北師大版雨后教學(xué)設(shè)計-wenkub.com
2024-12-07 03:11 本頁面
【正文】 對要求認(rèn)的字利用游戲、猜字、組詞、縮小語境等多種方法，努力做到當(dāng)堂認(rèn)記，及時鞏固。另外，教學(xué)時，指導(dǎo)兒歌朗讀時各設(shè)側(cè)重點，使學(xué)生在有限的時間內(nèi)既掌握了邊讀邊想象的朗讀方法（第三句），又積累了詞語（第四句）、體驗了一句話的不同讀法（第七句）、發(fā)展思維進行了仿說，豐富了語言及課程內(nèi)容（第八句）。一年級的閱讀教學(xué)應(yīng)把“讓學(xué)生能朗讀課文并感受閱讀的興趣”作為起步階段閱讀教學(xué)的第一要求，采取多種手段讓每一個學(xué)生都喜歡讀書，主動的讀書，進而視讀書為一種樂趣、一種享受。引入課文時，我選取了一雨中的聲音課件，通過想象，孩子不僅感悟到了細(xì)雨輕盈下落的動態(tài)美，而且領(lǐng)悟到了邊讀邊想象的朗讀方法；指導(dǎo)朗讀兒歌的第三句時，我又通過動作引發(fā)學(xué)生在頭腦中建立“慢悠悠、”的生活畫面，讀“我喜歡細(xì)細(xì)的雨絲，對我悄悄說話?！ ?．運用多種手段創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生想象力，掌握朗讀方法，促進思維發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)新精神?！ 墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。根據(jù)新課程教學(xué)理念，力求體現(xiàn)以下幾點 1．充分利用現(xiàn)實生活中的語文教育資源，優(yōu)化語文學(xué)習(xí)環(huán)境，努力構(gòu)建課內(nèi)外結(jié)合，校內(nèi)外聯(lián)系、學(xué)科間融合的語文教育體系。研究。他會怎樣說？ ?。c評）：用多種形式指導(dǎo)朗讀，讓學(xué)生在讀中感悟課文內(nèi)容，培養(yǎng)審美情趣。 學(xué)生說：好舒服、我多了不起！再次體會不同雨中的不同情景。 ?。?）指名朗讀課文，學(xué)生思考：在雨中的孩子怎樣？（整體感知課文） 板書：喜歡淋雨、懂事、勇敢、歡快、 （2）他喜歡在雨中干什么？找一找。（句子比較）靈：淋：（拼音） ?。?）抽讀生字卡片：悄悄話，互聽字音。合作學(xué)習(xí)記憶字形、讀準(zhǔn)字音?！ ?
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