數(shù)據(jù)收集整理小學(xué)數(shù)學(xué)教案-資料下載頁
2024-12-06 23:43本頁面
【正文】 多了，最后還是應(yīng)該選陳小菲參加比賽?！ ∩喝绻麄兤渲幸蝗送督o王明明，另一人投給陳小菲，那么王明明得15+1=16(票)，陳小菲得22+1=23(票)。仍然是陳小菲的票數(shù)多，還是應(yīng)該選陳小菲參加比賽?！ 煟耗銈冋鏁伎紗栴}。是呀，無論缺勤的這兩位同學(xué)如何投票，陳小菲的票數(shù)都比王明明多，所以最后都會選陳小菲參加比賽?！ ∪㈧柟叹毩?xí)?！ 煟浩鋵?shí)生活中的很多問題都需要用到這節(jié)課我們學(xué)到的知識來解決。我們一起來看一看?！ ⊥瓿傻?頁的“做一做”。調(diào)查本班同學(xué)最喜歡去哪里春游?！ W(xué)生先選好自己喜歡去的地點(diǎn)，然后匯報(bào)，并用畫“正”字的方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，整理數(shù)據(jù)后將記錄結(jié)果填入統(tǒng)計(jì)表。 完成第4頁練習(xí)一的第3小題?！ W(xué)生根據(jù)畫“正”字的統(tǒng)計(jì)表完成第(1)小題，簡單統(tǒng)計(jì)表的填寫。再分別解決第(2)小題和第(3)小題。對于第(3)小題這個(gè)月是夏天還是冬天，讓學(xué)生說說自己的想法。 完成第5頁練習(xí)一的第4小題。 學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的方法完成第(1)小題，簡單統(tǒng)計(jì)表的填寫。再解決第(2)小題。對于第(2)小題如果再觀察10分鐘，哪種車通過的數(shù)量可能最多?讓學(xué)生說說自己的想法。讓學(xué)生明白：10分鐘內(nèi)小轎車就通過了32輛，說明小轎車已普遍成為人們喜歡的交通工具，所以如果再觀察10分鐘，小轎車通過的數(shù)量可能最多?！ ∷摹w納總結(jié)?！ 煟和瑢W(xué)們，通過學(xué)習(xí)，你有什么收獲? 生：自由發(fā)言?！ 煟航裉煳覀儗W(xué)習(xí)了統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的方法。收集和整理數(shù)據(jù)的方法有很多，可以采用畫“正”字、打“√”、畫“○”的方法，其中采用畫“正”字的方法既方便又快捷。一定要注意一個(gè)“正”字代表5個(gè)數(shù)據(jù)。同時(shí)統(tǒng)計(jì)表可以幫我們分析和解決很多生活中的實(shí)際問題?！ ∥濉鍟O(shè)計(jì)?！ 〗y(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的方法 例學(xué)校要舉辦講故事大賽?！ ⊥趺髅麝愋》仆趺髅麝愋》仆趺髅麝愋》啤 ≌獭獭獭獭獭獭獭獭稹稹稹稹稹稹稹 ≌獭獭獭獭獭獭獭獭稹稹稹稹稹稹稹 ≌獭獭獭獭獭獭獭獭稹稹稹稹稹稹稹 獭獭獭獭獭獭獭稹稹稹稹稹稹稹 獭獭獭獭稹稹稹稹稹稹稹 獭獭稹稹 ⌒彰趺髅麝愋》啤 ∑睌?shù)1522 (1)根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，應(yīng)該選(陳小菲)參加比賽?！ ?2)有兩位同學(xué)缺勤沒能參加投票，如果他們也投了票，結(jié)果可能會怎樣呢? 無論缺勤的這兩位同學(xué)如何投票，陳小菲的票數(shù)都比王明明多，所以最后都會選陳小菲參加比賽。 六、課后反思。 數(shù)據(jù)收集整理小學(xué)數(shù)學(xué)教案5 教學(xué)目標(biāo)： 能根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果回答問題、發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行簡單的預(yù)測和較為合理的判斷?！ ∽寣W(xué)生進(jìn)行一些社會調(diào)查，體驗(yàn)實(shí)踐性和現(xiàn)實(shí)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識，并接受其中的思想教育?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 讓學(xué)生選擇記錄方法作記錄，并體會哪種記錄方法既清楚又方便?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)： 根據(jù)統(tǒng)計(jì)表提出問題并初步進(jìn)行簡單的預(yù)測?！ 〗谭ǎ骸 〔捎弥v授法、討論法、發(fā)現(xiàn)法。確立學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生真正地成為學(xué)習(xí)的主人，將學(xué)習(xí)的內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際水平有效地結(jié)合起來，讓學(xué)生在引導(dǎo)中探索，探索中發(fā)展，發(fā)展中提高?！ 〗虒W(xué)過程： 一、情境引入 教師談話：同學(xué)們，新的學(xué)期已經(jīng)開始了幾天，我們的學(xué)習(xí)生活正逐漸步入正軌，今天，老師要請你們幫忙，為老師評選一名數(shù)學(xué)科代表。 教師出示評選條件： 數(shù)學(xué)成績優(yōu)秀?！ ?shù)學(xué)成績一般，但非常希望能提高數(shù)學(xué)成績。 愿意為大家服務(wù)，樂意為數(shù)學(xué)老師服務(wù)?！ 煟耗阆胪扑]誰當(dāng)數(shù)學(xué)科代表?(學(xué)生自由發(fā)言并說出理由。) 教師根據(jù)學(xué)生的回答，篩選出兩位學(xué)生的名字寫在黑板上，如張三、李四?！ 《?、互動新授 學(xué)習(xí)用記錄的方法收集、整理數(shù)據(jù)?！ ?1)收集數(shù)據(jù)?！ 〗處熞龑?dǎo)：剛才我們通過篩選選出了兩位合適的同學(xué)，那么，這兩位同學(xué)哪個(gè)更合適呢?我們要從這兩位同學(xué)中選一位，你有沒有合適的方法? 學(xué)生討論，說說選擇的方法。 教師提問：用我們上節(jié)課學(xué)習(xí)的舉手統(tǒng)計(jì)的方法可行嗎?為什么? 小結(jié)：舉手投票，存在很多人情因素，有時(shí)會出現(xiàn)其他同學(xué)不公平、不服氣的情況，影響同學(xué)之間的和睦相處，那有沒有更公平、公正的方法呢?(學(xué)生自由發(fā)言。) 出示小精靈的話：可以用投票的方式來決定誰能擔(dān)任科代表?！ 〗處熤v解投票的方法，拿出準(zhǔn)備好的小紙張，從黑板上選一個(gè)你心目中的科代表的名字?！ W(xué)生動筆寫，將寫好的紙張折好，由小組長收上來。 (2)學(xué)習(xí)記錄方法?！ 〗處煂⑹蘸玫募垙埛旁谥v臺桌上?！ 煟含F(xiàn)在老師要從這些紙張里拿出一張，報(bào)出名字，同學(xué)們要想辦法把它記在紙張上，老師報(bào)一個(gè)，你記一個(gè)，一直到把這些紙張記完。請小組討論一下，你們準(zhǔn)備用什么方法來統(tǒng)計(jì)數(shù)?(提示學(xué)生：紙張很多，報(bào)得又很快，必須抓緊時(shí)間統(tǒng)計(jì)，能分工合作。) 指名學(xué)生說，肯定學(xué)生的方法，如畫“○”、畫“∣”、畫“正”等。及搜狐請方法獨(dú)特的學(xué)生到黑板上板演，其他學(xué)生用自己想到的方法記錄。 講述：記錄完的討論一下，哪種方法記得既清楚又方便，將不同的方法展示在黑板上讓大家瞧一瞧?！ ⊥瓿山y(tǒng)計(jì)表?！ ?
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