北師大版小學三年級下冊語文“這個規(guī)矩不能有”教案【三篇】-wenkub.com
2024-12-07 02:48 本頁面
【正文】 四、拓展延伸 學了這篇課文，你還有什么想說的嗎？可以聯(lián)系實際談一談。他用自己的實際行動教育了身邊的工作人員?！ 。?）師：從“沖”這個字你能想象一下彭總說這句時的語氣嗎？你能把這種感覺讀出來嗎？ 指導朗讀“休息？休息為什么叫我們進來？”“你們說，是不是你們把群眾趕跑了？” ?。?）師敘述：看到彭總發(fā)怒，公安人員回答，他們是奉上級指示，閉園接待首長的。 ?。?）師：彭總到公園后，發(fā)現(xiàn)了什么？情況跟他想的一樣嗎？這時，他是怎么說的？ 指名回答，指導朗讀“你們搞的什么鬼？”?！ ∨砜倿槭裁凑f“這個規(guī)矩不能有”？“這個規(guī)矩”指的是什么？學生自由讀文，互相交流。鼓勵學生盡可能的去收集有關彭總的資料，為體會彭總的偉大人格做鋪墊?！ ≌_、流利、有感情地朗讀課文?！ 矓U大學生的閱讀面，教給查閱資料的途徑，激發(fā)學生探究的興趣?！场 ±首x課文?！ 。?）彭總進門走了幾步就停了下來，問警衛(wèi)人員：“你們搞的什么鬼？” （3）“休息？休息為什么叫我們進來？”彭總沖著所有的工作人員說，“你們說，是不是你們把群眾趕跑了？” ?。?）“為什么要這樣做？這么大一個公園，我們來了，別人就不能來？這個規(guī)矩不能有！” ?。?）彭總反身走出了公園?！ 苍趯W習中合作，在學習中傾聽，培養(yǎng)學生合作學習的意識，鼓勵發(fā)表自己的見解，引導其思考、比較?！场 。ㄈ┚x課文，情感體會。引導學生觀察字形，用自己喜歡的方法學習?！ ∮米约合矚g的方式自讀課文，容易讀錯的地方多讀幾遍?！ 〗虒W過程： ?。ㄒ唬┏鍪菊n題，引導提問。 教學設想： 本課教學始終貫穿以學生的讀為本，在讀中感悟，體驗情感，通過分角色讀、男女生對讀、師生對讀等多種形式進行人物對話訓練，深入體會彭總不搞特殊化，與人民群眾平等的高尚品質?！ ∧軌蛲ㄟ^多種方式查找資料，加深對課文內容的理解?！ 。?、 許多偉人，名人之所以偉大，是因為他們懂得人人都是平等的，不能因為自己官大、有地位就搞特殊化?！ ∵@節(jié)課又學會了幾種命題的方法。今天，我們緬懷他，深深地被他的崇高品質和人格力量所感動，所鼓舞。師：讀工作人員的話） 五、 拓展交流 老師想問問大家，除課文中寫到的事情外，你們從查找的資料中還了解到彭總與群眾平等相處、堅持原則的事例嗎？ 六、 聯(lián)系生活實際談感受 師引：彭總作為國家的領導人，都能做到處處以身作則，不搞特殊化，請同學們想一想：在我們班上的班干部中，能不能在班上不搞特殊化？（不能，班干部做得不對，老師照樣會批評、教育他們?！ ?你還從課文中哪些地方能看出彭總就是這樣一個人！ ?。?） 穿便衣； （2） 步行到公園； ?。?） 很多人親切地稱呼他為“彭總”——（擔任國家多種職務，位高權重，但他與群眾相處很好，平易近人，與人相處沒有官架子。（見小黑扳） （3
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