【正文】 然諸曹疑事/皆詢于綽而后定/所行公文/綽又為之條式/后太祖與仆射惠達論事/惠達不能對/請出外議之/乃召綽/告以其事/綽即為量定/惠達入呈/太祖稱善C.太祖痛惜之，哀動左右。綽嘗謂治國之道，當愛民如慈父，訓民如嚴師。以海內(nèi)未平，常以天下為己任。”即拜大行臺左丞，參典機密。遂留綽至夜，問以治道，太祖臥而聽之?！碧婺苏倬b，具以狀對。然諸曹疑事皆詢于綽而后定所行公文綽又為之條式后太祖與仆射惠達論事惠達不能對請出外議之乃召綽告以其事綽即為量定惠達入呈太祖稱善謂惠達曰：“誰與卿為此議者？”惠達以綽對，因稱其有王佐之才。從兄讓為汾州刺史.，太祖餞于東都門外。凡事能就近以自己作比，而推己及人，可以說就是實行仁的方法了”。”（2）本題考查學生對原文內(nèi)容的理解和分析能力。 《詩》《書》《禮》《樂》等傳統(tǒng)文化經(jīng)典（能答出“文化經(jīng)典”即可） ⑵示例：寧愿犧牲自己的生命，以成就自己的仁德；寧愿拋棄自己的生命也要保全正義。只有從自己身邊力所能及的事情做起，樂于助人，這才是可能通往仁的路。雖然生命對每個人來講都是十分寶貴的，但還有比生命更可寶貴的，那就是“仁”。 【解析】【分析】（1） “弟”，結合語境出外要敬愛師長分析，“悌”的古字。 （2）請從材料二、三中任選一則，談淡你對“仁”的理解，及其對后世的影響。 材料三：子曰：“……夫仁者，己欲立而立人，己欲達而達人。 （《論語 材料二：子曰：“志士仁人，無求生以害仁，有殺身以成仁。 （《論語行有余力，則以學文。 由此可總結出答案。用不義手段得到的富與貴，對于我，如同天上的浮云。生命與自由是人生快樂的源泉，莊子鄙棄名利富貴，因為在他看來，珍愛生命，享受生命賦予的自由才是真正的快樂，他是真正懂得生活的人；孔子追求的快樂只是“道不行于世”后一種無奈的自我安慰、自命清高，所以我不贊同。 ⑵【示例1】更傾向于孔子式的快樂。從材料一中“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣”可知，孔子式的快樂，在于內(nèi)心是否充實，從材料二中莊子面對邀請的態(tài)度以及最后一句“吾將曳尾于涂中”可知，莊子鄙棄名利富貴，享受生命賦予的自由才是真正的快樂。生命與自由是人生快樂的源泉，莊子鄙棄名利富貴，因為在他看來，珍愛生命，享受生命賦予的自由才是真正的快樂，他是真正懂得生活的人；孔子追求的快樂只是“道不行于世”后一種無奈的自我安慰、自命清高，所以我不贊同。（2）【示例1】更傾向于孔子式的快樂。比龜者，寧其死為留骨而責乎？寧其生而曳尾于涂中乎？”二大夫曰：“寧生而曳尾涂中?！?．閱讀下面的材料，完成下面小題。 至于李公心遠地偏，所設環(huán)境與自己的心意相合，什么事都不會老掛在心里，傾聽如鐘一般號鳴的松風，舀起清涼的池塘竹間的雨露，思想超越客觀事物之外，就有了（像莊周那樣不受約束的）高人雅趣。看到（松竹）那高聳不凡的風姿，壓倒霜雪，有凜然不可侵犯神色，就會激勵自己向朝廷列舉直陳時政利弊，去跟朝廷執(zhí)掌大權的人物爭辯是非而不屈服；看到（松竹）那閑雅沉靜的姿態(tài)，堅強有力的品質(zhì)，就與鳳凰天鵝那樣的賢士同列而不與燕雀一般的小人為伍，就會想盡辦法去抨擊奸佞而褒揚賢臣，讓君子有所依靠，使小人有所畏懼。李先生唯獨從（體現(xiàn)著剛毅高潔的）松竹上有所選取，難道不是從剛毅中成全了仁德嗎？孔子說：‘花言巧語，面目偽善的人，很少有仁德之心。 皇上需要側身以待的超脫世俗、見識高明的人，從賦閑隱居中起用左史福唐人李彌遜先生?？偟膩碚f，翻譯題需要做到關注字詞句，落實得分點。 ⑷本題考查文言文文意的把握，完成這類題，熟讀精思是關鍵，對文本要反復閱讀，結合上下語境仔細推敲。當然，最關鍵的還是需要考生課下多練習，多積累，多總結以達到熟能生巧的地步。還要讀懂文句的意思，結合上下文進行判斷。②“曾”，竟然；“不旬歲”，不到一年；“是”，這；“豈”，難道是……；“若”，介詞，像；“能”，能夠做到；“是豈巧言令色、四體若無骨者所能乎”（反問句）。公獨有取于松竹焉者，非以其德全于剛邪”“則思所以大庇我民，以浣以濯。文中不是“重新任用己退職或罷免的官員”。D項，介詞，從；介詞，像，和……一樣。故選B。②曾不旬歲而民和年豐,是豈巧言令色、四體若無骨者所能乎?【答案】 （1）B（2）A（3）A（4）B（5）①要是能做到治理和養(yǎng)育百姓，施恩惠于無依無靠的鰥寡老人，一定是意志堅強、百折不回的人，大概是因為剛強的人就不會被欲望迷惑。D.B.D.仁的本義指親和,指人和人之間互相親愛。起,有舉用征聘之意,也指重新任用己退職或罷免的官員,文中即此意。 以措天下于泰山之安（3）下列對文中詞語的相關內(nèi)容的解說,不正確的一項是（得古松蔚然卒之雨旸/以時物物得職/威令神行惠澤/以流仁周乎/骫桑義高乎偃柏B.（1）對文中畫線部分的斷句,正確的一項是（⑤陵轢：壓倒?！保ㄈ〔挠凇跺ｂ治募肪砣咀⑨尅竣籴炛g：指隱居生活。 “至若心遠地偏，境與意合，萬事不到胸次，聽號鐘之松風，挹寒塘之竹露，道歷物表⑦，便有濠濮間趣。見夫落落高標，陵轢⑤霜雪，有不可犯之色，則思所以上列利病，與當途要人爭可否而不折；見夫幽姿勁質(zhì)，鸞鵠對峙而不受燕雀，則思所以擊奸尚賢，使君子有所恃，而小人有所畏。公獨有取于松竹焉者，非以其德全于剛邪？孔子曰：‘巧言令色，鮮矣仁。 上方側席高人，起左史福唐李公彌遜于釣筑間①。5．閱讀下面的文言文,完成下面小題。都城講學的集會，因此盛行?；噬喜淮饝，F(xiàn)在裕王是承宗還是承家？”世宗不高興地說：“既然是王禮，自有典章制度。適逢世宗詔令二王出京至其分封藩地，并于同日完婚。父親去世，守孝期滿后仍留在家中奉養(yǎng)母親，與鄒守益、聶豹、羅洪先等每日講學。后調(diào)任南京國子監(jiān)司業(yè)，設置講亭，召集國子生與四方學者在那里論道。嘉靖二年（1523），策問中曾議論王守仁的思想，歐陽德與魏良弼等在考卷中坦率地闡發(fā)老師的學術卻并無阿諛之意，結果進士及第，授六安州知州。 歐陽德，字崇一，是泰和人?？偟膩碚f，翻譯題需要做到關注字詞句，落實得分點。解答此類題，要求學生平時注意積累、記憶。另外，這類題也有規(guī)律可尋：首先看四個選項，一般在第一處分歧可以排除兩項，之后另一分歧處排除另一項，得出答案。②歐陽德風度溫和，學問講求實際，不崇尚空談。（4）本題翻譯特別注意得分點：①“甫”解釋為“剛剛”、“冠”譯為“二十歲”、“舉”譯為“中舉”、“之”譯為“到”。故選B。“母憂歸服未闋”大意是“母親去世，回家服喪，喪期未滿”，從語法角度，“未闋”前應該有個主語。②歐陽德風度溫和，學問講求實際，不崇尚空談。②德器宇溫粹，學務實踐，不尚空虛。歐陽德敢于直諫，歐陽德曾認為裕王不應出京，并給皇帝上疏，皇帝沒有同意他的建議歐陽德就繼續(xù)上奏，皇帝雖不高興，也原諒了他。C.） A.追封功臣的先人也叫“贈”。翰林院是古代封建皇帝的秘書機構，人選翰林院的被稱為“點翰林”。因考試在春天，又叫“春闈”。母憂歸服/未闋/即用為禮部尚書/喪畢之官/命直無逸殿/時儲位久虛/帝惑陶仲文“二龍不相見”之說/諱言建儲德/懇請/B.（節(jié)選自《明史》）（1）下列對文中畫線部分的斷句，正確的一項是（ 都城講學之會，于斯為盛。或當利害，眾相顧色戰(zhàn)，德意氣自如。如若言，何不竟行冊立耶？”德即具冊立儀。今事與太祖同，請從初制。以薦起故官。尋改南京尚寶卿。除知六安州，建龍津書院，聚生徒論學。甫冠舉鄉(xiāng)試。 設立管理學校的官吏，州郡推薦茂才孝廉，都是從董仲舒開始的。董仲舒共做過江都、膠西兩國的相，都是輔佐驕橫的諸侯王，他以身作則為下屬做表率，多次上書直言規(guī)諫，指定教令頒行國中，他所在的江都、膠西兩國都治理得很好。膠西王劉端也是漢武帝的哥哥，為人特別放縱，多次謀害朝廷派去的二千石的官員?！倍偈鏋槿肆疂嵳?。仁人，就是端正他的義而不去謀取私利，闡明他的道而不去計較自己的功勞，所以在孔子的門徒里，即使是未成年的兒童也羞于談論五霸，因為五霸先推崇欺詐武力而后注重仁義。齊桓公有疑難問題就向管仲請教，我有疑難就向您請教。易王（劉非），是漢武帝的哥哥，平素非常驕橫，喜歡勇武。他出入時的儀容舉止，無一不合乎禮儀的矩度，學生們都師法、敬重他。 董仲舒，是廣川郡人。做翻譯題時，一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，遵循“信、達、雅”的三字原則，運用“留、刪、替、補、調(diào)”的五字方法進行翻譯。復習中要注意突出重點，不糾纏于細枝末節(jié)，注意構建完整的知識網(wǎng)絡和體系，建立知識樹，同時加強積累，注重歸納，分類記憶。文言文斷句是翻譯的另一種形式，如果不能翻譯則采用文字標志斷句和語法斷句。故答案為：⑴A；⑵D；⑶B；⑷①臣愚昧不能解答你提出的問題。仲舒以弘為從諛，弘嫉之”“膠西王亦上兄也，尤縱恣，數(shù)害吏二千石”“獨董仲舒可使相膠西王”，是被人陷害，不是被重用。茂才者，有美才之人也，即優(yōu)秀人才?！澳z西王亦上兄也”判斷句，“也”表判斷，之后斷開，排除BD；“膠西王聞仲舒大儒”，“大儒”是董仲舒的身份，之間不斷開，排除CD。 【解析】【分析】（1）本題中，“膠西王亦上兄也/尤縱/數(shù)害吏二千石/弘乃言于上日/獨董仲舒可使相膠西王/膠西王聞仲舒大儒/善待之/仲舒恐久獲罪/病免/”，意思是“膠西王劉端也是漢武帝的哥哥，為人特別放縱，多次謀害朝廷派去的二千石的官員。②凡相兩國，輒事驕王，正身以率下，數(shù)上疏諫爭。他辭官歸家之后埋頭修學著書，但只要朝廷派官員到他家征詢他對重大問題的意見，他都會有根有據(jù)地作出解答。董仲舒廉潔正直，受到權臣嫉恨。B.D.B.膠西王亦上兄也/尤縱恣/數(shù)害吏二千石/弘乃言于上曰/獨董仲舒可使相膠西王/膠西王聞仲舒大儒/善待之/仲舒恐久獲罪/病免/B.（節(jié)選自《漢書董仲舒?zhèn)鳌罚?）下列對文中畫線部分的斷句，正確的一項是（ 及仲舒對冊，推明孔氏，抑百家。教國中所居而治?！敝偈鏋槿肆薄Ｊ且灾倌嶂T，五尺之童羞稱五伯 ， 為其先詐力而后仁誼也。久之，王問仲舒曰：“粵王與大夫泄庸、種、蠡謀伐吳，遂滅之。蓋三年不窺園，其精如此進退容止，非禮不行學士皆師尊之。兒子崔寶德繼嗣。當時漢王楊諒叛亂剛剛平定，余黨到處聚集，朝廷派崔彭率數(shù)萬士兵平定山東制止叛亂，又兼領慈州職事。又請崔彭去射，他連射數(shù)箭，飛鳶都應弦墜落，突厥人互相對視，無不贊嘆敬服?！被噬险f：“這一定是因為擅長射術而聞名于胡人王庭，所以來請求相見。 皇上曾在武德殿宴請達頭可汗的使者，有鴿子在殿梁上鳴叫。后來加任上開府，升任備身將軍。你射箭騎馬技藝確已超人，還稍懂學問嗎？”崔彭說：“臣小時喜歡《周禮》、《尚書》，每遇休閑假日，也不敢廢弛?！标愅醯碾S從驚愕地離去?！庇钗募儞]手叫從騎走開，崔彭又說：“將要宣讀詔令了，陳王該下馬聆聽。 等到隋高祖楊堅擔任北周丞相時，北周陳王宇文純鎮(zhèn)守齊州，高祖怕他會反叛，于是派崔彭帶領兩個隨從騎兵去召宇文純回朝廷。周武帝時，任侍伯上士，幾經(jīng)改任后任門正上士。父親崔謙，是北周荊州總管。此題考查把握文章要點，篩選整合文中信息的能力。（3）此題考查把握文章內(nèi)容要點和鑒賞作品的形象的能力。你射箭騎馬的本領確已超人，還稍懂學問嗎?”【點評】（1）此題考查文言文斷句的能力?！邦H”，稍微?！皩嬏帯保菹⑺X。“詐病”，假裝生病。從關鍵詞上看，選項與“帝遣使吊祭，贈大將軍，謚曰肅”這句話有關?！兜赖陆?jīng)》是老子所做，乃道家經(jīng)典。可知“王可避人/將密有所道/純麾從騎” 是正確的斷句。看句意，“將密有所道”是崔彭的行為。卿弓馬固以絕人，頗知學不？”【答案】 （1）D（2）A（3）A（4）①崔彭來到距離齊州三十里遠的地方，于是假裝生病，在驛站停留下來。到達突厥國中后，再展射箭絕技，突厥人無不嘆服。年少時喜歡讀《周官》、《尚書》，能夠在守衛(wèi)皇宮時給皇上講君臣警惕謹慎的道理，并得到觀者的肯定。崔彭胸有膽略，才智非凡。周武帝時，官至門正上士。（3）下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（唐人改為“旬休”，即每十日休息一天。在這里指皇帝登基，亦作“踐祚”。B.彭出傳舍迎之/察純有疑色/恐不就征/因詐純曰/王可避/人將密有所道/純麾從騎/彭又曰/將宣詔王/可下馬/B.（節(jié)選自《隋書帝以其清，賜絹五百匹。仁壽末，進爵安陽縣公，邑二千戶?！彼烨仓?。上命彭射之，既發(fā)而中?！鄙显唬骸霸嚍槲已灾?。及踐阼 ， 遷監(jiān)門郎將，兼領右衛(wèi)長史，賜爵安陽縣男。”騎士因執(zhí)而鎖之。彭未至齊州三十里，因詐病，止傳舍，遣人謂純曰：“天子有詔書至王所，彭苦疾，不能強步，愿王降臨之。彭少孤，事母以孝聞。（4）那時候，皇帝被俘，敵騎兵曰曰逼近城下，關門左右都是戰(zhàn)場。選D 解析：應該是“亨信又與朱謙共同守衛(wèi)宣城”8．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語（20分） (1)進吏科右給事中，坐累謫交阯為吏。C．亨信臨危不亂，處事有法。）7．下列對原文有關內(nèi)容的分析和概括不正確的一項是（3分）A．亨信以國事為重，為人正直。漢武帝起開始有年號，從此以后，新皇帝即位，都要確定自己的年號，一個皇帝一般有多個年號。C．每歲自冬徂春/迎送瓦剌使臣/三月始得/就田七月/又復刈草八月/以后修治關塞/計一歲中曾無休暇。答應了他。亨信與總兵楊洪因為孤城處在交通要道，外御強敵，內(nèi)保京城。羅亨信登城告訴他們說：“奉命守城，不敢擅自開啟。等到土木之變，人心惶恐不安，有建議放棄宣府城的，官吏軍民紛爭而出。（節(jié)選自《明史?羅亨信傳》有刪改）譯文：當初，羅亨信曾上奏說：“也先專等時機，以圖入侵。著兜鍪處，顛發(fā)盡禿?！币蚕儒已惨ァＳ凶h棄宣府城者，官吏軍民紛然爭出。宜預于直北要害，增置城衛(wèi)為備。每年自冬到第二年春，迎送瓦剌使臣，三月才開始耕種，七月又開次割草，八月以后，修治關塞，一年中幾乎沒有閑暇的時間。參將石亨請求選拔三分之一的大同居民為兵員，亨信上奏制止這件事。第二年進兵，大破敵軍。到魚兒海，蔣貴等人因糧餉不繼，居留十曰率軍返回。每歲自冬徂春迎送瓦剌使臣三月始得就田七月又復刈草八月以后修治關塞計一歲中曾無休暇。十年進右副都御史，巡撫如故。亨信以參贊功，進秩一等。亨信讓之曰：”公等受國厚恩，敢臨敵退縮耶？死法孰與死敵？