【正文】 ?。?、朗讀是培養(yǎng)學(xué)生語感的有效途徑，它可以喚起學(xué)生的想像，鍛煉學(xué)生的思維能力和表達(dá)情感的能力。在教學(xué)過程中，我將引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行多形式讀課文，如自由讀，選擇難讀的句子讀，選喜歡的句子讀，小組內(nèi)讀，男女生讀，齊讀，將課文串成一首詩來讀、背等?！　。?、教學(xué)中利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)，抓住重點(diǎn)語句進(jìn)行品讀，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)其中的情與趣?！　。?、創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行拓展延伸。學(xué)生通過欣賞一系列春天的美景進(jìn)而用各種方式來贊美春天。這個(gè)過程既可以培養(yǎng)學(xué)生的畫畫、寫話、表演等才能，同時(shí)又能培養(yǎng)學(xué)生之間相互合作的能力?！　。舱n時(shí)?！　〉谝徽n時(shí)　　〖教學(xué)要點(diǎn)〗　　讀通課文，會(huì)認(rèn)９個(gè)生字，會(huì)寫９個(gè)字，學(xué)習(xí)課文１、２、３段，初步感受春天帶給我們的喜悅?！　∫?、激趣導(dǎo)入　　盼望著，盼望著，春天的腳步近了。（板書：春天）春姑娘來到了我們身邊。讓我們用美麗的詞語迎接她的到來吧?。ㄗ寣W(xué)生說說平時(shí)積累的有關(guān)春天的詞句。）　　師：是的。春天來了！春天來了！她像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。她藏在哪里呢？讓我們一塊去找春天吧！　?。ò鍟赫遥　《?、感知課文　　師：春天就藏在我們的課文里。同學(xué)們，平常讀課文，都有哪些要求呢？　?。?、一讀課文，過生字關(guān)：　　⑴學(xué)生自由讀課文，用自己喜歡的方法自學(xué)生字寶寶。　?、平M內(nèi)讀一讀，讀得好的夸獎(jiǎng)他，讀得不好的幫助他?！　、钦n件出示生字寶寶，多形式認(rèn)讀，力求人人參與人人過關(guān)?！　、刃〗M交流識記生字寶寶的方法，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾聽，注意積累?！　。病⒍x課文，過讀通關(guān)：　　⑴要求：把課文讀流利，難讀的句子多讀幾遍?！　∽x后讓學(xué)生提出難讀的句子，課件隨機(jī)出示并指導(dǎo)讀流利。如：　?、俅禾煜駛€(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。　?、谛〔輳牡叵绿匠鲱^來，那是春天的眉毛吧？　?、蹣淠就鲁鳇c(diǎn)點(diǎn)嫩芽，那是春天的音符吧？　　④我們看到了她，我們聽到了她，我們聞到了她，我們觸到了她?！　、菟谙铲o、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑……　?、品怕暲首x課文?！　。?、三讀課文，感悟積累：　?、耪n件出示春景圖：　　“春天來了！春天來了！”小鳥報(bào)信的時(shí)候可高興了?！　∧銈兡兀浚ǜ吲d）讓我們和小鳥一起高興地向大家報(bào)個(gè)信吧！指導(dǎo)朗讀。　?、茙煟郝犃四銈兊脑挘覀儙讉€(gè)孩子可高興了，急忙──（出示句子：脫掉棉襖，沖出家門，奔向田野，去尋找春天。）此時(shí)，課件顯示課文情景。　　齊讀第二段，指導(dǎo)：還能再急切些嗎？　　⑶師：老師聽出來了，孩子們可急了?？墒谴禾靺s──　　出示句子：春天像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。　?、僮杂勺x句子?！　、谥该x?！　、壅f說為什么這樣讀？　?、茉僮x句子，讀出自己不同的體會(huì)?！　、三R讀１～３段課文。　?、闪粝聭夷睿骸　∥覀冋业酱禾炝藛幔肯鹿?jié)課，讓我們再跟著他們歡快的腳步，走進(jìn)春天，去領(lǐng)悟春天那充滿生機(jī)的美?！　∪?、指導(dǎo)寫字　?。?、課件出示有關(guān)生字，左窄右寬的字有哪幾個(gè)？書寫時(shí)，該注意什么？　?。?、重點(diǎn)指導(dǎo)：探躲：　　課件出示“探躲”兩字，請學(xué)生說說這兩字該注意的地方，課件上突出該部分，教師再進(jìn)行示范，學(xué)生練習(xí)?！　。?、師范寫學(xué)生提出的難寫字　　４、找找說說（課件出示課后習(xí)題及配音）　　第二課時(shí)　　〖教學(xué)要點(diǎn)〗　　學(xué)習(xí)課文４到８段，積累描寫春天的詞語、句子，有感情地朗讀課文，背誦課文，體會(huì)春天的美景，激發(fā)學(xué)生熱愛春天的情感?！　∫弧?fù)習(xí)檢查　　師：燕子姐姐從南方回來了，她聽說咱們班小朋友特別聰明，一節(jié)課就和許多生字詞語交上朋友。她想，耳聽為虛，眼見為實(shí)，就出了一些題目來考考大家。如果大家順利通過考試，她就會(huì)送我們大家一份禮物。誰來打開考題？　　課件顯示詞語：　　害羞遮遮掩掩躲躲藏藏嫩芽音符喜鵲杜鵑　　二、朗讀感悟　?。ㄒ唬┐禾煜駛€(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。讓我們跟隨燕子姐姐一起去找春天吧！　?、艑W(xué)生自由讀課文４到８段，找找春天都藏在哪里？　?、茖W(xué)生交流學(xué)習(xí)成果，隨機(jī)出示句子：　　小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？　　早開的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧？　　樹木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，那是春天的音符吧？　　解凍的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴聲吧？　　她在柳枝上蕩秋千，在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖；她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑……　　⑶學(xué)生以小組為單位從這幾句話中選一句最喜歡的句子進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，說說你感受到了什么？你想到了什么？或你還想說些什么？并把你的體會(huì)用朗讀告訴大家?！　、葏R報(bào)學(xué)習(xí)成果：　　學(xué)生交流學(xué)習(xí)成果，教師隨機(jī)點(diǎn)撥，幫助學(xué)生理解課文。　　如：小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？　　學(xué)生讀句子，說說感受到的，想到的，在學(xué)生說的基礎(chǔ)上再抓住問號指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀?！　∮秩?；早開的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧？樹木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，那是春天的音符吧？解凍的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴聲吧？　　請學(xué)生說說感受到了什么？想到了什么？或還想說些什么？并把你的體會(huì)用朗讀告訴大家?！　≡偃纾核诹ι鲜幥锴?，在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖；她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑……　　師引讀：春天來了！我們看到了她，我們聽到了她，我們聞到了她，我們觸到了她?！　∩幼x：她在柳枝上蕩秋千，在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖；她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑……　　師：春天只在這些地方嗎？你是怎么知道的？（課件中的“……”變紅色）　　學(xué)生說說春天還在哪些地方？　?。?、齊讀４～８段課文：　?、糯禾爝@么美，有位詩人把這幾句話改成了一首詩（出示課件，配樂朗讀）　　小草從地下探出頭來，　　那是春天的眉毛吧？　　早開的野花一朵兩朵，　　那是春天的眼睛吧？　　樹木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，　　那是春天的音符吧？　　解凍的小溪丁丁冬冬，　　那是春天的琴聲吧？　　春天來了！春天來了！　　我們看到她，我們聽到她，　　我們聞到她，我們觸到她?！　∷诹ι鲜幥锴В　≡陲L(fēng)箏尾巴上搖啊搖；　　她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，　　在桃花、杏花枝頭笑……　?、茙煟捍禾爝@么美，我們把它背下來好嗎？你們真棒！　　燕子姐姐也被你們的智慧征服了，她想帶咱們?nèi)ゴ河文?！　　（課件顯示小燕子一路飛過春天各個(gè)地方，與此同時(shí)，優(yōu)美的旋律在耳邊激蕩。）　　三、拓展延伸　?。薄⑿∨笥?，你看到了什么，聽到了什么，聞到了什么，觸到了什么？讓學(xué)生暢所欲言。　?。?、你眼中的春天美嗎？你想用什么方式來贊美春天呢？　　生１：畫春天。　　生２：說寫幾句話來贊美春天?！　。?、自主組合，贊美春天：　　畫畫組：展示畫。　　寫話組：把寫的話串成一首詩。　?。?、展示成果。　　四、作業(yè)自助餐　　１、用你最喜歡的方式積累文中詞句?！　。病⒌浇纪馊フ掖禾??！　。?、收集有關(guān)春天的詩句。　　找春天教學(xué)設(shè)計(jì)14教學(xué)目標(biāo)：　　會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字。積累描寫春天的詞語、句子。　　正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會(huì)春天的美景，體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣?！　〖ぐl(fā)學(xué)生熱愛春天的情感，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)去觀察、發(fā)現(xiàn)?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：識記生字，積累詞語，感情朗讀　　教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)春光的美好，體驗(yàn)投身大自然的情趣，養(yǎng)成主動(dòng)觀察發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣。　　教學(xué)準(zhǔn)備：歌曲磁帶、CAI課件　　教學(xué)過程：　　一、調(diào)動(dòng)積累，激趣揭題　　播放歌曲《春天在哪里》。隨機(jī)板書：春天。　　隨著樂曲，師生回顧積累的有關(guān)春天的詞句?！　〗沂菊n題：找春天?！　煟捍禾靵砹耍〈禾靵砹?！我們就與這幾個(gè)新朋友一起去找春天?！　《?、感知課文，自學(xué)生字　　學(xué)生自由讀課文，用自己喜歡的方法自學(xué)生字?！　≡谛〗M交流自學(xué)生字的方法。　　出示句子，檢查自學(xué)生字情況?！　、春天像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏?！　、小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？　　C、樹木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，那是春天的音符吧？　　D、春天來了，我們看到了她，我們聽到了她，我們聞到了她，我們觸到了她?！　、她在柳枝上蕩秋千，在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖；她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑……　　讀通句子，檢查生字讀音情況。相機(jī)指導(dǎo)書寫：探、躲　　再讀句子，看看您有什么發(fā)現(xiàn)。　　三、朗讀課文，感悟積累　　師：春天真像個(gè)害羞的小姑娘，我們趕快與這幾個(gè)小朋友一起脫掉棉襖，沖出家門，奔向田野，去尋找春天吧！　　學(xué)生讀課文，結(jié)合圖，找一找春天在哪里？　　全班交流，讀通課文?！　“涯矚g的句子多讀幾遍，再讀給同位聽。　　指名讀喜歡的句子，相機(jī)指導(dǎo)朗讀，感悟積累　　（1）“春天像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏?！薄　∽x讀演演：遮遮掩掩、躲躲藏藏。讀懂這一句，理解“害羞”　?。?）4—7自然段　　A、指名讀句子，相機(jī)出示填空題：　?。ǎ?，那是春天的眉毛吧？（），那是春天的眼睛吧？（），那是春天的音符吧？（），那是春天的琴聲吧？　　B、師：小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛嗎？早開的野花一朵兩朵，那是不是春天的眼睛呢？再讀四個(gè)句子，有什么疑問，在小組里提出來，討論討論。（感受語言的準(zhǔn)確，想象的豐富。）　　引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行問答式的口語訓(xùn)練：　　例：　　問：小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？　　答：小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛?！　⌒〔輳牡叵绿匠鲱^來，多像春天的眉毛?。　　、多種形式的朗讀，積累背誦引讀、表演讀等　?。?）第8自然段　　我們繼續(xù)去找春天，她還會(huì)在哪里呢？　　朗讀第3句?！八诹ι鲜幥锴?，在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖；她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑……”　　由這幾句話，老師想到一些古詩：　　楊柳綠千里，春風(fēng)暖萬家?！　↑S鶯鳴翠柳，紫燕剪春風(fēng)?！　〈猴L(fēng)一拂千山綠，南燕雙歸萬戶春。　　兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶?！　∧銈円材芟窭蠋熞粯诱f幾句春天的詩出來嗎？　　感受了詩情畫意，再來讀讀第8自然段，讀出自己的感受?！　∷?、自主積累，練習(xí)背誦　　多媒體畫面演示春天五彩斑斕、百鳥爭鳴的美景，伴隨優(yōu)美的輕音樂，學(xué)生自由根據(jù)畫面背誦有關(guān)段落?！　∥濉⒆哌M(jìn)校園，尋找春天　　春天來了，讓我們到校園里去看一看，聽一聽，聞一聞，觸摸春天的腳步吧?！　」膭?lì)學(xué)生根據(jù)自己的特長喜好，用不同的形式展示自己在春天里的發(fā)現(xiàn)?！　×⒄n外拓展，遷移運(yùn)用　　出示朱自清《春》中有關(guān)段落，讓學(xué)生閱讀　　小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草綿軟軟的。　　桃樹、杏樹、梨樹，您不讓我，我不讓您，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞?，閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在花叢里，像眼睛，還眨呀眨的?！　∵@是怎樣的一幅山花爛漫，百鳥爭鳴的美景啊，只要大家用心去觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)美好的事物就在我們身邊。　　找春天教學(xué)設(shè)計(jì)15　?。薄?huì)認(rèn)９個(gè)生字，會(huì)寫９個(gè)生字　?。病⒄_、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文?！　。?、結(jié)合課文的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生留心觀察大自然，熱愛大自然的情感?！　　墩掖禾臁肥恰读x務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文》二年下冊的第一篇課文。這篇課文通過帶領(lǐng)學(xué)生“找春天”，感受到了春天風(fēng)光的無限美好，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成留心觀察生活，感受自然美，熱愛大自然的情感?！　”菊n教學(xué)重點(diǎn)是朗讀課文，背誦課文和識字寫字?！　”菊n教學(xué)難點(diǎn)是通過朗讀感悟想象春天生機(jī)勃勃的景象?！　≌n前，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)自然，觀察自然，親身體驗(yàn)自然的變化，在兒童眼前展現(xiàn)了一個(gè)富有美感的春天，由此產(chǎn)生渴望“找春天”的急切心情?！　≌n上，讓學(xué)生自己去探索新知，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題，激起學(xué)生自身學(xué)習(xí)的潛能。課堂上讓學(xué)生放手自主讀書，品味詞句，課后擴(kuò)展知識，進(jìn)行語文實(shí)踐活動(dòng)?！　。?、教學(xué)方法：　　采取自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法。　?。?、教具準(zhǔn)備：　　春游錄像；生字詞課件；課文插圖動(dòng)畫；春天景物道具；畫布?！　。?、課時(shí)安排：　　兩課時(shí)。　　第一課時(shí)　　一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課　?。ǚ配浵?，帶領(lǐng)學(xué)生春游時(shí)的活動(dòng)場面）　?。薄⑿∨笥?，通過剛才播放的春游活動(dòng)場面，你能說說在活動(dòng)時(shí)你發(fā)現(xiàn)了什么嗎？　　２、學(xué)生自由表達(dá)，談?wù)勛约旱氖斋@?！　。?、過渡：　　春天來到了，大自然發(fā)生了很大變化，下面讓我們看看書上的小伙伴在哪里找到了春天?！　“鍟赫掖禾臁　《?、初讀課文，合作識字　?。薄⒆杂勺x課文，讀通句子，讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識的字用自己喜歡的符號畫出來?！　。?、同座合作，互相檢查，不認(rèn)識的字互相教一教?！　。场⑦^渡：　　剛才小朋友自學(xué)得很認(rèn)真，在自學(xué)時(shí)，你們發(fā)現(xiàn)哪些字最難讀，誰愿意當(dāng)小老師來教大家讀一讀?！　。础⒊鍪旧郑ㄆ聊淮虺觯骸　、判±蠋燁I(lǐng)讀，學(xué)生跟讀?！　、平涣髯R字情況。（說說哪幾個(gè)字已經(jīng)認(rèn)識，不用教了。）　?、茄菔咀R字方法：　　師：拿一朵花躲在身后，讓學(xué)生猜一猜是什么字？（躲）用“躲”字組詞。　?、葏R報(bào)識字方法：　　看實(shí)物猜字（躲、符、鵲）；　　做動(dòng)作猜字（羞、遮、掩、探、觸）；　　畫圖認(rèn)字（嫩）。　?。?、出示詞語（屏幕打出）：　　開火車認(rèn)讀?！　。?、默讀課文：　　要求把生字詞帶到課文中再讀一讀。做到不出聲，讀正確、通順?！　∪⒓?xì)讀課文，指導(dǎo)寫字　?。薄⒅该x自然段，一邊讀一邊評?！　。?、帶著感情朗讀。　?。?、指導(dǎo)寫字：　　要讓學(xué)生先觀察范字在田字格中的位置：　　脫、凍、溪、掩、探、搖：都是左窄右寬的字，教師可引導(dǎo)學(xué)生歸類學(xué)習(xí)?！　∫?、躲、解：左右一樣寬，筆畫較多，重點(diǎn)指導(dǎo)。強(qiáng)調(diào)“身”字做偏旁時(shí)的變化。　?。?、學(xué)生交流：　　體會(huì)字體美觀、規(guī)范?！　。?、教師范寫：