【正文】 回答時(shí)，要先回答相同點(diǎn)，再結(jié)合相關(guān)內(nèi)容分別答出不同點(diǎn)。如果給出就按要求進(jìn)行比較，如果不給可以從詩歌的意象的選取、詩歌的意境特征、情感差別、手法的運(yùn)用、寫景的角度、詩歌的格調(diào)等方面著眼分析，此題為比較異同，并且給出比較的范圍，較為容易，結(jié)合詩歌作答即可。評價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的基本能力。王詩運(yùn)用側(cè)面烘托的手法來寫社日?？忌鷱倪@兩個(gè)角度分析作答即可?！凹壹摇笔强鋸堈f法，說明這種情形之普遍。你吹著簫，我擊著鼓，結(jié)隊(duì)喜慶，春社祭日已臨近。陸詩以游村貫穿，并把秀麗的山村自然風(fēng)光與淳樸的村民習(xí)俗和諧地統(tǒng)一在完整的畫面上，構(gòu)成了優(yōu)美的意境。C.一個(gè)“足”字，表達(dá)了農(nóng)家款客盡其所有的盛情。（1）下列對這首詩賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風(fēng)存。答題步驟一般分三點(diǎn)：①理解詩句，用簡潔、流暢的語言翻譯詩句；②分析修辭、表現(xiàn)手法、表達(dá)方式和強(qiáng)調(diào)、突出的意思；③分析情感。詩歌鑒賞選擇題主要考查關(guān)鍵詞語和詩句的理解、表達(dá)技巧的分析、情感分析、詩歌形象的把握。然后揭示其內(nèi)在含義，由注釋“詞人南歸已十二年，為收復(fù)中原，期間多次上書，慷慨激昂，反復(fù)陳說抗金恢復(fù)之事”可知，詩句中擋住月光的“桂婆娑”，實(shí)際是指帶給人民黑暗的婆娑桂影，它不僅包括南宋朝廷內(nèi)外的投降勢力，也包括了金人的勢力。 【答案】 （1）C（2）①砍去月中搖曳的桂樹枝柯，可以讓月亮灑給人間更多的清輝；②“桂婆娑”象征（比喻）阻擋光輝的黑暗，即主和（投降）派，甚至入侵的金人；表達(dá)詞人掃蕩黑暗，收復(fù)失地，把光明灑向人間的決心。詞人乘風(fēng)直上萬里長空，視角由上而下，俯瞰大好山河皆被金人占領(lǐng)，悲痛萬分?！敖鸩ā奔粗冈鹿猓帮w鏡”喻指天上月亮，一個(gè)“磨”字寫出了月光分外皎潔。（1）下列對這首詞的賞析，不正確的一項(xiàng)是（斫去桂婆娑，人道是、清光更多。8．閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。在篩選出景物形象的基礎(chǔ)上，命題者常?？疾榭忌鷮拔镄蜗筇攸c(diǎn)的整體把握能力，或者對某種意境特點(diǎn)的概括能力。 【點(diǎn)評】（1）此題考查學(xué)生對詩歌理解鑒賞能力?？吹铰尻枌m殘壁頹垣的景象，對于國土淪喪，詩人內(nèi)心無比傷痛。所以，雄心壯志并未因年老而有所衰減。（2）詩的第三聯(lián)寫了怎樣的情景？在詩中有什么作用？試簡要分析?！皦研奈磁c年俱老”表現(xiàn)詩人年事已高，雄心壯志因年老而有所衰減。“臥”字刻畫詩人隱居的情形，為下半句的抒情做鋪墊，并起到襯托作用。（1）下列對這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（ ②《舊唐書細(xì)雨春蕪上林苑③，頹垣夜月洛陽宮。這就需要考生平時(shí)多做練習(xí)，培養(yǎng)語感，熟能生巧。詩歌鑒賞選擇題主要考查關(guān)鍵詞語和詩句的理解、表達(dá)技巧的分析、情感分析、詩歌形象的把握。 （2）上句“望”，望京城，渴望自己被朝廷賞識重用；“云遮眼”，表現(xiàn)了渴望被重用而不得的苦悶。（2）頸聯(lián)抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？結(jié)合詩句簡要分析。C. ） A.②北窗琴：晉陶淵明曾置無弦琴—張，又喜臥北窗下。望闕云遮眼，思鄉(xiāng)雨滴心。答題時(shí)，先要釋句，然后指明手法，最后分析表達(dá)效果；分析表達(dá)效果時(shí)要將句子放回到詩中，體會其表情達(dá)意上的妙處。解答此題既要對詩歌進(jìn)行整體的把握，又要對詩歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。省凈明麗的畫面令人回味無窮。是呼應(yīng)開頭，首尾圓合。詩的前面大部分篇幅都是運(yùn)用想象的畫面著力抒寫湘水女神的哀怨之情，結(jié)尾一筆跳開，描寫曲終人散之后，畫面上只有一川江水，幾峰青山。一個(gè)“空”字說明馮夷并不理解湘靈的哀怨。②首尾照應(yīng)：全詩以湘水女神出現(xiàn)開始，以湘水女神消失告終，形成一個(gè)首尾圓合的有機(jī)整體，使詩歌結(jié)構(gòu)更加完整。（2）結(jié)尾句“曲終人不見，江上數(shù)峰青”歷來被贊為神來之筆，請結(jié)合全詩賞析。C. ） A.③馮夷：傳說中的河神。曲終人不見，江上數(shù)峰青。馮夷③空自舞，楚客不堪聽?？疾樾问揭话阌袃煞N：一是就詩詞中某一句或幾句話設(shè)題，要求結(jié)合詩歌的意象特征、詩歌的表現(xiàn)手法去分析情感；一種是從整體入手，要求考生分析概括詩歌的思想感情?！军c(diǎn)評】⑴本題屬于綜合考查題考查學(xué)生對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握的能力。 （2）要求概括詩人“少睡眠”的原因，注意根據(jù)詩句的內(nèi)容作答，此題可根據(jù)首聯(lián)中的“生計(jì)愈蕭然”“架竹苫茆只數(shù)椽”可以看出生活窘迫,心生憂愁；頸聯(lián)“太平民樂無愁嘆”寫統(tǒng)治者偏安江南一隅，百姓安于現(xiàn)狀，只有高興，沒有愁嘆，詩人感到憂慮”因而“少睡眠”；“衰老形枯”寫詩人年事已高，形神衰老，因而“少睡眠”。②從頸聯(lián)看,詩人一方面因年事已高,晚上本來就睡不好覺。D.B.（1）下列對這首詩的賞析,不正確的一項(xiàng)是(萬卷古今消永日,一窗昏曉送流年。 （2）本題考查把握詩歌思想內(nèi)容的能力。 ⑵①報(bào)國無門的憤懣（濟(jì)世無術(shù)的無奈）；②漂泊異鄉(xiāng)的孤苦；③思?xì)w不得的憂傷。（2）①報(bào)國無門的憤懣（濟(jì)世無術(shù)的無奈）；②漂泊異鄉(xiāng)的孤苦；③思?xì)w不得的憂傷?！咀⑨尅竣贂r(shí)蘇軾被貶惠州，途經(jīng)鄱陽湖邊的南康。 南康望湖亭①蘇軾八月渡長湖，蕭條萬象疏。 （2）本題考查鑒賞詩歌人物形象的能力。 故答案為：⑴D； ⑵①前詞開篇所寫之柳是雨初霽后的青青楊柳，柳絲纖細(xì)，柳煙疏淡，景象清新柔美，所寫之人是因柳惹起無限愁思的閨中女子，柳是情感的觸發(fā)物，同時(shí)對人物形象起到反襯的作用。接著，筆鋒突然憑空一轉(zhuǎn)，“畢竟雕鞍留不住”。這兩句將春風(fēng)、春柳，春雨、春晴，編織一起，色彩明媚，春意盎然，令人心醉神迷，所寫之人是因柳惹起無限愁思的閨中女子。②第二首開篇所寫之柳是門前路旁在東風(fēng)中搖曳的柳，所寫之人是與遠(yuǎn)行之人在門前話別，依依不舍、留戀而又無奈的女子，柳是情感的寄托物，想“留”畢竟留不住，對人物形象起到正襯的作用，柳依依，情依依。D.“一春芳意”與“三月和風(fēng)”為對偶句，同是“牽系人情”的景物。 ） A.聽得樓邊車馬去。 東風(fēng)楊柳門前路。一春芳意，三月和風(fēng)，牽系人情。 第二問：前一首的“綠荷”有“恨”而“背西風(fēng)”，（步驟一）含有詩人之恨，表露了傷感不平之情，基調(diào)凄怨低沉。荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中。表述時(shí)要注意條理清楚，層次分明。 ■第九種類型：比較評價(jià)題 提問方式：給出兩首或幾首詩詞，要求學(xué)生比較閱讀后，對其異同進(jìn)行分析評價(jià)。本文借出土的文物折戟和吳國二女二喬來展現(xiàn)三國時(shí)期的政治風(fēng)云變幻。 有人曾引“一粒沙里見世界，半瓣花上說人情”來概括這首詩的藝術(shù)特色。這種題型酷似政史考試中的判斷說理題。 答：此詩語言特點(diǎn)是清新自然，口語化(步驟一)，“黃鶯兒”是兒化音，顯出女子的純真嬌憨。 (3)指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。談?wù)劥嗽姷恼Z言藝術(shù)。 答題示例： 春夜洛城聞笛 李白 誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。只一“看”字，就淋漓盡致地表現(xiàn)了離別的酸楚(步驟三)。你同意這種說法嗎？為什么？ 答：同意。 (3)點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。解答分析：古人作詩講究煉字，這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。化動為靜或化靜為動。 小總結(jié)：（1）寫作方法:起興,虛實(shí),結(jié)合,用典,化用,聯(lián)想,想象,烘托/襯托,渲染,象征,對比/對照,抑揚(yáng),照應(yīng),動靜正側(cè),托物言志（2）表達(dá)方式：敘述 描寫 議論 抒情（重點(diǎn)是描寫抒情）描寫有：正側(cè)結(jié)合 動靜結(jié)合 點(diǎn)面結(jié)合 虛實(shí)結(jié)合虛實(shí)結(jié)合：有者為實(shí)，無者為虛；有據(jù)為實(shí)，假托為虛；眼前為實(shí)，未來為虛；已知為實(shí)，未知為虛；具體形象為實(shí)，想象聯(lián)想為虛。 寂寞小橋和夢過，稻田深處草蟲鳴。第二種：描寫人物的方法1從直接與間接的角度看，方法有：正面和側(cè)面描寫，虛寫（想象聯(lián)想）與實(shí)寫；2運(yùn)用具體描寫手段：語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、外貌描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫3運(yùn)用修辭手法來寫人：比喻對比夸張比擬借代雙關(guān)反問設(shè)問、反問、反語；4運(yùn)用表現(xiàn)手法來寫：襯托對比渲染烘托象征、鋪陳，白描。 答：描寫了農(nóng)民不避風(fēng)雨、辛勤勞作的生活，發(fā)出了“人間辛苦是三農(nóng)”的感嘆，（步驟一）（因?yàn)闆]有什么特別的表達(dá)技巧，所以步驟二跳過）表達(dá)了農(nóng)民盼望風(fēng)調(diào)雨順、五谷豐登的心情。人間辛苦是三農(nóng)①。）答題步驟： （1）詩歌各句（或相關(guān)的句子）分別寫了什么內(nèi)容（概括式回答） （2）運(yùn)用了何種表達(dá)技巧 （若沒有可以略過）（3）抒發(fā)什么情感 答題示例：南柯子 王炎 山冥去陰重，天寒雨意濃。⑹田園山水詩：借寫山林田園的閑適美好，表達(dá)對世俗與現(xiàn)實(shí)的不滿、向往寧靜平和的歸隱思想，或表達(dá)自己遺世獨(dú)立，保持節(jié)操品性的情懷。⑷羈旅思鄉(xiāng)詩：寫游子漂泊的羈旅愁苦；或所見所聞所感觸發(fā)的思念故鄉(xiāng)的鄉(xiāng)愁。