新課標(biāo)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)黃繼光教案分析-資料下載頁(yè)
2024-12-06 23:58本頁(yè)面
【正文】 你們想象當(dāng)時(shí)會(huì)是怎樣的情景？（啟發(fā)學(xué)生想象：戰(zhàn)士們握緊鋼槍，高喊……躍出……一排……一連……以排山倒海之勢(shì)沖向敵人，占領(lǐng)了陣地。）（教師在引導(dǎo)學(xué)生深讀感悟的同時(shí)，借助朗讀使學(xué)生感化，如此實(shí)現(xiàn)閱讀內(nèi)化是這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想。而I司時(shí)又激發(fā)學(xué)生想象來豐富內(nèi)化，則更有“響鼓重擂”的作用。）三、總結(jié)談話。講述：1982年10月《人民日?qǐng)?bào)》第一版登了一則新聞——在黃繼光的家鄉(xiāng)，人們?yōu)辄S繼光立了碑，碑的正面是鄧小平題詞，碑上塑有黃繼光的像……問：你們聽到這則新聞報(bào)道，有什么想法？（學(xué)生自由發(fā)言）教師啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生自由感悟，繼續(xù)深化對(duì)英雄精神的感受。學(xué)生想法預(yù)測(cè)，如“我真想去黃繼光家鄉(xiāng)親眼看看，我想這個(gè)紀(jì)念碑一定很高大雄偉?！薄拔乙H手做一個(gè)最好的花圈，敬獻(xiàn)到黃繼光烈士碑前。”．“我想象紀(jì)念碑的黃繼光塑像可能就是英雄撲向敵人槍口的那一剎那的情景。”“我想寫一封信給黃繼光家鄉(xiāng)的小學(xué)，希望得到一張紀(jì)念碑的照片?！?
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