【正文】 通過閱讀理解，使學生了解小蝦的生活習性和各種有趣的活動，激發(fā)學生的喜愛之情和觀察小動物的興趣，教育他們要愛護小動物。了解學生對小蝦樣子的掌握情況。五、教學效果測評讀一讀，抄一抄重點的詞語。指導學習小蝦的外形。匯報。指導學生寫“隙”、“搏”、“卵”抓住特殊生字識記字音。三、鞏固生字，寫生字。匯報自己讀懂的地方。 在讀文中應(yīng)注意什么？ 學生獨立閱讀課文。 老師抽查，學生自查。培養(yǎng)學生的觀察能力。說說你看到的小蝦是什么樣子的。 4理清文章是從哪些方面介紹小蝦的?！　≌n文比較淺顯易懂，以生為本、以讀為本、以教會學生學習方法為目標，通過正確、流利、有感情地朗讀課文，使學生在讀中理解詞語，積累詞語，體會小蝦的特點，感悟作者的喜愛之情。在識字教學中要照顧差異，注意發(fā)揮每個學生的主動性和創(chuàng)造性，鼓勵采用自己認為最有效的方法進行學習。學困生教學重點難點的突破措施２、 要將語文天地的內(nèi)容與課文學習相結(jié)合，避免機械單調(diào)的訓練。單元教學重點1綜合運用學過的識字方法認識21個生字，運用環(huán)境識字、閱讀識字，培養(yǎng)學生主動識字和獨立識字。通過開展“怎樣愛護小動物”的討論活動，讓學生聯(lián)系生活與體驗，感受小生靈的可愛，繼續(xù)培養(yǎng)學生的觀察能力；讓學生通過討論，在聯(lián)系生活的同時，嘗試表達自己對小動物的愛。學習聯(lián)系上下文、借助詞典體會詞語的意思，學習摘抄和積累詞語、豐富詞匯。教學（具）準備小黑板教 學 過 程教學步驟學生活動教師活動及重點關(guān)注設(shè)計意圖環(huán)節(jié)反思一、導入 傾聽回答問題 播放《春天在哪里》，你聽出來是什歌了嗎？ 你從哪里知道春天已經(jīng)來到了？ 今天我們就來閱讀和春天有關(guān)的文章激發(fā)學生的興趣二、學習課文《夢已被染綠》　初讀課文 學習生詞 概括內(nèi)容 再讀課文，跟著問題思考 初讀課文 抽讀課文中的詞語 想象這篇文章講了一件什么事情？（重點關(guān)注學生的概括能力和表達能力） 在讀課文，出示自讀思考掌握文章的主要內(nèi)容三、學習自讀課文《雨在唱歌》回答問題學習生詞自讀課文，帶著問題思考 同學們，你們一定看見過下雨，但是你們聽見過雨在唱歌嗎？接下來，我們就來閱讀短文 先來看看這個都有那些生詞 再讀課文，給出自讀思考激發(fā)學生的學習情趣培養(yǎng)學生自學的能力作業(yè)設(shè)計　?。薄?有感情朗讀兩篇課文。板書設(shè)計：　　　　　　　　　　　　　 　　春回大地　　春意盎然　　滿園春色　　春光明媚　　　鳥語花香　　欣欣向榮　　鶯歌燕舞　　萬紫千紅我的風箏像一頂水兵帽，后面還飄著兩根飄帶，因為我長大想當海軍?，F(xiàn)在讓我們一起步入語文天地，在這里回顧知識復(fù)習本單元的主題二、詞語部分仔細觀察讀一讀讀一讀相互交流，自主積累傾聽 出示帶點字的注意事項 反饋 讀一讀所有的詞語（重點關(guān)注加點詞語） 讀一讀描寫春天的詞語，同學們說說你們還知道哪些描寫春天的詞語。２、摘抄文中優(yōu)美的詞句。（重點指導學生聯(lián)系生活實際。 同桌交流。）初步體會前后照應(yīng)的寫法。（2）抓住“仿佛”一詞，解決質(zhì)疑。（2） 回憶課文。 讀思考，找到課文的222自然段。（引導學生回答問題時一定要指導學生回到課文中去找到相關(guān)的內(nèi)容，要教會學生這種方法，并且在理解的基礎(chǔ)上有感情的朗讀。朗讀課文段落，指導評價。邊讀邊思考。教學重點、難點重點：在閱讀中感悟課文的思想感情，理解“春天的雨點”的含義，并展開想象融入課文的情景。培養(yǎng)學生觀察字型的能力。 觀察字型，說說怎么記？在田字格中寫 指導學生識記生字。引導學生體會出老師的認真負責和對學生的愛培養(yǎng)學生自學能力?！∵@篇課文是按什么順序?qū)懙?？　時間　有哪幾個時間？ 分別在什么地點？學習13自然段哪幾個自然段寫了課堂上的故事？（1）初讀課文后，提出自己的疑問。教 學 過 程教學步驟學生活動教師活動及重點關(guān)注設(shè)計意圖環(huán)節(jié)反思一、導入1說說課文的大致內(nèi)容讀生字同桌讀文 俗話說：“春雨貴如油，再這如油般貴重的雨滴下會發(fā)生什么故事呢？同學們昨天都預(yù)習了課文，誰能給大家講一講你了解了哪些詞語？檢查生字的讀音（小黑板出示）　特別提出多音字：蒙、調(diào)（通過組詞來掌握）找同學讀課文（每人一段）培養(yǎng)學生整體把握文章內(nèi)容的能力。　　　 抓住第1和第20自然段體會達麗瑪?shù)淖兓?，理解老師的良苦用心。她看到老師認真的為自己講課，嘴唇干了，嗓子啞了，就暗下決心好好聽講，連窗外下起雨都不知道?！〕鍪颈菊n生字　教師根據(jù)學生講解情況，進行指導范寫重點指導（本期重點培養(yǎng)學生分析字形，獨立書寫的能力，本課生字基本沒有難點，可放手讓學生書寫，教師重點輔導學困生）書寫生字讓學生自己分析生字，培養(yǎng)學生學習的能力。給予學生成功的體驗。難點： 指導學生養(yǎng)成良好的書寫習慣。作業(yè)設(shè)計　　?。?、抄寫生字、組詞并聽寫詞語。讓學生自由選擇，針對自己感興趣的內(nèi)容進行感悟，順應(yīng)了學生學習的自我需求，交流時引導學生抓住重點的詞語句子，結(jié)合自己的生活體驗，發(fā)揮想象，從而將課文讀出感情。）　　　哪一句話能概括這一部分的意思。齊讀最后一段 默讀課文3——6自然段，想一想你讀懂了什么？這一部分中你最喜歡哪一自然段，請你找出來多讀幾遍，抓住重點的句子詞語，結(jié)合自己的感受說說喜歡的原因。）分段指讀課文，其他的學生思考課文主要寫了什么內(nèi)容？　　　一方面反饋學生是否讀準字音，一方面讓學生帶問題讀使學生注意集中，感知課文內(nèi)容，培養(yǎng)總結(jié)課文內(nèi)容的能力。相機出示課題　學生又可能提出：“理想的翅膀”指什么？理想怎么會插上翅膀？（重點培養(yǎng)學生的語言表達能力，激發(fā)學習本課的興趣）學生對于春天放風箏極為熟悉，上課伊始展示滿天的風箏，引導學生結(jié)合自身描述放風箏的情景，二初讀課文，整體感知1。教學重點、難點讀懂課文內(nèi)容，了解“我”與“小伙伴”放飛了什么樣的風箏，以及這些風箏的含義。理　想　的　翅　膀課時進度第一課時課型特點閱讀課教學內(nèi)容本文描繪了在春暖花開的季節(jié),小朋友們根據(jù)自己的理想扎出了不同樣式的風箏,并將風箏放飛上天的情景，表現(xiàn)了春日的童趣，也表達了孩子們遠大的理想及對未來的美好憧憬。訓練孩子讀詩歌的韻味相互交流，培養(yǎng)學生合作學習拓展思維作業(yè)設(shè)計1． 通順流利朗讀課文。）5．男女比賽讀。3．四人一小組去讀這兩句，讀完后互相討論：讀了這兩句后，你好像看到了什么。（河堤／楊柳／醉／春煙。7．誰再來看著你看到了什么。指導停頓：草長／鶯飛／二月天，4．春天的鄉(xiāng)村還有什么迷人的景色呢。 學習生字?！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　∪?、情感閱讀，了解詩意　　　　　　　　　　　　　　　　看圖說話自由朗讀指名讀交流齊讀自由說看圖說話反復(fù)閱讀聆聽相互討論自由說1．出示插圖，說說你看到了什么？（草兒萌芽，柳樹被風輕拂，孩子們正在放風箏?！　?．今天我們又要來學習一篇寫春天的古詩。教學重點、難點正確、流利地朗讀課文。了解詞語的意思。 抄寫生字、組詞并聽寫。課時劃分：　　　　　　　〈〈古詩二首〉〉 2課時 〈〈理想的翅膀〉〉 2課時〈〈春天的雨點〉〉2課時 “語文天地”２課時古　詩　二　首課時進度第一課時課型特點閱讀課教學內(nèi)容《絕句》和《村居》兩首詩，分別描述了沐浴在和煦陽光下，大自然和諧優(yōu)美的景象以及春意濃濃的鄉(xiāng)村景色和孩子們放風箏的情景，抒發(fā)了詩人對春天的熱愛。教學方法１、 依據(jù)《課標》，整體著眼。學困生教學重點難點的突破措施１、 要將語文天地的內(nèi)容與課文學習相結(jié)合，避免機械單調(diào)的訓練。要求會寫25個生字，書寫做到規(guī)范、整潔、端正，繼續(xù)培養(yǎng)良好的書寫習慣。其他兩篇也圍繞春天，但所要表達的主題有一些不同。在“語文天地”中學生誦讀《雨在歌唱》，讓孩子展開聯(lián)想，用詩歌的語言贊頌春雨。學習聯(lián)系上下文、借助詞典體會詞語的意思，學習摘抄和積累詞語、豐富詞匯。板書設(shè)計　　　　　　　　游子吟慈母手中線，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸。作業(yè)設(shè)計五、 背誦默寫《游子吟》，回家后繼續(xù)積累詞語和古詩。 表達情懷。二、聯(lián)系生活，回憶親情課堂交流。小狐貍就大聲的喊：“媽媽謝謝你！”（引讀）也許媽媽兩年前為了救小狐貍就已經(jīng)被獵狗吃掉被獵槍打死了，此時此刻小狐貍還是會發(fā)自內(nèi)心的放開嗓子對她親愛的媽媽大聲的喊：“————（引讀）（引導學生回答問題時一定要指導學生回到課文中去找到相關(guān)的內(nèi)容，要教會學生這種方法，并且在理解的基礎(chǔ)上有感情的朗讀。教學（具）準備收集母愛的故事教 學 過 程教學步驟學生活動教師活動及重點關(guān)注設(shè)計意圖環(huán)節(jié)反思一、回憶課文，延展想象默讀課文的810段。 總結(jié)全文，引導學生在感受愛的同時，試著表達愛。二、 寫一寫，和家人在一起時的感受。自主習作。）審題。出示習作范文。制作家庭小檔案。）自由發(fā)言，交流感受。學習“暢所欲言”欄目指名說說和家人在一起的時候都做了些什么。理解課文，并能在理解課文的基礎(chǔ)上復(fù)述課文內(nèi)容。）認讀短文中的詞語。抽讀短文中的一些詞語。配樂熟讀成誦。（重點關(guān)注：學生對古詩的理解以及鼓勵學生積累更多關(guān)于親情的古詩?；脽舫鍪咀⑨?，幫助學生理解。這樣的描寫會使句子更加生動。抄寫句子。指導學生觀察并思考：句子中先寫什么，再寫什么？然后進行仿寫。通過學習字詞，積累表示動作和用來形容的詞語。反饋組詞情況。聽寫這些加點詞語，教師評講錯誤率高的詞語。教學流程（或步驟）：教學過程教師活動以及重點關(guān)注學生活動設(shè)計意圖環(huán)節(jié)反思“字詞”部分的學習。制作家庭小檔案。衣( ) 夜（ ） 免（ ） 滅（ ）依（ ） 液（ ） 挽（ ） 災(zāi)（ ）課題：語文天地課時進度：一課時 課型特點： 教學目標：選字組詞，積累表示動作和用來形容的詞語，仿寫句子。使學生進一步感受親情的偉大力量。（重點關(guān)注：注意引導學生能夠講一講現(xiàn)實生活類似的感人故事。引導學生抓住關(guān)鍵的詞句體會醫(yī)生內(nèi)心的感動，以及他對男孩的寬慰與愛護。默讀課文第7自然段，圈出描寫男孩的動作詞。教師導言：當男孩聽說自己能活100歲時，又是怎么表現(xiàn)的？指名反饋，了解男孩的情緒變化。同時也鍛煉了學生自學的能力。（勇敢）有感情第朗讀4自然段。（重點關(guān)注：小組合作的學習情況；學生在聯(lián)系上下文體會男孩的心理變化時是否有難度，盡量放手讓學生自主獨立的學習體會。引導學生聯(lián)系上下文體會男孩的心理變化。強化課文的主要內(nèi)容及其生字詞語的記憶。引導回憶：上節(jié)課學習了課文的哪部分內(nèi)容，你從中讀懂了什么？教師小結(jié)，導入新授課。 使學生感受到親情的偉大力量，引導學生入情入境地朗讀。___________( ) __________( ) _________( )課題：《平分生命》課時進度：第二課時 課型特點：主體課文教學目標：繼續(xù)引導抓住關(guān)鍵詞句學習課文，體會男孩的勇敢，感受兄妹的深情。思考設(shè)置的問題，課后自讀課文。默讀第二自然段。）個生讀1自然段，其他人思考問題。指名反饋：他們又遇到什么災(zāi)難？引導理解文中“然而”、“再次”、“盡管……但……”，體會兄妹的不幸遭遇。指名讀課文第一自然段，其他學生思考：這個自然段你讀懂了什么？指名反饋。反饋課文講了一件什么事。指導全班正確、流利地齊讀課文。學習本課的生字新詞。）分段輪流讀課文。指導學生說說這些生字在讀音和書寫上要注意什么。這是一個含義深刻、對課文內(nèi)容起概括作用的課題，通過對課題質(zhì)疑，不僅激發(fā)