩(shī)可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊(yùn)含著作者的感情。據(jù)此理解分析作答。其中的“陰陰”寫出了楊柳的枝繁葉茂；“殘花落盡”點(diǎn)明了時(shí)令——暮春時(shí)節(jié)。春風(fēng)一夜吹鄉(xiāng)夢(mèng)，又逐春風(fēng)到洛城。作答此類題目，一定要認(rèn)真閱讀詩(shī)作，正確理解其意思，然后結(jié)合題目的要求作答； ⑵本題考查體會(huì)詩(shī)歌感情的能力。 故答案為：⑴楊花和子規(guī)鳥。 “楊花”比喻漂泊無(wú)定所；“子規(guī)”，即杜鵑，又稱布谷鳥，相傳其啼聲哀婉凄切，這兩種景物的選擇契合詩(shī)歌的氛圍，渲染了無(wú)限悲涼感傷的氣氛。渲染了無(wú)限悲涼感傷的氣氛。 ⑵本題考查考生對(duì)詩(shī)人情感的理解，解答時(shí)要讀懂詩(shī)歌，理解詩(shī)人的情感，考生要對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行比較的閱讀，結(jié)合詩(shī)句中的意象、理清詩(shī)人的情感。字里行間流露出詩(shī)人投身自然、擁抱自然的閑靜安逸的心態(tài)。 （2）《秋詞》古人的悲秋，作者頌秋，秋天“一鶴凌云”，展現(xiàn)的是秋高氣爽，萬(wàn)里晴空，白云漂浮的開闊景象。（1）這兩首詩(shī)都描寫了秋天的景物，但是描寫的對(duì)象不同，【甲】詩(shī)描寫的對(duì)象是________，而【乙】詩(shī)則描寫了秋天的四種景象，分別是秋蟬、秋柳、________、秋葉。 【甲】秋詞（其一）（唐）劉禹錫自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。 故答案為：⑴ 愁；⑵ B 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查詩(shī)歌感情的把握，通讀全詩(shī)，把握詩(shī)意，抓住重點(diǎn)句子體會(huì)感情。全詩(shī)選擇了楊花、子規(guī)、明月、風(fēng)等意象，以奇特的想象力編織出一個(gè)朦朧的夢(mèng)境，雖未追敘與好友昔日相聚的情景和友誼，但通過(guò)對(duì)景物的描寫，把友情抒發(fā)得真摯感人。詩(shī)中將無(wú)知無(wú)情的明月當(dāng)成善解人意的人，寄托了詩(shī)人對(duì)友人的懷念和同情。詩(shī)歌首句寫景，次句敘事，后兩句抒情。 （2）下列對(duì)詩(shī)歌理解不正確的一項(xiàng)是（當(dāng)然還要注意聯(lián)系作者的寫作背景和個(gè)人遭遇。本來(lái)無(wú)知無(wú)情的明月，竟變成了一個(gè)了解自己，富于同情的知心人，她能夠而且愿意接受自己的要求，將自己對(duì)朋友的懷念和同情帶到遼遠(yuǎn)的夜郎之西，交給那不幸的遷謫者。 【解析】【分析】（1）此詩(shī)首句用比興手法，寫景兼點(diǎn)時(shí)令，渲染凄涼哀愁的氣氛。 ⑵本題考查詩(shī)人的情感，要求考生讀懂詩(shī)歌，理解詩(shī)意，結(jié)合重點(diǎn)語(yǔ)句進(jìn)行分析?？杀氖沁@種傷悲還無(wú)人可以訴說(shuō)，只能壓抑在胸中。從時(shí)間上說(shuō)，“秋”通常意味著歲暮的到來(lái)，使人覺著時(shí)光的流逝、流年的虛度。 【答案】 （1）該句通過(guò)對(duì)秋風(fēng)、落葉的描寫，交代了寫作的時(shí)節(jié)，勾勒出一幅凄冷、蕭條的畫面，詩(shī)人觸景生情，引出下文對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情，同時(shí)奠定了全詩(shī)傷感與落寞的感情基調(diào)。 思吳江歌張翰秋風(fēng)起兮木葉飛，吳江水兮鱸正肥。本題考查賞析情景交融寫法的能力。俗稱牌子。據(jù)此分析答題意對(duì)即可。全曲景中有情，情中有景，情景妙合，構(gòu)成了一種動(dòng)人的藝術(shù)境界。 （2）結(jié)合這首曲子的具體語(yǔ)句進(jìn)行分析， 馬致遠(yuǎn)這首小令，前四句皆寫景色，這些景語(yǔ)都是情語(yǔ)，“枯”“老”“昏”“瘦”等字眼使?jié)庥舻那锷刑N(yùn)含著無(wú)限凄涼悲苦的情調(diào)。（1）天凈沙”是________，“思”的意思是________?；卮鸨绢}時(shí)，需要掌握句子翻譯，從而理解詩(shī)詞內(nèi)容，再進(jìn)行概括即可；
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