數(shù)據收集整理小學數(shù)學教案-資料下載頁
2024-12-06 23:43本頁面
【正文】 多了，最后還是應該選陳小菲參加比賽?！ ∩喝绻麄兤渲幸蝗送督o王明明，另一人投給陳小菲，那么王明明得15+1=16(票)，陳小菲得22+1=23(票)。仍然是陳小菲的票數(shù)多，還是應該選陳小菲參加比賽。 師：你們真會思考問題。是呀，無論缺勤的這兩位同學如何投票，陳小菲的票數(shù)都比王明明多，所以最后都會選陳小菲參加比賽?！ ∪㈧柟叹毩?。 師：其實生活中的很多問題都需要用到這節(jié)課我們學到的知識來解決。我們一起來看一看?！ ⊥瓿傻?頁的“做一做”。調查本班同學最喜歡去哪里春游?！ W生先選好自己喜歡去的地點，然后匯報，并用畫“正”字的方法進行統(tǒng)計數(shù)據，整理數(shù)據后將記錄結果填入統(tǒng)計表?！ ⊥瓿傻?頁練習一的第3小題?！ W生根據畫“正”字的統(tǒng)計表完成第(1)小題，簡單統(tǒng)計表的填寫。再分別解決第(2)小題和第(3)小題。對于第(3)小題這個月是夏天還是冬天，讓學生說說自己的想法?！ ⊥瓿傻?頁練習一的第4小題?！ W生根據統(tǒng)計數(shù)據的方法完成第(1)小題，簡單統(tǒng)計表的填寫。再解決第(2)小題。對于第(2)小題如果再觀察10分鐘，哪種車通過的數(shù)量可能最多?讓學生說說自己的想法。讓學生明白：10分鐘內小轎車就通過了32輛，說明小轎車已普遍成為人們喜歡的交通工具，所以如果再觀察10分鐘，小轎車通過的數(shù)量可能最多?！ ∷?、歸納總結?！ 煟和瑢W們，通過學習，你有什么收獲? 生：自由發(fā)言。 師：今天我們學習了統(tǒng)計數(shù)據的方法。收集和整理數(shù)據的方法有很多，可以采用畫“正”字、打“√”、畫“○”的方法，其中采用畫“正”字的方法既方便又快捷。一定要注意一個“正”字代表5個數(shù)據。同時統(tǒng)計表可以幫我們分析和解決很多生活中的實際問題?！ ∥?、板書設計?！ 〗y(tǒng)計數(shù)據的方法 例學校要舉辦講故事大賽?！ ⊥趺髅麝愋》仆趺髅麝愋》仆趺髅麝愋》啤 ≌獭獭獭獭獭獭獭獭稹稹稹稹稹稹稹 ≌獭獭獭獭獭獭獭獭稹稹稹稹稹稹稹 ≌獭獭獭獭獭獭獭獭稹稹稹稹稹稹稹 獭獭獭獭獭獭獭稹稹稹稹稹稹稹 獭獭獭獭稹稹稹稹稹稹稹 獭獭稹稹 ⌒彰趺髅麝愋》啤 ∑睌?shù)1522 (1)根據統(tǒng)計結果，應該選(陳小菲)參加比賽?！ ?2)有兩位同學缺勤沒能參加投票，如果他們也投了票，結果可能會怎樣呢? 無論缺勤的這兩位同學如何投票，陳小菲的票數(shù)都比王明明多，所以最后都會選陳小菲參加比賽?！ ×?、課后反思?！ ?shù)據收集整理小學數(shù)學教案5 教學目標： 能根據統(tǒng)計結果回答問題、發(fā)現(xiàn)問題，進行簡單的預測和較為合理的判斷?！ ∽寣W生進行一些社會調查，體驗實踐性和現(xiàn)實性，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的應用意識，并接受其中的思想教育?！ 〗虒W重點： 讓學生選擇記錄方法作記錄，并體會哪種記錄方法既清楚又方便。 教學難點： 根據統(tǒng)計表提出問題并初步進行簡單的預測?！ 〗谭ǎ骸 〔捎弥v授法、討論法、發(fā)現(xiàn)法。確立學生的主體地位，讓學生真正地成為學習的主人，將學習的內容與學生的實際水平有效地結合起來，讓學生在引導中探索，探索中發(fā)展，發(fā)展中提高?！ 〗虒W過程： 一、情境引入 教師談話：同學們，新的學期已經開始了幾天，我們的學習生活正逐漸步入正軌，今天，老師要請你們幫忙，為老師評選一名數(shù)學科代表?！ 〗處煶鍪驹u選條件： 數(shù)學成績優(yōu)秀?！ ?shù)學成績一般，但非常希望能提高數(shù)學成績?！ ≡敢鉃榇蠹曳?，樂意為數(shù)學老師服務?！ 煟耗阆胪扑]誰當數(shù)學科代表?(學生自由發(fā)言并說出理由。) 教師根據學生的回答，篩選出兩位學生的名字寫在黑板上，如張三、李四?！ 《?、互動新授 學習用記錄的方法收集、整理數(shù)據?！ ?1)收集數(shù)據?！ 〗處熞龑В簞偛盼覀兺ㄟ^篩選選出了兩位合適的同學，那么，這兩位同學哪個更合適呢?我們要從這兩位同學中選一位，你有沒有合適的方法? 學生討論，說說選擇的方法?！ 〗處熖釂枺河梦覀兩瞎?jié)課學習的舉手統(tǒng)計的方法可行嗎?為什么? 小結：舉手投票，存在很多人情因素，有時會出現(xiàn)其他同學不公平、不服氣的情況，影響同學之間的和睦相處，那有沒有更公平、公正的方法呢?(學生自由發(fā)言。) 出示小精靈的話：可以用投票的方式來決定誰能擔任科代表?！ 〗處熤v解投票的方法，拿出準備好的小紙張，從黑板上選一個你心目中的科代表的名字?！ W生動筆寫，將寫好的紙張折好，由小組長收上來?！ ?2)學習記錄方法。 教師將收好的紙張放在講臺桌上?！ 煟含F(xiàn)在老師要從這些紙張里拿出一張，報出名字，同學們要想辦法把它記在紙張上，老師報一個，你記一個，一直到把這些紙張記完。請小組討論一下，你們準備用什么方法來統(tǒng)計數(shù)?(提示學生：紙張很多，報得又很快，必須抓緊時間統(tǒng)計，能分工合作。) 指名學生說，肯定學生的方法，如畫“○”、畫“∣”、畫“正”等。及搜狐請方法獨特的學生到黑板上板演，其他學生用自己想到的方法記錄。 講述：記錄完的討論一下，哪種方法記得既清楚又方便，將不同的方法展示在黑板上讓大家瞧一瞧?！ ⊥瓿山y(tǒng)計表。
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