初中語文囚綠記說課稿范文(精選3篇)-wenkub.com
2024-12-07 03:11 本頁面
【正文】 給學(xué)生一目了然、印象深刻的美感?！ ν卣挂戥h(huán)節(jié)的設(shè)計思路： 設(shè)計問題：本文給你什么樣的深刻的啟示? 設(shè)計思路：這個問題設(shè)置是為了引導(dǎo)學(xué)生對本課內(nèi)容進行一個課堂總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生從寫作手法與人生啟示方面進行思考，有利于提高學(xué)生的寫作能力，也是對主題的進一步個性化拓展，引導(dǎo)學(xué)生思考人生問題，突顯作品的現(xiàn)實意義?！ ∥?、教學(xué)過程與教學(xué)設(shè)計 教學(xué)過程設(shè)計如下： (一)、情景導(dǎo)入 (二)、釋題 (三)、初步感知 (四)、合作探究：自由發(fā)言。新課改的一個重要理念，就是培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力，為此我設(shè)計如下學(xué)習(xí)方法：朗讀——討論——欣賞——仿作。在指導(dǎo)誦讀中加以音樂的伴奏，陶冶情操，加強對文本的理解。要做到以學(xué)生為主體教師為主導(dǎo)，充分地去相信學(xué)生。從初中到高一他們接觸了不少美文，多數(shù)對散文有了一定的了解。指導(dǎo)學(xué)生抓住文中的重點句、關(guān)鍵詞圈點批注，欣賞品析，形成閱讀的能力。amp?！ 〗滩奶幚恚盒抡n標(biāo)中指出，語文是教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)理解和運用祖國語言文字的課程,是引導(dǎo)學(xué)生提高語文素養(yǎng)的課程、是教師通過語文教學(xué),教學(xué)生學(xué)語文、讀語文、講語文、用語文的課程。由于它的寫景狀物很有特點，表達情意含蓄蘊藉，很適合中學(xué)生朗讀、賞析。一棵蓬勃向上的常春藤就堅貞不屈地挺立在我們面前?！ 。ㄆ撸?、抒寫那一抹綠色 課文采用象征手法來描寫景物，試著借鑒本文的寫法，調(diào)動你的情感和想象，描寫一種景物，力求寫出景物的象征意義。體現(xiàn)以學(xué)生為主體和老師的指導(dǎo)作用。？ 人綠對對碰。因此，在教學(xué)過程中，我設(shè)計了一系列問題，配合多媒體引領(lǐng)學(xué)生去讀書，去理解，去思考，最大限度的讓學(xué)生參與、探究、合作，讓學(xué)生成為課堂的主人?！ ?利用多媒體輔助教學(xué)?！ ∽龊脤W(xué)生課前預(yù)習(xí)。這是新課程的核心學(xué)習(xí)觀念，本教學(xué)設(shè)計為了切實落實這一理念，將采用盡可能少要甚至不要老師提示的“非指示性教學(xué)”。前者意思淺顯，學(xué)生通過閱讀可以理解，后者比較含蓄，學(xué)生不易把握，因此我把本文的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為如下3點，并把其中第3點作為教學(xué)的重點和難點： 熟讀文本，把握的結(jié)構(gòu)及作者感情脈絡(luò)。本文講述了作者在北平公寓囚禁常春藤的故事，描述了綠枝條的生命狀態(tài)和“性格特點”，也寫出了作者的生存狀態(tài)和真摯心愿，含蓄的揭示了華北地區(qū)人民面臨日本帝國主義侵略的苦難命運，象征作者和廣大人民堅貞不屈的民族氣節(jié)。試借鑒本文的寫法，調(diào)動你的情感和想象，描寫一種景物，力求寫出該景物的精、氣、神?！ 。ㄎ澹┱n堂總結(jié)： 本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何把握文章的重要信息如標(biāo)題和重點語句來理解文章的方法，還學(xué)習(xí)了由表及里、由此及彼圈點批注的閱讀方法，這些方法可以用在各種體裁的文章閱讀中。 6第13小節(jié)：臨行前我珍重的開釋了這永不屈服于黑暗的求人?！ ⌒枰黄鹌肺惰b賞的句子有： 1第五小節(jié)：我懷念著綠色把我的心等焦了！ 2第五小節(jié)：我了解自然無聲的語言，正于它了解我的語言一樣。之后再引導(dǎo)學(xué)生把課文中優(yōu)美的寫景句，揭示背景與主旨的語句和自己最喜歡的語句挑出來批注。之后指出要想對題目理解得深刻，還是要回到文章中，結(jié)合作者、背景和文字信息綜合分析而過渡到下一環(huán)節(jié)。老師既是與學(xué)生平等的對話者之一，又是課堂閱讀的組織者，學(xué)生閱讀的促進者，在學(xué)生遇到困難時又是一個指導(dǎo)者。針對散
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