北師大版雨后教學設(shè)計-wenkub
2024-12-07 03 本頁面
【正文】 二、學習課文 ：有一個小朋友他想的是什么呢？ （1）板書課題：媽媽，不要送傘來 ?。?）讀課題，讀了這句話你想到了什么？（學生回答：為什么不讓送？真懂事等）引導學生質(zhì)疑 ?。?）這是怎樣的一個孩子？整體感知課文，樹立人的形象?！ 〗叹邷蕚洌骸 ∩挚ㄆ?、課件。讓學生展開豐富的想象，培養(yǎng)聯(lián)想的能力。北師大版雨后教學設(shè)計 教學目標： 1．認識8個生字?！ ?．培養(yǎng)學生熱愛生活和自立的情感?！ 〗虒W過程： 一、雨聲導入，創(chuàng)設(shè)情境，訓練說話 教師導語：我們放學時，有時會突然發(fā)生這樣的變化：聽，什么聲音？在這個時候你最需要的是什么？板書：認讀：傘，（像形字）如果沒帶雨傘，面對紛紛而落的雨點，急著回家的你最盼望的是什么？最想說的是什么？ ?。c評）：通過雨聲，引發(fā)學生聯(lián)系實際生活，激發(fā)情感，讓學生在情景中學習?！ ??！ ∮涀郑航z、靈、淋?！ 。?）打擂臺。什么心情？ ?。?）指名讀一段，邊聽邊想：你怎么感到小雨中的孩子喜歡淋雨？引導學生感悟：慢悠悠什么樣？（動作課件）細細的雨絲（多細）落在身上什么感覺？說什么悄悄話？ （課件演示）讓學生想象，通過想象讓學生感受當時的情景和心情?！ 〗處煼蹲x，學生練習讀，指名讀。通過導讀讓學生體會到雨中的樂趣，使學生自始至終處于自豪、敬佩、賞識、羨慕的情感之中，激發(fā)學生自立的愿望。（尊重學生的選擇和需要） 五、布置作業(yè) 在布置作業(yè)時，引導學生搜集有關(guān)雨中的歌謠、故事、詩歌、歌曲、舞蹈。 如在導如新課時，我以有聲有色的雨聲激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，調(diào)動學生的學習熱情
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