新課標四年級語文下冊黃繼光教案分析(更新版)
【正文】 如此設計，體現(xiàn)了語文工具性與人文性的和諧統(tǒng)一。1．指名3人讀第3自然段。①根據(jù)前面的指導，這3個自然段要求學生自己學習。三、指導分析自然段。教學難點：讓學生理解課文的時代背景。教學重點：掌握課文生字新詞，初步了解課文主要內(nèi)容。）二、指名分別讀前5個自然段。3．默讀第5自然段。二、講讀課文。哪兒能看出黃繼光的“頑強”？兩個戰(zhàn)友先后倒下，他前進——不怕困難敵人所有機槍對準他，他前進——不怕阻擋身受重傷挪動身子繼續(xù)前進——不怕犧牲“挪動”是怎樣一個動作？（一點點移動）黃繼光為什么只能“挪動”（負了重傷）他是怎樣挪動的？（用盡全力艱難地）他為什么要向前挪動？（近火力點炸暗堡）（抓兩個重點詞“頑強”與“挪動”，來理解課文中的句子、語段，揭示英雄黃繼光的行為和精神世界，是本設計的一個關(guān)鍵點。而I司時又激發(fā)學生想象來豐富內(nèi)化，則更有“響鼓重擂”的作
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