【正文】 煉句是詩(shī)歌鑒賞的高頻考點(diǎn)，所煉之句往往是在該詩(shī)中最富有表現(xiàn)力的句子。【點(diǎn)評(píng)】（1）本題屬于綜合考查題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句內(nèi)容、技巧以及情感的把握的能力。王維天性擅畫(huà)，精通畫(huà)理，且移植畫(huà)藝以豐富和提高詩(shī)歌的表現(xiàn)力。“新粉”指竹子剛生長(zhǎng)出來(lái)，竹節(jié)周?chē)鷰в械陌咨娜追?。這幅圖畫(huà)描寫(xiě)細(xì)致入微，渲染了山居環(huán)境清新雅致的氛圍，內(nèi)蘊(yùn)生命的活力，表現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)山居生活的喜愛(ài)和高潔的隱逸情懷。D.頷聯(lián)運(yùn)用了對(duì)比手法。鶴巢松樹(shù)遍，人訪(fǎng)蓽門(mén)稀。答情感題，不僅要借助詩(shī)詞的字、詞、句和所用意象來(lái)分析詩(shī)歌的感情，還要聯(lián)系作者的寫(xiě)作背景和準(zhǔn)確理解所用典故等，進(jìn)行綜合解讀。 故答案為：⑴孤寂；體驗(yàn)或領(lǐng)會(huì) ⑵①詞作下闋“愁深夢(mèng)淺”點(diǎn)出詞人無(wú)端的心事、難抒的積郁；②接著想明朝“雪昏云醒”的光景，營(yíng)造沉寂、凝重的氛圍；③結(jié)尾峰回路轉(zhuǎn)，“待扶桑凈洗，沖融立馬，看風(fēng)帆穩(wěn)”，以超曠的胸襟，表達(dá)對(duì)美好前景的期待與肯定。其中，“愁深夢(mèng)淺”點(diǎn)出詞人無(wú)端的心事、難抒的積郁，而其具體意蘊(yùn)究屬懷知音還是傷逝者、悲時(shí)局還是感身世，抑或兼而有之，已無(wú)從實(shí)指。 【解析】【分析】（1）從“瓊樓寂歷”中的“寂”可知，是“孤寂”之情；結(jié)合“省”的占義可知，是“體驗(yàn)或領(lǐng)會(huì)”。使伯牙聞海水激蕩、林鳥(niǎo)悲鳴，最終令伯牙琴藝大進(jìn)，成為天下妙手。料得明朝，山頭應(yīng)見(jiàn)，雪昏云醒。 夢(mèng)魂快趁天風(fēng)，瑯然飛上三山頂。 水龍吟（2）本題考查鑒賞詩(shī)歌人物形象的能力。詞人居?xùn)|南沿海，賞眼前海棠，思西北邊事。但對(duì)美好事物仍充滿(mǎn)熱愛(ài)之情。吳潛作此詞的前三年，蒙古就開(kāi)始侵?jǐn)_四川，前一年蒙古可汗蒙哥親率十萬(wàn)軍隊(duì)自六盤(pán)山撲向川蜀，連敗宋軍，但到達(dá)合州（今合川）時(shí)，遇到守將王堅(jiān)的頑強(qiáng)抵抗，蒙古派往招降的使臣也被王堅(jiān)處死，這使蒙哥的軍事行動(dòng)受到很大挫折，因此曾一度考慮退兵。“老去惜花心，相對(duì)花無(wú)語(yǔ)。”清明時(shí)節(jié)，節(jié)物風(fēng)光變化迅速?！卞e(cuò)誤，“濯錦”代指遭受戰(zhàn)火的四川，至今四川還有以“濯錦之江”命名的錦江區(qū)。心系國(guó)事。 【答案】 （1）D（2）①雖然年老衰疲。下闋回憶羽書(shū)萬(wàn)里傳捷報(bào)，“狐嗥兔舞”之喻流露出對(duì)入侵者的蔑視。這首詞寫(xiě)詞人衰暮之年賞海棠，由此聯(lián)想到當(dāng)時(shí)“香海棠國(guó)”的戰(zhàn)局。蜀地有“香海棠國(guó)”之稱(chēng)。曾幾度官居臺(tái)輔，幾度削職，歷經(jīng)宦海沉浮。 海棠春?己未清明對(duì)海棠有賦吳潛①海棠亭午沾疏雨，便一餉、胭脂盡吐。要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)詩(shī)歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進(jìn)行分析概括。這首詞把景物和情思交織起來(lái)，既描繪出杭州形勝的美好景色，又充分表現(xiàn)了陳襄留戀錢(qián)塘之意和佐僚們的友情，上片寫(xiě)攬景興懷，下片寫(xiě)有美堂上所觀夜景，從藝術(shù)特色方面來(lái)看，全詩(shī)以景結(jié)情，既表達(dá)了對(duì)朋友人格的贊美，也表達(dá)出對(duì)朋友依依惜別的深情。 （2）詩(shī)歌最后兩句是“夜闌風(fēng)靜欲歸時(shí)，惟有一江明月碧琉璃”，寫(xiě)有美堂上所觀夜景。這種悲歌，此時(shí)更增添離懷別思。（2）詞的最后兩句如何理解？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。C. ） A.應(yīng)陳襄之請(qǐng)，蘇軾即席寫(xiě)下了本詞。使君能得幾回來(lái)？便使樽前醉倒更徘徊。詩(shī)歌頷聯(lián)用了虛實(shí)結(jié)合、用典、對(duì)仗、寓情于景等手法，結(jié)合詩(shī)句具體內(nèi)容進(jìn)行鑒賞。詩(shī)歌表現(xiàn)手法包括：用典、聯(lián)想、想象、對(duì)比、襯托、渲染、象征、抑揚(yáng)、照應(yīng)、比興、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、借景抒情等。選用“木葉下”“秋云飛”等具有悲秋色彩的意象，生動(dòng)表現(xiàn)了懷人的主題。③對(duì)仗（或?qū)ε迹簝?nèi)容上，上句寫(xiě)南方的女子思念丈夫，下句寫(xiě)北方邊塞的丈夫遲遲不歸。寓情于景，情景交融?！澳救~下”化用《楚辭?九歌?湘夫人》“裊裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下”意境，暗透思婦在秋風(fēng)起而木葉下的季節(jié)盼望游人歸來(lái)而“目眇眇兮愁予”的情景。隴首，此處即泛指北方邊塞之地?！班狄赢?dāng)春服，安見(jiàn)御冬衣”，最后兩句是思婦的內(nèi)心獨(dú)白：眼下已是木葉紛飛的深秋，等到裁就寒衣，寄到遠(yuǎn)在千里之外的隴首塞北，那里已是春回大地，應(yīng)當(dāng)穿上春裝了，哪里能及時(shí)見(jiàn)到我寄去的御寒的冬衣呢？這一設(shè)想，不僅顯示了南北兩地的遙隔，而且透露出思婦對(duì)遠(yuǎn)人的體貼與關(guān)切，將搗衣的行動(dòng)所包含的深情蜜意進(jìn)一步表現(xiàn)出來(lái)了。音韻上，上下兩句平仄相反。 【答案】 （1）D（2）①想象（或虛實(shí)結(jié)合）：思婦由眼前“亭皋木葉下”的深秋景象，聯(lián)想起丈夫所在的隴首一帶，此刻也應(yīng)是秋云飄飛的時(shí)節(jié)，表達(dá)了對(duì)游子的思念之情。D.首聯(lián)用虛筆，女主人公想象丈夫久久不歸，可能是因?yàn)轱L(fēng)波之阻，丈夫不得不滯留他方，表達(dá)了對(duì)丈夫的思念。 ） A.③隴首：隴山之巔，此處泛指北方邊塞之地。【注釋】①亭皋：水邊的平地，此處暗指思婦所在的江南。 搗衣詩(shī)柳惲行役滯風(fēng)波，游人淹不歸。主要錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說(shuō)和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)意，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。②對(duì)出兵決戰(zhàn)、平定叛亂充滿(mǎn)期待與自信；從詩(shī)中“壯士”“貔虎”“精銳”“元帥”等詞語(yǔ)，可以看出戰(zhàn)前準(zhǔn)備充分，士氣高昂。從“妖氛擁白馬”表現(xiàn)了對(duì)叛軍的輕視。這支精干勇敢的部隊(duì)過(guò)去無(wú)敵于天下，現(xiàn)在把他們放到臨敵的邊境會(huì)怎么樣呢？安史叛將氣焰很盛，元帥等待著揮兵進(jìn)擊，蕩平賊寇?！皵伥L”運(yùn)用了比喻，比喻平定叛亂勢(shì)力；“斬鯨遼海波”，是指應(yīng)該率軍直搗敵人巢穴，平定叛亂。 【解析】【分析】（1）C項(xiàng)原詩(shī)是作者觀看將士們出征，表現(xiàn)了他們的勇猛，主要寫(xiě)了戰(zhàn)前的預(yù)設(shè)，對(duì)必勝的信心。（2）結(jié)合全詩(shī)，分析“斬鯨”的含義及表達(dá)的情感態(tài)度。C.） A.③遼海：叛賊史思明的老巢，今遼河流域。妖氛擁白馬② ， 元帥待雕戈。從而把握詩(shī)歌表達(dá)的情感?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容、重要字詞含義作用、情感和藝術(shù)手法的分析鑒賞能力。③對(duì)民眾共同救亡圖存的強(qiáng)烈呼吁。 故答案為：⑴A； ⑵①對(duì)日俄橫行中國(guó)領(lǐng)土的強(qiáng)烈憤慨。由憂(yōu)國(guó)而思濟(jì)世，對(duì)民眾共同救亡圖存的強(qiáng)烈呼吁。故選A。④愿為國(guó)犧牲的崇高志向。②深重的憂(yōu)國(guó)之情。全詩(shī)語(yǔ)言樸素自然，直抒胸臆，披襟見(jiàn)懷，風(fēng)格剛健，字重千鈞，絲毫不見(jiàn)女兒之態(tài)。頷聯(lián)的“圖畫(huà)移顏色”指中國(guó)領(lǐng)土在戰(zhàn)爭(zhēng)中變成了日本領(lǐng)土，點(diǎn)出了題目中的現(xiàn)用之事。3．閱讀下面這首詩(shī)歌，完成各題 黃海舟中日人索句并見(jiàn)日俄戰(zhàn)爭(zhēng)地圖秋瑾萬(wàn)里乘風(fēng)去復(fù)來(lái)，只身東海換春霜?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題綜合考查對(duì)詩(shī)歌的鑒賞能力，這類(lèi)題目解答時(shí)一般要仔細(xì)閱讀原詩(shī)，逐句翻譯，理解詩(shī)歌內(nèi)容，再閱讀所給選項(xiàng)，結(jié)合作者身世及寫(xiě)作背景做出判斷。故答案為：⑴B；⑵ ①人生不會(huì)總是處于順境或者逆境。順風(fēng)，逆風(fēng)好比人生的順境與逆境。③操縱的主動(dòng)權(quán)應(yīng)在自己手中，無(wú)論處境順利與否，順其自然，便能怡然自適。（2）這首宋詩(shī)蘊(yùn)含哲理，啟迪人生，請(qǐng)分析其帶給人的哲理啟迪。C.） A.”“行藏”一詞，后來(lái)指行跡、出處。之謂：說(shuō)的就是――。無(wú)庸：不用，無(wú)須。然則：既然這樣，那么；如果這樣，那么。何乃：豈只是；為什么竟?！保?）介詞“以”組成的介賓短語(yǔ)，翻譯時(shí)前置做狀語(yǔ)。項(xiàng)羽本紀(jì)》）（五）定語(yǔ)后置:（1）者：如:“求人可使報(bào)秦者，未得。如:“唯利是圖”等。如:“時(shí)人莫之許也。（3）省略介詞：“將軍戰(zhàn)（）河北，臣戰(zhàn)（）河南”。）（二）被動(dòng)句:（1）單獨(dú)用“于”“受”“見(jiàn)”或組合成“見(jiàn)……于……”，“受……于……”表判斷?！保ㄊ龚D―明顯）；（3）動(dòng)詞的活用:①動(dòng)詞的使動(dòng)用法:“遠(yuǎn)人不服，則修文德以來(lái)之。②形容詞活用做動(dòng)詞:如“上官大夫短屈原于頃襄王”、“敵人遠(yuǎn)我，欲以火器困我也”。如“相如廷斥之”。②名詞活用為使動(dòng)：有“使……成為……”的意思，如:“先破秦入咸陽(yáng)者王之”。定語(yǔ)后置的標(biāo)志，賓語(yǔ)前置的標(biāo)志②代詞：代人代事代物；指示代詞（這，這樣）。③附在時(shí)間詞后，無(wú)實(shí)在意義。表并列，“就”。③通“歟”，語(yǔ)氣詞，表疑問(wèn)或感嘆，④動(dòng)詞（給予，結(jié)交，參加）。(15)與①介詞，“跟”，“同”。②連詞，“因此”、“于是,就”?！鞍凑铡?。表原因，“因”、“由于”；表對(duì)象，“跟”、“和”。②表疑問(wèn)語(yǔ)氣。②疑問(wèn)語(yǔ)氣助詞，呢。表替代，“替”。②和“為”呼應(yīng)，表被動(dòng)。⑺若：①代詞，第二人稱(chēng)。表假設(shè)，“如果”。表程度，“已經(jīng)”、“很”。表期盼，“可要”、“要”。⑸其：①副詞，表測(cè)度，“大概”。⑷乃：①副詞:表承接，“就”、“才”、“于是”。表測(cè)度，“吧”。③構(gòu)成復(fù)音虛詞（而已，既而，俄而）⑵何：①疑問(wèn)代詞：“什么”、“哪里”。特別注意下面的另一種不同題型：常式問(wèn)：這首詩(shī)歌在語(yǔ)言上有何特色？（著眼于全篇語(yǔ)言風(fēng)格）變式問(wèn)：這首詩(shī)歌具有怎樣的語(yǔ)言風(fēng)格？談?wù)勥@首詩(shī)歌的語(yǔ)言藝術(shù)?；瘎?dòng)為靜或化靜為動(dòng)。2運(yùn)用具體描寫(xiě)手段：語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、外貌描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)。■第四種類(lèi)型：表達(dá)技巧類(lèi)（著眼于全篇整體或局部）常式問(wèn)：這首詩(shī)歌采用了何種寫(xiě)作手法？變式問(wèn)：這首詩(shī)歌運(yùn)用了怎樣的藝術(shù)手法(技巧)？ 或：詩(shī)人是怎樣來(lái)抒發(fā)自己的情感的？寫(xiě)作手法(技巧)是一個(gè)十分寬泛的概念，大致包括4類(lèi)：A描寫(xiě)景物的方法：⑴從直接與間接的角度看有：正面和側(cè)面描寫(xiě)，虛寫(xiě)(想象聯(lián)想)與實(shí)寫(xiě)；⑵運(yùn)用修辭手法：比喻對(duì)比夸張比擬(高考?？?借代雙關(guān)反問(wèn)設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、互文